Аттестационная работа. Метод проектов в предметной области «Технология» для учащихся 5,6,7,8 классов

1. Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметн

АТТЕСТАЦИОННАЯ
РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Ивакина Наталья Викторовна
учитель технологии МБОУ СОШ № 8 г. Туапсе
на тему:
Программа факультативного курса:
«Метод проектов в предметной области
«Технология»
для учащихся 5,6,7,8 классов

2. Краткая характеристика жанра работы

Представлена программа
факультативного курса,
основанного на формировании опыта творческой
деятельности учащихся через предметную область
«Технология». В ходе освоения факультативного
курса учащиеся
научатся
выдвигать идеи,
формулировать и обосновывать цели (гипотезы,
проблемы), планировать деятельность, осуществлять
сбор
и
анализ
информации,
выполнять
технологические операции по изготовлению
изделий, представлять результаты. Программа
факультатива рассчитана на 4 учебных года.
Занятия предлагается организовать в 5, 6,7, 8 классе
в объеме 1 час в неделю (по 34 часа в год). На
занятиях факультатива учитель помогает учащимся
в выборе тем для проектов, также осуществляет
руководство и контроль по разработке учащимся
проектной работы.
Актуальность: Проектная деятельность учащихся
становится все более актуальной в современной
педагогике. И это не случайно, ведь именно в
процессе правильной самостоятельной работы над
созданием проекта лучше всего формируется
культура умственного труда учеников.

3. Краткая характеристика образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №
8 г. Туапсе муниципального образования
Туапсинский район.
МБОУ СОШ № 8 была открыта в 1986 году. В 20152016 учебном году численность учащихся составила
812 человек. В 2007 году школа стала победителем
конкурса лучших образовательных учреждений
России в рамках национального проекта
«Образование». В 2010 году школа приняла участие
в пилотном проекте по апробации ФГОС

4. Цели и задачи факультативного курса:

-создание условий для реализации знаний, умений и
навыков, полученных учащимися в процессе
обучения и практического применения проектных и
исследовательских умений, профессиональное
самоопределение;
-освоение политехнических и специальных
технологических знаний в выбранном направлении
проектной деятельности; знаний об использовании
методов творческой деятельности для решения
технологических задач;
-овладение навыками работы в выбранной сфере
технологической деятельности; умениями
применять методы индивидуальной и коллективной
творческой деятельности при разработке и создании
продуктов труда;
-развитие творческого мышления; способности к
самостоятельному поиску и решению практических
задач, рационализаторской деятельности;
-воспитание инициативности и творческого подхода к
трудовой деятельности; трудовой и технологической
дисциплины, ответственного отношения к процессу
и результатам труда; умения работать в коллективе.

5. Задачи по формированию УУД:

Формирование личностных УУД:
-формирование позитивной самооценки, самоуважения,
самоопределения;
-воспитание целеустремлённости и настойчивости
Формирование коммуникативных УУД:
-умение вести диалог, координировать свои действия с партнёром,
-способность доброжелательно и чутко относиться к людям,
сопереживать;
-умение выступать перед аудиторией, высказывать своё мнение,
отстаивать свою точку зрения .
Формирование регулятивных УУД:
-умение самостоятельно и совместно планировать деятельность и
сотрудничество, принимать решения;
-формирование навыков организации рабочего пространства и
рационального использования времени
-формирование познавательных УУД:
-сбор, систематизация, хранение, использование информации.
Формирование познавательных УУД:
-развитие всесторонне интеллектуального и эстетического
мышления школьников, повышение эффективности их обучения;
-вооружение учащихся знаниями в изучаемой области
«Технология», выработка необходимых практических умений и
навыков;
-расширение представлений о многообразии видов проектных и
исследовательских работ учащихся в предметной области
«Технология».

