Аттестационная работа. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Дымова Валентина Викторовна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МАОУ Гимназия № 6 г.о. Красноармейск, Московская
область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Трудовое воспитание и профессиональное
самоопределение учащихся
1

2. Итоговая аттестационная работа

ПРОГРАММА
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения Гимназии № 6
городского округа Красноармейск Московской области
«Трудовое воспитание и
профессиональное самоопределение учащихся»
2

3. Актуальность работы:

• Важную роль в процессе социализации ребенка имеет трудовое
воспитание. Содержание трудового воспитания многообразно.
Основой всей системы трудового воспитания является
общественно-полезный труд обучающихся, под которым
понимается посильная целесообразная трудовая деятельность
на общую пользу, осуществляемая в форме непосредственного
активного участия детей.
• У обучающихся необходимо формировать понимание того,
что труд – основа всей жизни, именно трудом созданы все
материальные и духовные блага; воспитывать
культуру
личности во всех ее направлениях, связанных с трудовой
деятельностью (культуры труда, экономической, экологической
3
и правовой культуры).

4. Цель и задачи работы:

Цель: Достижение долгосрочных социальных и личностных
эффектов, способствующих подготовке обучающихся к
самостоятельной трудовой деятельности, формированию у
обучающихся потребности в труде. Формирование качеств
личности школьника как будущего работника с учетом
способностей, интересов, потребностей рынка.
Задачи:
• Развитие трудовых умений и навыков.
• Передача учащимся трудового опыта, и расширение кругозора
в мире профессий. Формирование потребности в труде.
• Привитие любви к труду, творческого отношения к нему,
готовность трудиться в коллективе.
• Развитие индивидуальных интересов в мире профессий и
4
наклонностей в различных видах трудовой деятельности.

5. Основные функции трудового воспитания:

• обучающая — овладение учащимися практическими
умениями и навыками в сфере труда;
• развивающая — обеспечивает интеллектуальное,
физическое, эмоционально-волевое, социальное
развитие;
• воспитательная — правильно организованный труд
формирует трудолюбие, коллективизм, взаимодействие,
дисциплинированность, инициативность.
5

6. Основные формы трудового воспитания:

• урок,
• беседы, лекции, читательские конференции, литературнохудожественные вечера и так далее,
• экскурсии на предприятия,
• встречи со знаменитыми, интересными людьми,
• творческие работы над проектами, поделками,
конструированием,
• субботники, организация дежурств и др.
6

7. Этапы реализации трудового воспитания :

I этап (1 - 4 классы)
Цель трудового воспитания младших школьников - воспитание
интереса к труду, дисциплинированности, формирование
трудолюбия, коллективизма.
Задачи:
• - интерес к труду взрослых, разным профессиям; понимание
значения трудовой деятельности,
• - соблюдение правил поведения в школе и вне ее, выполнение
порученного дела;
• - формирование умений работать в коллективе;
• - бережное отношение к природе, желание участвовать в ее
7
охране.

8. Этапы реализации трудового воспитания :

II этап (5 - 9 классы)
Цель трудового воспитания в подростковом возрасте – это
создание благоприятных педагогических условий для
формирования мотивов трудовой деятельности, развитие
активности подростков.
Задачи:
• - углубление познавательных интересов в процессе трудовой
деятельности;
• - развитие культуры труда, ответственности за свой труд;
• - формирование трудового опыта в применении полученных
знаний для решения задач в социальной сфере класса,
семьи, общества.
8

9. Этапы реализации трудового воспитания :

III этап (10 - 11 классы)
Цель трудового воспитания в старшем школьном возрасте –
это формирование потребности в активном творческом
труде на пользу обществу.
Задачи трудового воспитания старшеклассников:
• - усвоение системы знаний о различных сферах трудовой
деятельности,
• - формирование умения анализировать и оценивать свою
трудовую деятельность;
• - воспитание творческого отношения к труду для решения
задач в социальной сфере в классе, семье, обществе;
• - вовлечение старшеклассников в многообразную
трудовую практику.
9

