Аттестационная работа. Образовательная программа летней тематической площадки «Я - исследователь»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Нестеренко Светланы Николаевны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ № 16 станицы Балковской Выселковского района
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа
летней тематической площадки
«Я – исследователь»

2.

Введение.
Никакого исследования не проведет ни младший школьник, ни
учащийся неполной средней школы, ни старшеклассник, если
их этому специально не обучать. Эффективен в этом плане
специальный тренинг по развитию исследовательских
способностей учащихся.
Исследовательская практика ребенка интенсивно развивается
не только в сфере урочной деятельности, но и сфере
дополнительного образования и во время летних каникул на
тематических площадках.
В МБОУ СОШ № 16 обучается 85 детей. В классах от 4 до 9
обучающихся. Но это не мешает развивать
исследовательский навык

3.

Цель программы
Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого
потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследо
вательских способностей в процесс саморазвития.
Задачи программы
Развитие познавательных потребностей школьников.
Обучение детей специальным знаниям, необходимым для проведения
самостоятельных исследований.
Формирование и развитие у детей умений и навыков
исследовательского поиска.
Актуальность программы обусловлена её методологической
значимостью. Знания и умения, формируемые при реализации
программы в проектной и исследовательской деятельности, в
дальнейшем станут основой для самообразования, изучения
естественных наук и для участия в научно-исследовательской
деятельности школьного научного общества. Программа позволяет
реализовать актуальныев настоящее время компетентностный, личностно
ориентированный и деятельностный подходы.

4.

Данная программа реализуется в рамках тематической
площадки «Я исследователь» в соответствии с ФГОС,
рассчитана на 2 часа в день в течение недели для учащихся 5
– 7 классов (20-24 июня 2016 года).
Форма организации: программа реализуется
в форме ролевой игры, круглого стола, творческой
мастерской.
Занятия проводятся в школьном кабинете русского языка и
литературы. Познавательная деятельность включает
проведение наблюдений и интеллектуальных конкурсов.
Исследовательская деятельность предусматривает работу в
рамках поиска необходимой недостающей информации в
энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных
носителях, в Интернете, СМИ.

5.

Программа учебно-исследовательской
деятельности обучающихся включает три направления:
Направление «Тренинг». Специальные занятия по
приобретению учащимися специальных знаний и развитию
умений и навыков исследовательского поиска.
Направление «Исследовательская практика».
Проведение учащимися самостоятельных исследований и
выполнение творческих проектов.
Направление «Мониторинг». Содержание и организация
мероприятия, необходимого для управления процессом
решения задач исследовательского обучения (виртуальная
экскурсия).

6.

Общая характеристика содержания направлений
Направление «Тренинг»
В ходе тренинга развития исследовательских способностей
учащиеся должны овладеть специальными знаниями,
умениями и навыками исследовательского поиска:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

7.

Направление «Исследовательская практика»
Основное содержание работы - проведение учащимися
самостоятельных исследований, творческих мастерских,
круглых столов,
выполнение творческих проектов. Это
направление выступает в качестве основного, центрального.
Занятия в рамках этого направления выстроены так, что
степень
самостоятельности
ребенка
в
процессе
исследовательского поиска постепенно возрастает.

8.

Направление «Мониторинг»
Основное содержание работы - презентация результатов
собственных
исследований,
овладение
умениями
аргументировать
собственные
суждения,
создание
виртуальной экскурсии.

9.

Учебно–тематический план
№
Наименование тем
№
1.
2.
3.
Наименование тем
Всего
часов
Количество часов учебных
занятий
Всего
часов
Теорети- Практи- ВыездКоличество часов учебных
ческие
ные
занятий ческие
Тренинг. Ролевая игра 1
«Я предлагаю»
Тренинг. Ролевая игра «Я 1
предлагаю»
1.
77
2.Исследовательская
Исследовательская
практика
практика
3.
Виртуальная экскурсия 2
«Зарубки экскурсия
на сердце»
Виртуальная
2
Итого:
10
0
1,5
0
«Зарубки на сердце»
Итого:
10
1,5
Теорети- Практи- Выезд1
ческие
ческие
ные
0
1
1,5
5,5
5,5
0
2
1,5
2
8,5
8,5

10.

План работы площадки «Я исследователь»
на 20-24 июня 2016 года
20.06.2016 – Ролевая игра «Я предлагаю»
21.06.2016 – Творческая мастерская «Поиск»
22.06.2016 – Круглый стол «Живая связь времён»
23.06.2016 – Творческая лаборатория речевой коммуникации
«Учимся полемизировать»
24.06.2016 – Виртуальная экскурсия «Зарубки на сердце»

11.

Результаты
собственной
исследовательской
работы
обучающиеся представляют на виртуальной экскурсии. В
ходе каждого мероприятия осуществляется устное оценивание
учителем, общее обсуждение, выбор лучшего результата
(выступления). По результатам интеллектуальных конкурсов
возможно награждение победителей сувенирами и грамотами.
Всем учащимся, успешно выполнившим программу
площадки, вручается свидетельство.

12.

В перспективах развития исследовательской/проектной
деятельности в МБОУ СОШ № 16 планируем создание
тематических площадок на всех каникулах.