6. Структура факультативного курса:

СТРУКТУРА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА:
Основной формой работы факультативного курса являются
учебные знания. На занятиях предусматриваются следующие
формы организации учебной деятельности: индивидуальная,
фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в
себя как теоретическую часть так и практическую
деятельность обучающихся. Теоретическая часть проводится
в форме бесед, изучения дополнительной литературы по теме
проекта, изучения литературы по проектированию, работе с
документацией проекта, просмотру иллюстративного
материала (с использованием компьютерных технологий).
Практическая часть предусматривает работу по оформлению
документации проекта, разработке технологических и
инструкционных карт, работа по изготовлению изделия,
работа по определению экономических затрат и экологической
оценки, работа по подготовке к защите проекта, разработка
презентации к защите проекта, защита проекта. Время
реализации проектов не имеет единого для всех срока.
Тематический план курса является примерным, распределение
часов может варьироваться по усмотрению учителя, в
зависимости от уровня подготовки учащихся и от степени
усвоения материала.
Особенности программы факультативного курса:
усложнение содержания учебной деятельности;
доминирование собственной исследовательской практики над
репродуктивным усвоением знаний; максимально глубокая
проработка изучаемой темы; ориентация на
интеллектуальную инициативу; высокая самостоятельность
учебной деятельности; гибкость в использовании времени,
средств и материалов.

7. Распределение тем и часов:

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ И ЧАСОВ:

8. Методы диагностики образовательного результата:

Система отслеживания и оценивания результатов
обучения учащихся проходит через участие в
конкурсах научных, проектных и исследовательских
работ учащихся муниципального и краевого
уровней Малой академии наук Краснодарского края
«Эврика-ЮНИОР», «Шаг в будущее», фестивалях,
массовых мероприятиях разного уровня, создании
портфолио проекта.
Школьная конференция «Молодых исследователей»
является важным итоговым этапом занятий
факультатива и она традиционно проходит в конце
учебного года. В ходе проведения школьной
конференции учащиеся, посещающие занятия
факультативного курса, выступают перед
учителями и учащимися школы с защитой
индивидуального проекта, далее принимают
участие в обсуждении полученных результатов
представленного проекта.
Создание портфолио проекта является эффективной
формой оценивания и подведения итогов проектной
деятельности учащихся.

9. Результаты освоения программы.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.
Учащиеся научатся:
Способам самостоятельной работы с дополнительной литературой
по теме проекта; приемам проведения сопоставительного и
исследовательского анализа проблемы, способам проведения
самоанализа проделанной работы; способам разработки
творческих проектов; к научится формировать пакет документов
для проведения презентационной работы по теме проекта.
Учащийся получит возможность научиться:
Рассматривать проблемные поля и выделять проблему;
формулировать ведущую проблему и ставить задачи;
планировать деятельность; проводить презентацию плода своей
творческой деятельности; готовить материал для проведения
презентации в наглядной форме, используя для этого
специально подготовленный продукт проектирования: находить
нужную информацию; практически применять знания, умения и
навыки в различных ситуациях; выбирать и осваивать
адекватную технологию изготовления продукта проектирования;
проводить исследования, анализ, синтез; уметь выдвигать
гипотезы, детализировать и обобщать.
По результатам деятельности учащиеся приобретут знания
и совершенствуют умения:
проблематизации и проведения исследования, анализа,
детализации и обобщения; поиска нужной информации,
вычленения и усвоения необходимого знания из
информационного поля; планирования деятельности;
практического применения знаний и умений в различных, в том
числе нетиповых ситуациях; выбора, освоения и использования
соответствующей оптимальной технологии изготовления
продукта проектирования; презентации (самопредъявления)
результатов своей деятельности; самоанализа и рефлексии.

10. Освоение учащимися программы факультативного курса направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями Федера

Освоение учащимися программы факультативного
курса направлено на достижение комплекса результатов
в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта.
В сфере личностных УУД у учащихся:
будут сформированы:
-навык самостоятельной работы и работы в группе
при выполнении практических творческих работ;
- ориентация на понимание причин успеха в
творческой деятельности;
- способность к самооценке на основе критерия
успешности деятельности; культурному наследию.
В сфере регулятивных УУД учащиеся
научатся:
-планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в
своей творческой деятельности;
- адекватно воспринимать оценку своих работ
окружающих;
- работать с разнообразными материалами и
получат навыки создания образов посредством
различных технологий;
- вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе оценки и
характере сделанных ошибок.

11.

В сфере познавательных УУД учащиеся
научатся:
-создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих задач;
понимать культурно-историческую ценность
традиций, отражённых в предметном мире,
и уважать их;
-более углубленному освоению
понравившегося ремесла и изобразительнотворческой деятельности в целом.
В сфере коммуникативных УУД учащиеся
научатся:
-осуществлять совместную продуктивную
деятельность;
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь,
доброжелательно и уважительно строить
своё общение со сверстниками и
взрослыми;
- формировать собственное мнение и
позицию.

