Аттестационная работа. Организация познавательной деятельности школьников через систему внеклассной работы по математике

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Мандыбура Любовь Анатольевны
МОУ «СОШ №2» города Новодвинска
Архангельской области
по теме
«Организация познавательной деятельности
школьников через систему внеклассной работы по
математике».

2.

ИПМ 1. Теоретическая интерпретация
.Государственный образовательный стандарт определяет цель
современного образования – воспитание компетентного
выпускника, т.е. создание условия для оптимального развития
способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и
самосовершенствованию.
Она включает в себя
• сохранение здоровья;
• развитие интеллекта и эмоционально-чувственной сферы,
• социально-личностную адаптацию
Проблема:
недостаточная активность учащихся в процессе
обучения

3.

Цель: организовать познавательную деятельность
учащихся через различные формы внеклассной
работы по математике.
Задачи:
• изучить учебные, познавательные интересы учащихся;
•помочь учащимся осознать социальную, практическую и
личностную значимость внеклассных занятий по математике;
• формировать положительную мотивацию участия во
внеклассных мероприятиях;
• обеспечить эффективное использование учащимися своих
ресурсов;
• способствовать созданию благоприятной атмосферы при
проведении внеклассных мероприятий;
• строить демократический стиль взаимоотношений с детьми.

4.

ИПМ 2
Развивающие
часы в
среднем звене
Структура
внеклассной
работы
Предметные
декады
Профильные
математическ
ие отряды
Этапы
проведения
Подготовительный
Основной
Диагностика
Результаты
Заключительный

5.

Учебно-методический комплекс.
Олимпиадн
ые задания
Задания
конкурса
Кенгуру
Библиотек
а Кенгуру
Кроссворд
ы
Математическа
я мозаика
Этюды об
ученых
УМК
Занимательн
ая
математика
За
страницами
учебника
Формы организации:
• беседа
• игра
• викторина
• интегрированные занятия
• практикум по решению задач повышенной сложности
• конференция
• турниры
• тренинги

6.

ИПМ 3. Задачи:
• Заинтересовать учащихся дополняющими
обязательный учебный материал сведениями о
математике и математиках;
• Выработать навыки быстрого счета;
• Развивать начала математического и логического
мышления.
Техника
быстрого
вычисления
Занимательный
материал
(математические
софизмы,
фокусы)
Решение задач
повышенной
сложности,
олимпиадных
задач
Развиваю
щие часы
Геометрический
материал
Алгебраический
материал
Библиографическ
ие миниатюры
великих
математиков
Теория
вероятности,
комбинаторика

7.

ИПМ 4
Задачи:
• Повышение интереса учащихся к математике;
• Формировать положительную мотивацию
участия во внеклассных занятиях;
• Выявление наиболее способных учащихся.
Словарные
диктанты
Математические
газеты (задания
по параллелям)
Занимательные
классные часы
Проверка
техники
вычисления
Декада
математи
ки
Школьные
олимпиады
Мероприятия на
параллели
Занимательные
уроки

8.

9.

ИПМ 5 Задачи:
• Обеспечить развитие математического кругозора,
способностей, исследовательских умений.
• Способствовать углублению знаний при решении
нестандартных задач.
• Помочь приобретению навыков решения олимпиадных
задач.
• Создание актива, способного оказать учителю
математики эффективную помощь в организации
внеклассной работы.
Трудовые
дела
Компьютерн
ый класс
Библиотечн
ые уроки
Спортивны
е часы,
бассейн
Математичес
кий
профильный
отряд
Математическ
ие
мероприятия
Мастерские
Развлекательн
опознавательн
ые игры

10.

11.

ИПМ 6. Этапы организации.
Подготовительный
организационный;
дидактический
Основной
Заключительный
пробудить интерес к внеурочным занятиям;
привлечь к участию в массовых мероприятиях и
отдельных состязаниях;
помочь в преодолении трудностей;
поддерживать возникающий интерес к
дополнительным занятиям; желание заниматься
математическим самообразованием
создать базу каждому ученику для дальнейших
личных успехов;
помочь осознать социальную, практическую
значимость внеклассных занятий;
формировать положительную мотивацию
участия во внеклассных мероприятиях
провести диагностику и рефлексию, проводимых
внеклассных занятий;
провести рейтинг участия учащихся во
внеклассных занятиях;
подвести итоги и поощрить учащихся
принявших активное участие

12.

ИПМ 7.
Диагностика.
Учитель может получить дополнительную информацию
о личности ученика, используя диагностические
методики.
Виды диагностики:
1. Анкета.
2. Мои способности.
3. Рейтинг успешности.
4. Диагностическая карта
успешности.
5. Учебные мотивы.

13.

Результативность:
• развивается устойчивый интерес к внеклассным
мероприятиям;
• появляется потребность в работе с дополнительной
литературой, искать необходимый материал на интернетсайтах;
• растет мотивация к участию в исследовательской
деятельности, олимпиадах, интеллектуальных играх;
• повышается качество подготовки и проведения внеклассных
мероприятий;
• осуществляется выявление и поддержка одаренных детей;
• воспитывается культура общения;
• формируется умение работать в группе.

14.

Педагогическое кредо:
«Осознай то, что ты уже знаешь, и ты научишься летать».
творчество
Слагаемые успеха
эн
ер
ги
я
Ричард Бах.
з
дружба
я
и
н
а
н
мудрость
задор