Краевой конкурс инновационных индивидуальных образовательных проектов модернизации образования «Инновации – 2019»

1.

Краевой конкурс
инновационных индивидуальных образовательных проектов
«
модернизации
образования «Инновации – 2019»
«Эврика – Пермь»
Номинация «Учебно- дидактический проект»
МАОУ «Гимназия» г. Чернушка
Проектирование модели
Центра – знаний
«Цифра 5-й элемент»
цифровой культуры и качества
гимназического образования.
Попкова Н.А., завуч по УВР
Шашкина В.Н.,
заведующий БИЦ
Герасимова Ю.В., педагогбиблиотекарь БИЦ
МАОУ «Гимназия» г. Чернушка

2.

3.

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Анализ проблемной ситуации
ПАСПОРТ
Федерального
проекта
«Цифровая
школа»
Процесс развития цифровой культуры в
учреждениях общего образования обусловлен
социальной потребностью в повышении качества
обучения, воспитания обучающихся в соответствии
с требованиями современного общества.
Цифровые технологии значительно расширяют
возможности обучающихся, родителей, педагогов.
Проект разработан в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования и
планируемых результатов основного общего
образования.
Опираясь на приоритетные направления
Программы развития цифровой экономики РФ,
Манифеста о цифровой образовательной
среде и Паспорт Федерального проекта
«Цифровая школа», «Концепцию развития
школьных информационно библиотечных центров
в Пермском крае», сегодня предусматриваются новые
направления деятельности в преобразовании имеющейся
ИОС гимназии в современную
цифровую образовательную среду.

4.

Актуальность проекта
Реализация Проекта позволит повысить
качество инновационной деятельности в
масштабе:
МАОУ «Гимназия», так как реализация
Проекта будет способствовать повышению
доступности качественного общего
.
образования обучающихся, с использованием
возможности новой цифровой
образовательной среды гимназии;
муниципальной и региональной системы
образования, которые получат практический
опыт создания цифровой культуры
индивидуальных образовательных
маршрутов обучающихся, разработку методик
смешанных занятий урочной и внеурочной
деятельности и использованием цифровых
технологий.

5.

Новизна проекта
Создание модели Центр знаний «Цифра 5-й элемент» для
формирования основ цифровой культуры участников
образовательного процесса и эффективного развития потока
знаний, оптимизации методов обучения, использования
образовательных цифровых платформ.
МОДУЛЬ развития цифровой грамотности Onlain+ консультант знаний «Цифра 1
уровень» для выработки приемов и навыков самостоятельной, безопасной
цифровой и познавательной (когнитивной) деятельности учащихся для
устойчивого интереса к цифровым знаниям с внедрением консультанта знаний
АBIС «Цифра 2 уровень»;
МОДУЛЬ коммуникаций и презентационной работы «Цифра 3 уровень : Книга в
облаке». В урочной деятельности использование: модели применения ЭФУ и
платформ Lekta, Литрес, «ЯКласс»;
Во внеурочной деятельности в данном модуле будут разработаны:
•игрового тренажера знаний «Цифра 3 уровень: Цифразнайки» для обучающихся
основного общего образования гимназии; образовательный интернет - практикум
«Цифра 4 уровень»;
МОДУЛЬ дистанционной деятельности и электронного чтения «Цифра 5-й
уровень: Цифровые лаборатории» позволит проектировать индивидуальный
образовательный маршрут учитель- ученик- родитель в системе дистанционного
образовательного взаимодействия.

6.

Педагогическая целесообразность
Проект является средством для развития цифровой
культуры участников образовательного процесса,
расширением их интеллектуальных возможностей с
помощью методов образовательной логистики.
Образовательная логистика дает:
новые возможности организации образовательной деятельности
непрерывного обучения, расширение доступа к высшим уровням
образования.
Гибкость. Обучающиеся, занимаются в удобном месте и в удобном
темпе.
Модульность. В основу проекта закладывается модульный принцип.
Это позволяет из набора независимых учебных курсов формировать
учебный план, отвечающий индивидуальным и/или групповым
потребностям.
Параллельность. Обучение может проводиться при совмещении
основной профессиональной деятельности с учебой, или при
совмещении нескольких вариантов обучения.
Образовательная логистика сформирует и новую экосистему ЦОС
гимназии.

7.

8.

9. Используемые современные цифровые образовательные платформы

1
https://eSchool.pro
2
http://openschool.ru/
3
01Математика.рф
4
https://Stemford.org/
5
https://foxford.ru/

10.

11.

Результат.
Используя современные возможности в
области распространения цифровой информации
и учитывая новейшие
требования к результатам школьного обучения,
сложится эффективная и привлекательная
модель управление потоками знаний
для педагогической и методологической
интеграции с планированием и мониторингом
отдельных звеньев цифровой педагогики в
единую цифровую образовательную
систему гимназии.