12. Перспективы развития проектной деятельности в рамках факультативного курса:

Использование метода проектов в предметной области
«Технология» позволит на деле реализовать
деятельный подход в технологическом обучении. В
перспективе предусмотрено участие учащихся,
посещающих факультативные занятия, в конкурсах и
соревнованиях проектных и исследовательских работ
на более высоком уровне (краевом, Всероссийском,
международном). Ученики в перспективе будут уметь
находить необходимую информацию и её исследовать,
будут уметь ею пользоваться , выбирать из нее
необходимое для принятия решения, работать со всеми
видами информации и т.д. Внутренний результат –
опыт деятельности – станет бесценным достоянием
учащегося, что позволит соединить в себе знания и
умения, компетенции и ценности. Успех творческого
проектирования учащихся во многом будет зависеть
от правильно организованной работы учителя и
совместных усилий участников проекта на всех этапах
и стадиях, степени владения учащимися
необходимыми для проектной деятельности навыками
и умениями.

13. Содержание учебного курса (*приложение) 5 класс

Введение – 1 час
Цели и задачи курса. Содержание деятельности в процессе изучения курса.
Проектирование в профессиональной деятельности. Творческая деятельность и творческий проект
Деятельность человека, ее виды. Творческая деятельность. Инновационные продукты и технологии.
Проектная деятельность, ее сущность и структура. Творческий проект. Этапы работы над творческим
проектом. Виды проектов. Практическая работа. Составление опорной схемы проектной
деятельности.
Организационно-подготовительный этап – 6 часов
Объект проектирования. Оценка возможностей для его выполнения.
проектирования. Оценка возможностей для его выполнения. Пути поиска информации – 2 часа
Исследование потребности и краткая формулировка задачи. Определение цели проектирования.
Практические работы. Выбор темы проекта. Создание банка идей. Выполнение эскизов.
Выбор модели проекта – 2 часа
Требования к изделиям. Технология оценки предложенных проектов. Составление перечня критериев,
которым должно удовлетворять изделие. Оценка идей, выбор наиболее удачной для дальнейшей
проработки проекта. Практические работы. Обоснование выбора. Подбор материалов для выполнения
проекта. Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
Планирование изготовления изделия.
Разработка технологической документации – 2 часа
Значимость планирования трудового процесса. Состав проектной документации. Практические работы.
Составление технологической последовательности изготовления изделия. Разработка технологических
карт для поузловой обработки изделия.
Технологический этап – 19 часов
Изготовление изделия – 17 часов
Технология изготовления изделий. Технические условия на выполнение операций. Способы
окончательной обработки и оформления готового изделия. Практические работы. Конструирование и
моделирование изделия. Пооперационная обработка изделия. Окончательная отделка и оформление
готового изделия.
Знакомство с рекламой.
Экономическое обоснование проекта – 2 часа
Экономические требования к изделию. Экономическая оценка произведенного изделия. Практические
работы. Расчет материальных затрат на изделие. Подготовка рекламного проспекта.
Заключительный этап – 8 часов
Оформление пояснительной записки к проекту – 4 часа
Структура пояснительной записки. Практическая работа. Оформление проектной документации
(проектного альбома).
Представление результатов проектной деятельности – 2 часа
Определение целей презентации. Формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной
информации. Методы подачи информации при презентации. Практические работы. Подготовка
различных форм представления результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная
презентация.
Защита проекта. Подведение итогов – 2 часа
Критерии оценки творческого проекта. Практические работы. Публичная защита проектов. Оценка
изделия в соответствии с разработанными критериями. Оценка своей деятельности в процессе

14.

