Методика внеклассной работы по литературному чтению в начальных классах

1.

иКОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Камышинский индустриально-педагогический колледж
имени Героя Советского Союза А.П. Маресьева»
Фаттахова Елизавета Александровна
Курсовая работа
Методика внеклассной работы по литературному чтению
в начальных классах
ПМ. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
МДК. 02.01 Основы организации внеурочной работы в области развития культуры речи
младших школьников
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Группа НК 17
Научный руководитель:
Сенчило Мария Александровна,
преподаватель частных методик,
первая категория

2.

«Чтобы подготовить человека духовно
к самостоятельной жизни, надо ввести
его в мир книг»
Сухомлинский В.А

3.

4.

5.

6.

Объектом исследования является внеклассная
работа по литературному чтению в начальной
школе.
Предметом является разнообразные формы и
методы организации внеклассного занятия.

7.

Цель работы - выявить наиболее эффективные
формы работы по внеклассному чтению, влияющие на
развитие читательского интереса у младших
школьников.
Для реализации цели необходимо решить
следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу по
данной теме: определить цели и содержание
внеклассной работы по литературному чтению в
начальной школе.
2. Выявить основные формы и методы внеклассной
работы, применяемые в начальной школе.
3. Выявить требования к организации внеклассного
чтения.

8.

9.

Формы внеклассной работы по
литературному чтению в начальной школе
различны, например: кружки, уголок
внеклассного чтения, викторины, литературные
игры, различные конкурсы.

10.

11.

Внеклассная работа по литературному
чтению в современной начальной школе - это
составная часть учебно-воспитательного
процесса, совокупность различных форм, видов
деятельности и одна из форм организации
досуга младших школьников, организованная
после уроков с целью развития интереса к
чтению, расширения читательского кругозора и
читательских интересов, литературного
образования и развития учащихся.