Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Культура речи»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Игнатьева Светлана Дмитриевна
МБУ «Школа №31», Автозаводский район
г.о. Тольятти
Самарской области
На тему:
программа внеурочной деятельности
«Культура речи»
1

2. Школа – центр физического совершенствования

МБУ «Школа №31» была открыта 1 сентября 1970 года. В
2001 году - первые классы развивающего обучения, в 2002
году - первые спортивные классы. В декабре 2005 года
школа получила статус образовательного учреждения с
углубленным изучением отдельных предметов. Цели и
задачи школы в настоящее время определены
требованиями,
которые
предъявляет
общество:
формирование физически и духовно развитой социально ориентированной личности. Миссия школы: создание
необходимых условий для системы физкультурнооздоровительных
услуг
для
различных
категорий
населения, способных целенаправленно формировать
мотивацию к здоровому образу жизни для укрепления
здоровья,
снижения
заболеваемости,
повышения
работоспособности, укрепления семьи.
2

3.

Программа по курсу внеурочной деятельности «Культура
речи» для 5 классов значительно расширяет возможности
учащихся
в
совершенствовании
речевых
умений,
вооружает школьников необходимыми в личной жизни
навыками
речевого
общения.
Помимо
этого
дополнительный курс родного языка направлен на
развитие индивидуальных лингвистических интересов и
склонностей, познавательных и творческих способностей
каждого
школьника.
Данная
дополнительная
образовательная программа составлена на основе
типовой программы под редакцией Ю.С.Пичугова: Культура
речи и стилистика.// Программы общеобразовательных
учреждений. Рус. яз.: Для классов гуманитарного профиля.
М. 1994.
Отличительной особенностью данной программы является
то, что в ней содержится материал, который зачастую
остается за пределами школьных учебников или изучается
обзорно, но в то же время необходим для развития умений
и навыков учащихся в области практической деятельности.
3

4.

Цели курса:
1. Обучение коммуникативным компетенциям.
2. Обогащение словарного запаса.
3. Воспитание языковой культуры общения в социуме.
Основными задачами курса являются следующие:
• овладеть учащимися правильной речью
• формировать коммуникативные умения и навыки
• помочь ученикам овладеть культурой речи как устной, так и
письменной
• рассмотреть особенности употребления слова в
произведениях художественной литературы
• способствовать развитию речи и мышления учащихся
• прививать любовь к русскому языку
• повышать культуру речи
4
• воспитывать общечеловеческие нравственные, духовные
ценности

5. Методы

По источникам получения новых знаний:
-словесные
-наглядные
По уровню включения в продуктивную (творческую)
деятельность:
-репродуктивные
-проблемно – поисковые
Методы эмоционального стимулирования учебнопознавательной деятельности:
-создание ситуации успеха в обучении
-использование игр и игровых форм организации
деятельности
Методы развития творческих способностей и
личностных качеств учащихся:
-учебные дискуссии, творческие задания
- создание проблемной ситуации
5

6.

Актуальность программы внеурочной
деятельности
«Культура речи» подтверждается тем, что она является
важной
частью
единого
общеобразовательного
пространства, помогает ученику избавиться от ошибок,
неточности в языковом общении, улучшить языковую
модель поведения, что невозможно достичь на обычных
уроках русского языка. В соответствии с целями
внедрения ФГОС в систему образования учебновоспитательный процесс ориентирован на формирование
УУД. Данный курс нацелен на развитие личностных и
метапредметных (развитие речи, расширение кругозора
учащихся) универсальных учебных действий. Средством
достижения заявленного результата являются формы и
методы деятельности, используемые в ходе преподавания
учителем
– разные виды практических работ.
Наблюдается преемственность между начальной и
основной школами как по содержанию, так и методам
работы.
6

7.

Программа предусматривает использование
следующих современных форм проведения
занятий: беседа, игра, практическая работа,
наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и
индивидуальные исследования, самостоятельная
работа, защита исследовательских работ, конференция.
7

8.

