Аттестационная работа. Научно-исследовательская деятельность учащихся в школьном научном обществе

1. Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

2.  

В 2009 году в энциклопедию «Одаренные дети—будущее
России» помещена информация о наших выдающихся
учителях: заслуженном учителе РФ Ерешко Л. Д. и
заслуженном учителе РФ Корниенко Н.В., а также описаны
достижения наших учащихся Чередниченко Сергея и
Кучеренко Сергея.
 

3. Краткая характеристика программы

Данная программа разработана для работы
школьного научного общества учащихся в
соответствии с письмом Министерства
образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г.
№06-1844
"О примерных требованиях к программам доп
олнительного образования детей", а также
в соответствии с требованиями ФГОС ООО вт
орого поколения от17 декабря 2010 г. №189
7

4. Программа является экспериментальной и апробируется в рамках сотрудничества МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 города Буденновс

Программа
является
экспериментальной
и
апробируется
в
рамках
сотрудничества
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
города Буденновска Буденновского района» и МОУ ДОД
«Эколого-биологический центр города Буденновска
Буденновского
района».
Программа разработана в связи с возникшей
потребностью
в
создании
программы
дополнительного образования для обучающихся в
школьном научном обществе, отвечающей всем
особенностям
организации
образовательного
процесса, учитывающей специфику педагогического
сопровождения научно-исследовательской работы
учащихся и отражающей реализацию системнодеятельностного подхода при организации учебного
процесса.

5. Основная гипотеза программы – совместная внеурочная научно-исследовательская деятельность в рамках дополнительного образования на базе

6. Актуальность программы обусловлена необходимостью приобретения учащимися опыта научно-исследовательской работы и осуществления профор

Основная
цель
программы
«Научноисследовательская
деятельность
учащихся
в
школьном
научном
обществе»
создание
возможностей творческого развития детей.

7. Освоение программы предполагает решение разноплановых задач:

образовательные:
· овладение основами организации научно
-исследовательской работы;
· ознакомление с методами проведения
исследований;
· приобретение умения работать с научной
литературой, с фактическими материалами,
с архивными источниками;
· обработка полученных данных в ходе
исследования

8.

воспитательные:
.воспитание активной жизненной позиции;
· формирование у учащихся культуры публичного
выступления;
· воспитание у учащихся уважительного отношения к
результатам интеллектуального труда других людей;
· воспитании личностных качеств: аккуратности,
усидчивости, трудолюбия
развивающие:
· развитие ассоциативного, образного и логического
мышления, творческих способностей, аудитивных
навыков;
· развитие умения работать индивидуально и в
соавторстве;
.развитие логики мышления при планировании и
проведении НИР.

9.

В связи со спецификой организации научноисследовательской деятельности занятия для
учащихся проводятся в группах, подгруппах и
индивидуально. Основными формами проведения
занятий являются: лекция, лабораторные и
практические
занятия,
индивидуальное
консультирование
и
сопровождение
исследовательских проектов учащихся.
Программа рассчитана на 1 год обучения при 6
часах недельной нагрузки (216 часов).
Наполняемость учебных групп составляет 12-15
человек.
Возраст детей участвующих в реализации, данной
дополнительной образовательной программы 11-13
лет.

10. Учебно -тематический план

Вводное занятие
Основы
научно-исследовательской
деятельности
Становление
социальной
экологии
и
предмет ее изучения
Глобальные проблемы человечества и пути
их решения
Экология жизненной среды
Вода- основа жизненных процессов в
биосфере
Атмосфера – воздушная оболочка Земли
Земля – твой дом
Экология образовательной среды
Экология и здоровье человека
Новые формы исследовательской работы
Итоговое занятие
2
15
12
6
6
39
24
33
27
12
36
3

11. В результате решения поставленных педагогических задач образовательными результатами по окончанию курса программы можно назвать  следу

Личностные результаты освоения программы
обнаруживаются через участие обучающихся в
разных видах деятельности и освоение их средств,
что дает возможность школьникам приобрести
общественно-полезный социальный опыт.
Метапредметные
результаты
освоения
программы представляют собой набор основных
ключевых компетентностей, которые должны быть
сформированы в ходе освоение обучающимися
разных форм и видов деятельностей, реализуемых в
данной программе.

12. Предметные результаты освоения программы представляют собой систему культурных  экологических способов и средств действий в определенн

13. Результаты реализации программы «Научно-исследовательская деятельность учащихся в школьном научном обществе»

«Школьная
научно-практическая
конференция
учащихся» с последующим выходом на районный и
краевой уровень;
- презентация собственных исследований в печать;
- участие в диспутах и дискуссиях по проблемам
экологии, аргументируя свою точку зрения;
-представление
полученных
данных
в
виде
оформленной
учебно-исследовательской
работы,
подготовка
тезисов,
докладов,
постерных
и
мультимедийных презентаций;
-защита учебно-исследовательских работ на различного
рода конференциях, слётах и т.д.

14. Перспективы развития исследовательской деятельности

В дальнейшей своей профессиональной
деятельности планирую продолжить работу
над развитием творческих способностей
учащихся,
уделяя
особое
внимание
исследовательской, проектной деятельности.
Цель: расширить профессиональные знания
и практические умения в области внедрения
эффективных педагогических технологий по
поисково-исследовательской деятельности.

15. Задачи:

1. Распространить педагогический опыт проектноисследовательской деятельности учащихся.
2. Расширить теоретические знания и практические
навыки работы по данной технологии.
3. Активизировать творческий потенциал педагогов
через взаимообмен и взаимообогащение опытом.
Обобщить и распространить педагогический опыт
через Интернет-ресурсы.
4.
Инициировать
формирование
сообщества
учителей
для
обучения
проектноисследовательской
деятельности
в
рамках
постоянно-действующего семинара.