Аттестационная работа. «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся 1х классов в начальной школе»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Андреевой Галины Дмитриевны
учителя начальных классов
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия «Дмитров»
города Дмитрова, Московской области
на тему:
«Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся 1х классов
в начальной школе»
Орг

2.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Гимназия "ДМИТРОВ»»
Абсолютный победитель Всероссийского конкурса
«Лучшие школы России» 2005 года.
Победитель ПНП "Образование" 2006 года.
С 2008года по настоящее время –
возглавляет Московское областное
отделение всероссийского
общественного
движения творческих педагогов
«Исследователь»

3. “

Организация детской проектно-исследовательской
деятельности в гимназии как ресурс развития
одаренности учащихся.
Цель данного курса – трансформация процесса
развития интеллектуально-творческого потенциала
личности ребенка путем совершенствования его
исследовательских способностей в процессе
саморазвития.
“

4.

Задачи курса:
Развитие познавательных потребностей младших
школьников.
Развитие познавательных способностей младших
школьников.
Обучение детей младшего школьного возраста
специальным знаниям, необходимым для проведения
самостоятельных исследований.
Формирование и развитие у младших школьников
умений и навыков исследовательского поиска.
Формирование представлений об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности.

5.

Ценность курса заключается в том, что учащиеся получают
возможность посмотреть на различные проблемы с позиции
ученых, ощутить весь спектр требований к исследованию.
.
Актуальность основывается на интересе,
потребностях учащихся и их родителей.
В данном курсе удачно сочетаются взаимодействие школы с
семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие
детей и взрослых.
Курс способствует ознакомлению с организацией коллективного
и индивидуального исследования, обучению в действии,
побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается
на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать
коллективную и индивидуальную деятельность.

6.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается
всеми.
ФГОС нового поколения требует использования в
образовательном процессе технологий деятельностного типа,
методы проектно-исследовательской деятельности определены
как одно из условий реализации основных образовательных
программ.
Актуальность курса также обусловлена ее методологической
значимостью.
Знания и умения, необходимые для организации проектной и
исследовательской деятельности, в будущем станут основой для
организации научно-исследовательской деятельности в вузах,
колледжах, техникумах и т.д.
Данный курс позволяет реализовать актуальные в настоящее
время компетентностный, личностно-ориентированный,
системно-деятельностный подходы.

7.

Этапы проектной деятельности младших
школьников:
-мотивационный,
-планирующий,
-информационно-операционный,
-рефлексивно-оценивающий.
Особенности учебных проектов младших школьников:
возрастные психолого-физиологические особенности
детей младшего школьного,
-темы детских проектных работ,
-длительность выполнения учебного проекта,
- структура проекта,
- проектирование,
- роль учителя,
- результаты.

8. Формы продуктов проектной деятельности

1. Газета
2. Игра
3. Костюм
4. Альбом
6. Спектакль
7. Урок
8. Публикация
9. Справочник
10. Презентация
11. Учебное пособие
12. Буклет
13. Афиша
14. Устный журнал
15. Тематические выставки
рисунков, скульптур, поделок
16. Диафильм
17. Набор открыток
18. Памятка
19. Реклама
20.Плакат
21. Проспект
22. Раскладушка
23. Макет
24. Модель
25. Папка
26. Экскурсия

9.

Тематическое планирование курса
«Организация исследовательской деятельности
младших школьников в 1 классе».
1 класс – 1 ч в неделю, всего 33 ч
№
Тема
Дата
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.
2.09
2.
Тренировочное занятие. Выбор темы исследования.
9.09
3.
Составление плана исследования.
16.09
4.
Кто такие исследователи.
23.09
5.
Что такое гипотеза.
30.09
6.
Упражнения в выдвижении гипотезы.
7.10
7.
Что такое «источники информации».
14.10
8.
Упражнения в сборе информации из разных источников.
21.10
9.
Сбор информации из разных источников, ее анализ и сопоставление
с гипотезой.
28.10
10.
Как выбирать необходимые материалы для экспериментальной
части.
11.11
Скорректи
рованные
сроки

10.

11.
Проведение опыта по очистке воды с помощью простейшего
бытового фильтра.
18.11
12.
Сопоставление результатов эксперимента с гипотезой.
25.11
13.
Что такое наблюдение. Основные задачи наблюдения.
2.12
14.
Наблюдение за погодой. Составление календаря погоды
9.12
15.
Анализ наблюдений за погодой в течение недели.
16.12
16.
Недостатки наблюдений. Классификация наблюдений.
23.12
17.
Индивидуальные консультации. Подготовка работы к защите.
30.12
18.
Индивидуальные консультации. Подготовка работы к защите.
19.
Индивидуальные консультации. Подготовка работы к защите.
20.
Защита работ на занятии (подготовка к школьной конференции
«Перспективный проект».
21.
Экскурсия в музей.
22.
Экскурсия и наблюдение за тем, как строятся жилые дома.

11.

23.
Коллективное занятие «Жилой дом»
(подготовка макетов квартир –
индивидуально)..
24.
Коллективное занятие «Жилой дом» (коллективное
обсуждение работ. Сбор модели многоквартирного
жилого дома).
25.
Тренинг «Продолжи исследование» - космос.
26.
Тренинг «Продолжи исследование» - астрономия.
27.
Тренинг «Продолжи исследование» - история.
28.
Фантастические исследования.
29.
Фантастические исследования.
30.
Фантастические исследования.
31.
Коллективная презентация «Страна-Фантазия».
3233.
Обобщающее занятие.

12. В процессе работы над проектом у ученика формируется большое количество надпредметных умений (универсальных учебных действий):

Проектировочные
Исследовательские
Информационные
Кооперативные
Коммуникативные
Экспериментальные
Рефлексивные
Презентационные.

13.

Спасибо за внимание!
Всем успехов
в новом учебном
году!