education
pedagogySimilar presentations:
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов «Юный исследователь»
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации попрограмме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Власова Марина Николаевна
____________________________________________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ«Гимназия № 12», Кемеровская
область,
город Ленинск – Кузнецкий
__________________________________________________
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
• рабочая программа внеурочной деятельности
• для обучающихся 1-4 классов «Юный
исследователь»
1
2. Краткая характеристика образовательного учреждения
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение « Гимназия № 12»
МБОУ «Гимназия № 12» г. Лениска-Кузнецкого – одна из
самых лучших школ города, в ней обучается около 900
учеников с1 по11 класс.
Имеет гуманитарный профиль обучения
Более 82% педагогов имеют первую или высшую
квалификационную категорию.
Занятия в гимназии ведутся в две смены.
2
3. Актуальность
• Осуществление регулярной проектной деятельностиобусловлено необходимостью перехода от образования,
ориентированного на знания, к образованию,
ориентированному на формирование ключевых компетенций.
Для реализации этой цели разработан Федеральный
государственный стандарт второго поколения,
предусматривающий в учебном плане образовательных
учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным
направлениям развития личности. Одним из таких
направлений является научно-познавательное.
• Научно-познавательное направление призвано развить у
учащихся начальной школы интерес к познанию, общее
представление о мире, эрудицию, мышление, сформировать
элементарные представления о роли знаний, науки, создать
условия для самореализации учащихся.
3
4. Цель и задачи программы:
• Цель :выявление у обучающихся творческих способностей иразвитие у них познавательных коммуникативных и
интеллектуальных интересов.
• Задачи:
• познакомить обучающихся со структурой исследовательской
деятельности, со способами поиска информации;
• мотивировать обучающихся на выполнение учебных задач,
требующих усердия и самостоятельности;
• прививать младшим школьникам навыки организации
научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;
• прививать интерес к исследовательской деятельности.
• формирование у обучающихся установки на творческий
подход к решению проблем из любой сферы человеческой
деятельности, на развитие своих творческих способностей;
4
5. Разделы программы
• Программа состоит из 4 разделов:1 класс «Знакомство»;
2 класс «Я - расту»;
3 класс «Исследую мир»;
4 класс «Я - исследователь».
5
6. Условия реализации программы
• Материально-технические: компьютеры, компьютерныеобучающие программы, демонстрационная доска,
учебный инструментарий для проведения опытов,
исследований.
• Методическая литература: литература по проектноисследовательской деятельности учащихся младших
классов.
• Учет возрастных особенностей учащихся младших классов.
• Внешние: участие в школьных, городских работах научноисследовательских секций.
6
7. Формы деятельности
ролевые игры;
викторины;
познавательные беседы;
экскурсии;
Место проведения
гимназия;
городской парк;
Городской Выставочный зал;
ДК имени Ярославского, ЦДК;
Городской краеведческий музей.
7
8. Формы учёта оценки планируемых результатов
опрос;
наблюдение;
анкетирование;
участие в конференциях;
анализ результатов участия в конференциях.
• Программа адресована учащимся 1 – 4 классов и
рассчитана в 1 классе на 33 часа в год, во 2-4 классах - на 34
часа в год.
• Периодичность занятий – 1 час в неделю.
• Программа реализуется учителем начальных классов.
8
9. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
• Первый уровень результатов - приобретение школьникомзнаний, понимания социальной реальности.
Для достижения результатов первого уровня
используются следующие формы деятельности:
познавательные беседы, просмотр электронных программ,
экскурсии.
Второй уровень результатов – формирование
позитивных отношений школьника к базовым ценностям.
Для достижения результатов второго уровня
используются следующие формы деятельности:
практические занятия, игры, деловые игры.
Третий уровень результатов - получение школьником
опыта самостоятельного действия вне школы.
9