Дәрес барышы

1. Д ә р е с б а р ы ш ы

Дәрес барышы
Оештыру моменты.
Белемнәрне актуальләштерү.
Укучыларның белемнәрендә аз үзләштерелгән урыннарны
ачыклау, максат кую, дәреснең темасын аңлату.
Белемнәрне ныгыту, системага салу.
Физкультминутка.
Тактада дәреслек буенча мәсьәләләр чишү
Укучыларга вакланмалар турында тарихи мәгълүмат бирү.
Алынган белемнәрне стандарт булмаган биремнәр
эшләгәндә куллану.
Өй эше бирү.
Дәресне йомгаклау.

2. Сорауларга җавап бир:

• Гади вакланмаларны нинди 2
группага бүлеп була?
• Нинди вакланма ялгыз вакланма дип
атала?
• Нинди вакланма аралаш вакланма
дип атала?
• Нинди вакланмадан бөтен өлешне
аерып була?

3.

• Катшаш саннарны кушу
алгоритмын әйтергә.
• Катнаш саннарны алу
алгоритмын әйтергә.

4.

• Катнаш саннарны кушу
алгоритмы
Вакланма өлешләрен уртак ваклаучыга китерергә
Бөтен саннарны һәм вакланма өлешләрен аерым-аерым
кушарга
Вакланма
өлешендә
аралаш
вакланма
Вакланмадан бөтен
өлешне аерып алып,
килеп чыккан бөтен
өлешкә кушарга
әйе
Җавап
язарга.
юк

5. Катнаш саннарны алу алгоритмы

Бу саннарның вакланма өлешләрен уртак ваклаучыга китерергә
әйе
Кимүченең вакланма
өлеше киметүченең
вакланма өлешенннән
кечерәк
Кимүченең бөтен өлешен бер
берлеккә киметеп, аны аралаш
вакланма рәвешенә китерергә
юк
Бөтен өлешләрне һәм вакланиаларны
аерым-аерым алырга
Нәтиҗәне катнаш сан рәвешендә, вакланма
өлешен кыскартып язарга.

6. Телдән исәпләү

1. Хата тап!
1 4 18 6
3
а) ; ;
; ;6
5 4 9 5 8
б)
Ялгыз
вакланма
8
3
1; 9
1;
5
5 7
8
3
9
1
1;
1; 5
8
8
2
1
5

7. Аралаш вакланма рәвешендә күрсәт:

1
а) 2
2
5
2
5
б) 2
7
1 21
в ) 10
2
2
19
7

8. Аралаш вакланмадан бөтен өлешне аер:

7
а)
3
1
2
3
125
в)
5
9
б)
7
25
2
1
7

9. Төшеп калган санаучыны куй:

6
1
а) 2 1
5
5
2
10
б) 2 1
8
8
3
8
в) 5 4
5
5

10. Гамәлләрне башкарыгыз:

10
4
а)
13
13
6
13
1
1
10
б)
3
7
21
1
3
в) 6 2
5
5
в) 3
1
2
1
5
5
4
8
5

11. Исәпләгез:

2
1
4 3
9
9
3
1
7 7
9
3
7 3
2
3
7 4 6 4
5
5
5 5
7 3
(6 4) ( 5 5 )
4
2
5

12.

Математик
диктант

13. Математик диктант җаваплары

1
6
5
3
3
14
1
2
4
8
6
15
7
1
25

14. Дәреснең темасы:

Катнаш
саннарны
кушу һәм алу

15. Мәсьәләне телдән чишәргә

Әни
кг суган,
кг.
чөгендер алган.
1.Әни барлыгы ничә кг яшелчә
алган?
2.Әни кишерне ничә кг. га
күбрәк алган?
3
2
10
4
2
5

16.

Группаларда
эш

17. 1 бирем.Телдән исәпләргә

1 бирем.Телдән
1 группа
исәпләргә
2 группа
4
1)5 ;
9
3
1)3 ;
7
3
2)1 ;
5
3
3)3 ;
8
2
4)8 4 ;
5
2
5)15 2 ;
7
7
2)1 ;
8
4
3) 4 ;
9
1
4)6 2 ;
9
1
5)16 4 ;
8
4
7
6)8 2
9
9
4
5
6) 7 2
7
7

18.

19. Тигезләмәләрнең җаваплары

2
1)а 6
7
4
2) х 1 15
3)т 1
17
46
1) х 4
1
2
2) у 4
1
7
3)а 2
3
11

20. 3 нче бирем

Мәсьәләләp
чишү.
(карточкалар
буенча)

21. Мәсьәләләрнең җаваплары

1 группа
1).Турист ике көндә
км юл үткән.
2 группа
1).Турист ике көндә
км юл үткән.
2) Р=
2) Р=29
дм
дм.

22.

3 бирем.
Гамәлләр башкару

23. Гамәлләрнең җаваплары 1 группа 2 группа

Гамәлләрнең
1 группа
җаваплары
2 группа
1
1)8
2
1
5)
4
5
2 )9
24
3
6) 2
5
3
3)11
8
31
7)
60
32
2 )3
45
3
3)11
5
5
4)10
8
6
8)
7
5
4)10
8
7
1)8
24
2
5)
5
1
6) 4
3
31
7)1
60
6
8)10
7

24. Физкультминутка

25.

26.

Дәреслек
буенча эш.
№391,393

27. Борынгы Мисырда вакланмалар

1
=
2
2
=
3
,
1
=
,
3
,
1
=
6

28.

В Древнем Китае
при написании вместо черты использовали точку
Индийцы записывали так:
1 (целая)
1 =1
3 3
1
1
= 1
3
3
Дроби на Руси называли долями
Первым дробную черту ввел итальянский
ученый Фибоначчи

29. Магик квадратлар

• Установите зависимость, и заполните
пустые клетки

30.

31.

2
1
1 2
7
7
5
3
4 2
9
9
9
2
10
6
10
10
3
1
5 2
5
5
1
2
3 7
4
4
8
2
12
11
13
13
Под правильным ответом спрятана буква, входящая в
его название. Составить слово.
2
2
9
а
4
3 3
7
10 3
5
4 7
ы
н
л
6
7
1
4
13
10
ш
д

32.

33.

Өй эше
№396, 419

34. Дәресне йомгаклау

Мин үземнән канәгать,
мин барысын да
булдырам!!!
Минем хаталарым
булды, ләкин мин
тырышачакмын!!!