ИКТ в образовательном процессе

1. Новые возможности использования ИКТ в образовательном процессе

материал подготовила преподаватель математики
ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»
Подосинникова Елена Анатольевна

2.

от 24 декабря 2013 г. № 2506-р
«Без высокого уровня математического образования
невозможны выполнение поставленной задачи по созданию
инновационной экономики, реализация долгосрочных целей
и задач социально-экономического развития Российской
Федерации, модернизация 25 млн. высокопроизводительных
рабочих мест к 2020 году. Развитые страны и страны,
совершающие в настоящее время технологический рывок,
вкладывают существенные ресурсы в развитие математики и
математического образования…»

3.

Современные информационно –
коммуникативные технологии не вытесняют
традиционного обучения, а дополняют его,
создавая новые возможности взаимодействия
преподавателя и студента, дают свободу
творчества в выборе средств изложения
учебного материала, что в конечном итоге
способствует росту качества образования,
формируемых знаний, умений и навыков
студентов.

4. Недостатки ИКТ

1) Для эффективного использования ИКТ
необходимо обладать компьютерной грамотностью
для создания действительно качественных
оригинальных обучающих компьютерных
продуктов.
2) Использование информационнокоммуникационных технологий должно быть
продуманным и обоснованным, т.к. чрезмерное
использование ИКТ может оказывать негативное
влияние на здоровье как обучающихся, так и
обучающего.

5. Достоинства ИКТ

1) Феноменальная, по своим возможностям,
всемирная среда обучения.

6. Достоинства ИКТ

2) Информационно-коммуникационные
технологии могут применяться в
качестве средства демонстрации
тематического материала, как специальные
дидактические программы, интегрируемые
непосредственно в процесс
обучения и используемые в процессе
самоподготовки, как средство контроля и
самоконтроля.

7. Проектная деятельность

Реализация проектного метода ведет к
качественным изменениям личных качеств
студентов в сторону большей
самоорганизации, высокой мотивации к
предмету, четкого понимания целей обучения
и конечных результатов.
При работе над проектом студенты видят
практическую значимость изучаемой темы
по математике.

8. Численные методы

Это методы, сводящие решение любой математической задачи
к арифмитическим вычислениям.

9. Программирование элементарных функций

10. Реализация воспитательного потенциала средствами ИКТ

11. Выводы:

- Использование компьютеров в повседневной жизни, а
также различных форм цифровых технологий (например,
планшетов, смартфонов, роботов) требует от
преподавателей и учителей переосмысления
образовательного потенциала ИКТ;
- ИКТ создают больше возможностей для повышения
качества обучения в СПО, но их применение само по себе
не поднимет качество профессионального образования,
однако в сочетании с другими методами
образовательного процесса может дать значительный
эффект;
- важно понимать, что ИКТ- это инструменты в руках
преподавателя, позволяющие более эффективно и с
наименьшими затратами формировать у студентов
необходимые компетенции.