“Ы.Алтынсарин атындағы жалпы орта мектебі” КММ география пәні мұғалімі Ерманова Сәуле Тұрарқызы
Қазақстан Республикасы Бейіндік оқытуды дамыту тұжырымдамасын ұсынды
Іс әрекеттің нормативті – құқықтық негізі Білім және Ғылым Минстрлігінен босатылады
Бейімді - бағдарлы курстың мақсаты: оқушылардың қызығушылық бағытын ескере отырып, оның қабілетіне сай және болашақтағы
Мектеп басшылығы мен пән мұғалімдеріне өздері жасауға міндетті жоспарлар жүктеледі
Оқушы уәжі не дейді?
Бейімдеп оқыту төңірегінде неге атүсті қадамдарға жол береміз?з
Сапалы білім беру,саналы ұрпақ тәрбиелеуді ұштастырудың негізгі тетіктерін жасау бізге парыз
0.97M
Category: educationeducation

Бейімді-бағдарлап оқыту болашақтың. Сенімді қадамы

1. “Ы.Алтынсарин атындағы жалпы орта мектебі” КММ география пәні мұғалімі Ерманова Сәуле Тұрарқызы

Бейімді-бағдарлап
оқыту болашақтың
сенімді қадамы

2. Қазақстан Республикасы Бейіндік оқытуды дамыту тұжырымдамасын ұсынды

• Шетел практикасының бейіндік оқыту тенденциялары
• Қазақстанда бейіндік оқытуды ұйымдастыру тәжірибесі
• 12 жылдық білім беру моделіндегі бейіндік оқытуды
ұйымдастыру мақсаты және басшылыққа алу ережесі
• Бейіндік оқытудың білім беру мазмұны
• Бейіндік оқытуды ұйымдастырудың мүмкіншіліктері
• Бейіналды даярлығы
• Орта білім жүйесіндегі жалпы орта білім беру
• ҚР бейіндік оқытуды дамыту тұжырымдамасын іске
асыру процесін басқару

3. Іс әрекеттің нормативті – құқықтық негізі Білім және Ғылым Минстрлігінен босатылады

Оның
орындалу
барысы
Жергілікті
жағдайларды ескере
отырып, жүзеге асады
Облыстық білім
Департаменті
• Созақ ауданы
әкімдігі жанындағы
білім бөлімі
“Ы.Алтынсарин атындағы
жалпы орта мектебі” КММ

4. Бейімді - бағдарлы курстың мақсаты: оқушылардың қызығушылық бағытын ескере отырып, оның қабілетіне сай және болашақтағы

таңдайтын
мамандығына бейінделуін қанағаттандыру.
• Бұл бағдарлама мынадай міндеттерді
жүктейді:
• - Бірнеше пәнді қандай-да деңгейде
тереңдетіп оқыту;
• - Оқушылардың жеке қабілеттерін
оқыту барысында жан-жақты ескеру;
• - Орта және жоғары білім салаларының
сабақтастығын жетілдіру;

5. Мектеп басшылығы мен пән мұғалімдеріне өздері жасауға міндетті жоспарлар жүктеледі

Мектептің жоғары сатысының бейіні
Сыныптың бағдары
Олар:
Жұмыстың оқу жоспары
Қолданбалы курстардың
бағдарламасы, мазмұны
Сынып оқушыларын бейіндеріне
байланысты топтарға бөлу

6.

Алайда, бұл тұста оқушыларды топқа бөлу мәселесі төңірегінде оқушылардың
талап-тілектері қаншалықты деңгейде қанағаттандырылады ?
Жаратылыстану математикалық бағытындағы сынып

7. Оқушы уәжі не дейді?

Бұл жайында мені
“ертерек дайындау
қажет”- деп
ойлаймын...
Өз өмірімнің негізін өзім
қалайтын болғандықтан ,менің
қызығушылық іс-әрекетім, ішкі
талап-тілектерім мектеп
тәжірибесінде ескерілгенін
қалар едім...
Менің қандай бағыт
бойынша
оқитынымды мен
шешкен жоқпын...

8. Бейімдеп оқыту төңірегінде неге атүсті қадамдарға жол береміз?з

1-4 сыныптар бойынша
Зерттеу
Талдау
Анализ
жасау
5 -9 сыныптар бойынша
Пән мұғалімдері
Мектеп психологі
Әлеуметтік социолог
Сынып жетекшісі
Ата-аналар
Оқушы
Бейімдеп оқытуға нақты дайын
болуы

9. Сапалы білім беру,саналы ұрпақ тәрбиелеуді ұштастырудың негізгі тетіктерін жасау бізге парыз

Елімізде зерттеу
жұмыстарын жетілдіру
• Бағдарламалар мен
нұсқаулықтардың кемшіл
тұстарын қайта қарау
Мектеп өмірінде
баланың уәжіне құлақ
түру
Ата-аналарды мектептің
даму үдерісіне тарту
Мұғалімдердің біліктілігін,
кәсіби деңгейін үнемі
жетілдіріп отыру
Қолданбалы және таңдау
курстарында оқушылардың
талап-тілектері мен
қызығушылығын
қанағаттандыруға нақтылау
English     Русский Rules