Содержание учебного курса (*приложение) 6 класс
Введение – 1 час
Цели и задачи курса. Безопасные приемы пользования инструментами и приспособлениями.
Проектирование в профессиональной деятельности. Творческая деятельность и творческий проект
Понятие о производстве и его структуре. Состав технологического процесса. Жизненный цикл продукции.
Инновационные продукты и технологии. Проектная деятельность, ее сущность и структура. Творческий
проект. Этапы работы над творческим проектом. Виды проектов.
Практическая работа. Составление опорной схемы проектной деятельности.
Организационно-подготовительный этап – 6 часов
Объект проектирования. Оценка возможностей для его выполнения. Пути поиска информации – 2
часа
Исследование потребности и краткая формулировка задачи. Методы сбора и систематизации информации.
Оценка достоверности информации. Практические работы. Выбор темы проекта. Создание банка идей.
Выполнение эскизов.
Выбор модели проекта – 2 часа
Требования к изделиям. Изучение профессий, связанных с производством данного изделия. Составление
перечня критериев, которым должно удовлетворять изделие. Оценка идей, выбор наиболее удачной для
дальнейшей проработки проекта. Практические работы. Обоснование выбора. Подбор материалов для
выполнения проекта. Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
Планирование изготовления изделия.
Разработка технологической документации – 2 часа
Правила составления технологических и инструкционных карт. Практические работы. Составление
технологической последовательности изготовления изделия. Разработка технологических карт для
поузловой обработки изделия.
Технологический этап – 19 часов
Изготовление изделия – 17 часов
Способы окончательной обработки и оформления готового изделия. Практические работы.
Конструирование и моделирование изделия. Пооперационная обработка изделия. Окончательная отделка
и оформление готового изделия.
Знакомство с рекламой.
Экономическое обоснование проекта – 2 часа
Реклама, ее необходимость и важность в современной жизни. Практические работы. Расчет
материальных затрат на изделие. Подготовка рекламного проспекта.
Заключительный этап – 8 часов
Оформление пояснительной записки к проекту – 4 часа
Требования к оформлению проектной документации. Практическая работа. Оформление проектной
документации (проектного альбома).
Представление результатов проектной деятельности – 2 часа
Методы подачи информации при презентации. Практические работы. Подготовка различных форм
представления результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.
Защита проекта. Подведение итогов – 2 часа
Технологический процесс и результат проектной деятельности. Практические работы. Публичная
защита проектов. Оценка изделия в соответствии с разработанными критериями. Оценка своей
деятельности в процессе проектирования, изготовления и испытания изделия. Анализ выполненной
работы.

15.

Содержание учебного курса (*приложение) 7 класс
Вводное занятие – 1 час
Организация учебного места.
Проектирование в профессиональной деятельности.
Инновационные продукты и технологии. Поиск источников информации для инновационной
деятельности. Практическая работа. Определение возможных направлений инновационной
деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных
потребностей.
Организационно-подготовительный этап – 7 часов
Объект проектирования. Оценка возможностей для его выполнения.
Моделирование и дизайн – 2 часа
Источники научной и технической информации для разработки проекта.
Практические работы. Выбор темы проекта. Создание банка идей. Выполнение эскизов.
Выбор модели проекта – 2 часа
Исследование и анализ возможности изготовления изделия, оценка требуемых знаний, умений,
навыков. Практические работы. Обоснование выбора. Подбор материалов для выполнения
проекта. Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
Планирование изготовления изделия.
Разработка технологической документации - 3 часа
Состав проектной документации. Практические работы. Составление технологической
последовательности изготовления изделия. Разработка технологических карт для поузловой
обработки изделия.
Технологический этап – 18 часов
Изготовление изделия – 17 часов
Технология изготовления изделий. Технические условия на выполнение операций. Требования к
качеству работы. Практические работы. Конструирование и моделирование изделия.
Пооперационная обработка изделия. Окончательная отделка и оформление готового изделия.
Экономическое обоснование проекта – 1 час
Экономические требования к изделию. Реклама, ее виды, функции и средства. Практические
работы. Расчет материальных затрат на изделие. Подготовка рекламного проспекта.
Заключительный этап – 8 часов
Оформление пояснительной записки к проекту – 4 часа
Структура пояснительной записки. Требования к оформлению проектной документации.
Практическая работа. Оформление проектной документации (проектного альбома).
Представление результатов проектной деятельности – 2 часа
Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Практические работы. Подготовка
различных форм представления результатов собственной проектной деятельности.
Компьютерная презентация.
Защита проекта. Подведение итогов – 2 часа
Критерии оценки творческого проекта. Порядок защиты проекта. Практические работы.
Публичная защита проектов. Оценка изделия в соответствии с критериями оценки проектов,
предоставляемых на предметную олимпиаду. Оценка своей деятельности в процессе

16.

