Аттестационная работа. Проект по изобразительному искусству «Иллюстрация детской книжки»

1. Аттестационная работа

Слушателя
курсов повышения квалификации
по
Аттестационная
работа
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
КОШУТИНОЙ ЕЛЕНЫ МИХАЙЛОВНЫ
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Вознесенская средняя школа»
Приморского района Архангельской области
На тему:
Проект по изобразительному
искусству «Иллюстрация детской
1

2. Характеристика образовательного учреждения

МБОУ «Вознесенская средняя школа» малокомплектная
общеобразовательная школа, имеющая островное
месторасположение в дельте реки Северная Двина
Школа основана в 1843 году
Доминирующие направления внеурочной деятельности-
патриотическое и спортивно-оздоровительное
В школе имеется тир, тренажерный зал, музей «В
будущее через память о прошлом» (свидетельство №
16083)
Выпускница школы 2012 года в настоящее время мастер
спорта по стрельбе, член сборной России
Учащиеся школы являются активными участниками
учебно-исследовательских конференций разного уровня
2

3. Обоснование выбора темы проекта «Иллюстрация детской книжки»

Проблема развития способностей школьников
является в настоящее время одной из наиболее
актуальных, поскольку современное общество
нуждается в социально-адаптированной личности.
В процессе обучения и воспитания главное значение
приобретают задачи формирования таких личностных
качеств ребенка, как инициативность, стремление к
творческому поиску, - словом, развитие творческих
способностей в различных видах деятельности.
Развитие творческих способностей в процессе
художественной деятельности является не только
целью художественного воспитания, но и
одновременно средством разностороннего развития
личности ребенка.
3

4. Цель:

Закрепить у обучающихся представление о книжной
графике, ее особенностях и средствах выразительности;
вызвать интерес к созданию иллюстрации для книжки;
учить передавать характерные признаки героев
литературного произведения, пользуясь знакомыми
приемами рисования;
способствовать развитию детского воображения;
формировать эстетическое восприятие.
Задачи:
Познакомить учеников с творчеством художников-
иллюстраторов детских книжек.
Выбрать материал для иллюстрации-детское
стихотворение.
Проиллюстрировать литературное содержание
выбранного произведения.
Создать книжки-малышки.
Подвести итоги.
4

5. Формы организации проектной деятельности

Вид проекта – творческий, прикладной.
Результатом (продуктом) проектной деятельности
является  художественная творческая работа,
представленная в виде иллюстрированной автором
книжки-малышки.
По содержанию проект метапредметный (изо,
литература, информатика)
По количеству участников – индивидуальный
(самостоятельная работа под руководством учителя,
осуществляемая учащимися на протяжении 8 занятий)
Возрастной состав – учащиеся 5-6 класса
5

6. План работы над проектом

№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема занятия
Знакомство с творчеством художниковиллюстраторов детских книжек
Подбор материала для иллюстрации,
составление плана работы
Работа с текстом, выполнение набросков
Иллюстрирование литературного текста
Иллюстрирование литературного текста
Иллюстрирование литературного текста
Перевод выполненных рисунков в
электронный вид, верстка книжки
Редактирование, оформление и печать
книжки-малышки. Подведение итогов 6

7. Результат проектной деятельности

Кирилл Авдеенко
Крот Егор
 Стихи для малышей
 
Художник-оформитель
Корякина Катя
5 класс
 
Издательство
МБОУ «Вознесенская СШ»
2016 год
7

8.

Крот Егор
На пригорке, где забор,
Греет пузо крот Егор.
Ох, и лень ему
трудиться!
Это надо шевелиться!
Утром день начать с
зарядки,
Прополоть на поле
грядки
От пруда канавки рыть –
Без воды земле не жить!
Только дремлет крот Егор;
Покосился уж забор,
Дома крыша прохудилась – 
Дай-то Бог, чтоб не
свалилась!
Еле держится изба;
На полу мышей гурьба
Что-то ищет по углам – 
Ох, развёл Егорка хлам!
8

9.

Год прошёл…
«Пора жениться!»
Надо с Юлей созвониться,
– 
Сонно глядя на забор,
Рассуждает крот Егор. – 
В свете нет кротихи
лучше!
Подарю ей с сада грушу.
Будет Юля мне стирать,
Гладить вещи, убирать,
И полоть на поле грядки
АВместо
у Юленьки
само
утренней
зарядки
Написалось вмиг письмо:
"Здравствуй, милый крот
Егор!
Не держал в руках топор
Ты, друг ситный, целый
год!
И в бурьяне огород!
Неуч вырос, да ленив,
И рассеян, и чванлив!
Не пиши мне смс - 
Ухожу к другому в лес".
9

10.

На пригорке, где забор,
Призадумался Егор:
"Больше незачем лениться!
Надо, надо шевелиться!
Утром день начать с
зарядки,
Прополоть на поле грядки,
От пруда канавки рыть – 
Покажу я Юле прыть!
Нужно книжки взять,
учиться –
Буду умницей жениться!"
10

11. Результат проектной деятельности

Сергей Михалков
  
ЩЕНОК
 
Стихи для малышей
 
Художник-оформитель
Никитина Настя
6 класс
 
 
Издательство
МБОУ «Вознесенская СШ»
2016 год
11

12.

Щенок
Я сегодня сбилась с ног У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.
 
В это утро очень рано
Соскочил щенок с
дивана,
Стал по комнатам
ходить,
Прыгать, лаять, всех
будить.
Он увидел одеяло Покрываться нечем
12
стало.

13.

Он порвал стихи у папы,
На пол с лестницы упал,
В клей залез передней
лапой,
Еле вылез и пропал…
Может быть, его украли,
На верёвке увели,
Новым именем назвали,
Дом стеречь заставили?
Может, он в лесу дремучем
Под кустом сидит колючим,
Заблудился, ищет дом,
Мокнет, бедный, под
13
дождём?

14.

Я не знала, что мне
делать.
Мать сказала: Подождём.
Два часа я горевала,
Книжек в руки не
брала,
Ничего не рисовала,
Всё сидела и ждала.
14

15.

Вдруг, какой-то страшный
зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это? Мой щенок.
Что случилось, если сразу
Не узнала я щенка?
Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека,
И, впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела.
Мать сказала: - Дверь закрой!
К нам летит пчелиный рой.
Весь укутанный, в постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу - я сама
его лечу.
15

16. Результат проектной деятельности

Анна Вишневская
 
Спит котенок на подушке
 
Стихи для малышей
 
 
Художник-оформитель
Саморокина Женя
5 класс
 
 
Издательство
МБОУ «Вознесенская СШ»
2016 год
16

17. Результат проектной деятельности

Анна Вишневская
Зимний лес
 
Стихи для малышей
 
Художник-оформитель
Бармич Егор
6 класс
 
Издательство
МБОУ «Вознесенская
СШ»
2016 год
17

18. Результат проектной деятельности

Владимир Маяковский
 
Что такое хорошо и
что такое плохо?
 
Стихи для малышей
  
Художник-оформитель
Носницын Артём
6 класс
 
Издательство
МБОУ «Вознесенская
СШ»
2016 год
18

19. Методы диагностики образовательного результата

Творческие работы учащихся. Выставка.
Наблюдение.
Самооценка и взаимооценка участников проекта.
Опрос посетителей выставки (учащиеся школы,
учителя, родители).
Заключение
По окончании работы над проектом в кабинете ИЗО
была организована выставка творческих работ.
Все участники проекта получили «Сертификат
участника» и общественное признание.
Лучшие работы переданы в школьный музей в
качестве экспонатов.
19