10. Основное содержание

№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
зам.дир.по в/р, кл.рук
1
Совершенствование
ученического в теч.года
самоуправления в вопросах дежурства по
классу, школе, на школьных вечерах.
2
Привлекать учащихся к
озеленению и в теч.года
благоустройству школьного двора, к труду на
пришкольном участке.
зам.дир.по в/р, кл.рук
3
Проводить анкетирование с целью выявления
профессиональных наклонностей учащихся
Тестирование и анкетирование по выбору
будущей профессии
Участие в акции «Наш лес. Посади свое
дерево»
Оформление стенда «Куда пойти учиться?»
Организация профориентационной работы,
изучение рынка труда
Организация экскурсий учащихся
Знакомство с профессиями производственных
предприятий города (области)
Встреча с руководителями производства
Встреча с представителями рабочих профессий
в теч.года
Педагог-психолог,
социальный педагог
в теч.года
Педагог-психолог,
социальный педагог
Сентябрь, май
Педагог-организатор,
учащиеся
апрель
в теч.года
зам.дир.по в/р, кл.рук
в теч.года
в теч.года
Кл. руководители
в теч.года
в теч.года
Кл. руководители
4
5
6
7
8
9
10
11
Учитель ППП
Классные руководители
Кл. руководители
10

11. Основное содержание

№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
12
Беседы с выпускниками 9кл. о правилах в теч.года
приема в 10 класс и средние специальные
учебные заведения
Классные
руководители
классов
13
Практическая
деятельность
«Помощь Декабрь-январь
зимующим
птицам»
(изготовление
кормушек)
Посещение дней открытых дверей в учебных В теч. года
заведениях
Классные
руководители
15
Организация встреч с представителя ВУЗов, В теч. года
техникумов и др.
Администрация
16
Профессия моих родителей. Профессия по В теч. года
наследству.
Учитель ППП,
кл. руководители
17
Творческие мастерские, фотоконкурс «Все в теч.года
работы хороши»
Классные
руководители
18
Участие в Акции «Ты - предприниматель»
Апрель-май
Учитель
обществознания
экономики
19
Работа учащихся в трудовых бригадах
Июнь,
август
Классные
руководители
14
июль,
9-х
Классные
руководители
и
11

12. Ожидаемые результаты:

• Сформированность у обучающихся общетрудовых умений
и навыков.
• Уважение и готовность к труду.
• Правильный выбор профессии.
• Культура, безопасность и дисциплина труда.
• Воспитание гражданина, семьянина, труженика у которого
будет сформировано сознательное отношение к труду.
• Получение удовольствия от проделанной работы.
• Сформированность основ экономических знаний.
12

13. Методы диагностики образовательного результата :

Формы контроля промежуточных результатов реализации программы
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных
результатов:
• творческие задания;
конкурсы; защита проектов; конференции и фестивали.
Возможные критерии результативности
1. Активность учащихся во внеурочное время.
2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.
3.Положительная тенденция роста участников районных, областных конкурсных программ,
выставок, викторин, школьных, районных олимпиад, в научно-практической
конференции, в защите проектов.
4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.
Показатели результативности
1. Активное участие во внеклассной работе.
2. Активное участие школьников в районных, Всероссийских интеллектуальных играх и
конкурсах.
4. Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса,
13
школы.
5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.

14. Заключение:

• Данная
программа
«Трудовое
воспитание
и
профессиональное
самоопределение
учащихся»
рассчитана на весь период обучения обучающихся в ОУ и
предполагает
постоянную
доработку
и
совершенствование.
Успешность осуществления поставленной цели будет во
многом
зависеть от включенности педагогического
коллектива в процесс реализации целевой программы,
осознанного понимания каждым учителем значимости
стоящих перед ним задач.
Труд и человек неотделимы друг от друга.
Хозяин земли – это ее собственник, хранитель жизни на
земле, целитель его болезней, ответственный за все
происходящее на своей земле.
14