    В процессе обучения учащиеся должны
знать:
• основы коммуникативной компетенции
• способы обогащения словарного запаса
• основы культурного общения в социуме
• основные особенности речевого общения
уметь:
• владеть новыми терминами, пользоваться словарями
• правильно вести беседу, излагать мысли
• писать сочинения разных жанров
• правильно вести полемику, диалог
• применять полученные знания на уроках русского языка
и литературы
• владеть основными орфоэпическими нормами русского
литературного языка
• находить и исправлять ошибки, редактировать текст
8

9.

Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
• самостоятельно формулировать тему и цели урока
• составлять план решения учебной проблемы
совместно с учителем
• работать по плану, сверяя свои действия с целью,
корректировать свою деятельность
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности своей работы и
работы других в соответствии с этими критериями
9

10.

Познавательные УУД:
• перерабатывать и преобразовывать информацию из
одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему)
• пользоваться словарями, справочниками
• осуществлять анализ и синтез
• устанавливать причинно-следственные связи
• строить рассуждения
10

11.

Коммуникативные УУД:
• адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач; владеть
монологической и диалогической формами речи
• высказывать и обосновывать свою точку зрения
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку
зрения
• договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности
• задавать вопросы
11

12. Содержание программы «Культура речи»

Введение. (3ч.) Язык – важное средство общения.
Рассказ-беседа учителя Культура речи. Этикет. Подбор
пословиц и поговорок, связанных с речевой деятельностью
человека. Сочините загадку по серии картинок о языке и
речи. Игра «На необитаемом острове». Речевой этикет
(3ч.) Что такое общение? Дискуссия «Спор с другом».
Формулы речевого этикета. Устное приветствие по
телефону, приветствие с учителем. Этикет телефонного
разговора. Инсценирование ситуации речевого общения по
телефону. Игра «Испорченный телефон». Словесная
вежливость. Культура устного общения (8ч.) Понятие
«Язык. Устная речь. Монолог, диалог, полилог». Просмотр
мультфильма о Винни Пухе. Составление монологов,
диалогов «Я иду в гости» (Речевой этикет в гостях).
Культура ведения разговора. Исследовательская работа.
Культура речи на улице, дома и в гостях.
12

13.

Ролевая игра. «Как проехать в музей в незнакомом
городе», «В магазине». Языковые особенности культуры
речи у разных народов. Экскурсия в этнографический
музей. Обучение публичному выступлению. Устное
публичное выступление «Когда папа был маленький».
Полемика на тему «Нужны ли иноязычные слова в русском
языке?» Составь памятку для участника полемики.
Словесная вежливость. Культура письменного
общения (2ч.) Практическая работа. Обучение написания
дружеского письма. Написание письма. Составление
синквейна. Письмо в газету. Интонация в речи
культурного человека. Произносительная
культура(7ч.). Исследовательская работа. Что такое
произносительная культура. Образцовая речь дикторов
телевидения. Орфоэпические нормы. Просмотр
телепередач. Обсуждение. Анализ на выявление
орфоэпических ошибок. Словари – наши друзья.
13

14.

Составление под руководством учителя мини-словаря
«Говори правильно». Практическая работа.
Выразительное чтение прозаических и стихотворных
текстов. Телевизионный конкурс на должность дикторов.
Средства массовой информации. Предупреждение
разных видов ошибок в речи учащихся (4ч.)
Исследовательская работа. Речевые и грамматические
ошибки. Редактирование текста «Мой выходной день».
Языковые ошибки в интернете. Ролевая игра «Я
корректор». Просторечия. Слова-паразиты – враги нашей
речи. Игра «Языковое лото». Язык художественных
произведений (6ч.) Практическое занятие «Культура
поведения и речи на страницах произведений известных
писателей» Составление кроссворда по произведению.
Инсценировка рассказов А.П. Чехова. Анализ и беседа.
«Мы в ответе за тех, кого приручили». (Рассказы о
животных). Сочинение-этюд. Конференция.
14