Содержание учебного курса (*приложение) 8 класс
Вводное занятие – 1 часа
Внутренний распорядок, общие правила труда, производственной санитарии и личной гигиены.
Безопасные приемы пользования инструментами и приспособлениями.
Проектирование в профессиональной деятельности.
Основные стадии проектирования. Роль экспериментальных исследований в проектировании.
Практическая работа. Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках
образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.
Организационно-подготовительный этап – 7 часов
Объект проектирования. Оценка возможностей для его выполнения.
Моделирование и дизайн – 2 часа
Исследование потребности и краткая формулировка задачи. Знакомство с особенностями
профессиональной деятельности специалистов в области дизайна. Практические работы. Выбор
темы проекта. Создание банка идей. Выполнение эскизов.
Выбор модели проекта – 2 часа
Составление перечня критериев, которым должно удовлетворять изделие.
Оценка идей, выбор наиболее удачной для дальнейшей проработки проекта. Практические работы.
Обоснование выбора. Подбор материалов для выполнения проекта. Выбор оборудования,
инструментов и приспособлений.
Планирование изготовления изделия.
Разработка технологической документации - 3 часа
Правила составления технологических и инструкционных карт. Практические работы. Составление
технологической последовательности изготовления изделия. Разработка технологических карт для
поузловой обработки изделия.
Технологический этап – 18 часов
Изготовление изделия – 17 часов
Способы окончательной обработки и оформления готового изделия. Практические работы.
Конструирование и моделирование изделия. Пооперационная обработка изделия. Окончательная
отделка и оформление готового изделия.
Экономическое обоснование проекта – 1 часа
Расчет материальных затрат, пути их снижения. Реклама, ее виды, функции и средства. Практические
работы. Расчет материальных затрат на изделие. Подготовка рекламного проспекта.
Заключительный этап – 8 часов
Оформление пояснительной записки к проекту – 4 часа
Структура пояснительной записки. Требования к оформлению проектной документации.
Практическая работа. Оформление проектной документации (проектного альбома).
Представление результатов проектной деятельности – 2 часа
Методы подачи информации при презентации. Практические работы. Подготовка различных форм
представления результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.
Защита проекта. Подведение итогов – 2 часа
Критерии оценки творческого проекта. Порядок защиты проекта. Психологический аспект публичного
выступления. Методы оценки качества результатов проектной деятельности. Практические работы.
Публичная защита проектов. Оценка изделия в соответствии с критериями оценки проектов,
предоставляемых на предметную олимпиаду. Оценка своей деятельности в процессе проектирования,
изготовления и испытания изделия. Анализ выполненной работы.

17. Список используемой учебно-методической литературы (*приложение) :

-Альтшулер Г.С. Алгоритм изобретения/-М.: Московский рабочий,1986
-Боровых В.П. Технология 5-11 классы: практико-ориентированные
проекты/-Волгоград: Учитель,2009
-Джонс Дж. Инженерное и художественное конструирование/М.:
Мир,1982
-Казакова Т.Г. Развивайте у детей творчество-М.:Просвещение,1995
-Кильтпатрик В.Х. Метод проектов-Л.:Брокгаус-Ефрон,1993
-Лернер П.С.Проектирование по технологии//Школа и производство.-1998
-Симоненко В.Д. Технология 5-8 класс: учебник-М.: Вентана Граф,2005
-Хотунцев Ю.Л. Роль проектов в курсе «Технология» //Директор школы.1994
-Чигирёв А.Н. Деловая игра «Технология проектирования»//Школа и
производство 1996
-Морозова Л.Н. Проектная деятельность учащихся. Технология 5-11
классы. -Волгоград: Учитель,2008
-Пономарёва Н.А. Технология 5-11 классы. Проектная деятельность на
уроках. -Волгоград: Учитель,2010
- Абрамов, В.В. Метод проектов как основа предмета «Технология» / В.В.
Абрамов // Технологическая документация. – 2012. - № 3.
- Астрейко, С.Я. Творческое проектирование учащихся на уроках труда /
С.Я. Астрейко // Технологическая документация. – 2013. - №2.
- Братенникова, А.Н. Метод проектов: история и современность / А.Н.
Братенникова, Е.И. Василевская, О.П. Юдо.– 2012. - № 3.
- Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: Пособие для
учителей. – 3-е изд. / Н.И. Запрудский. – Минск, 2011. – 288 с. –
- Краля, Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной
деятельности учащихся: Учебно-методическое пособие / Под ред. Ю.П.
Дубенского. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2012.