Similar presentations:
АООП для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (2 вариант)
1. Предметная область «Окружающий мир» Раздел «Окружающий социальный мир»
2. ФГОС
3. Задачи раздела
• Формированиепервоначальных
созданном человеком.
представлений
о
мире,
• Усвоение правил безопасного поведения в помещении и на
улице.
• Представления
об
окружающих
людях:
овладение
первоначальными представлениями о социальной жизни, о
профессиональных и социальных ролях людей.
4. Задачи раздела
• Развитие межличностных и групповых отношений.• Накопление положительного опыта сотрудничества и участия в
общественной жизни.
• Формирование представлений об обязанностях и правах
ребенка.
• Представление о своей стране (Россия).
5. Предметные результаты освоения АООП
представления о мире, созданномруками человека;
Предметные
результаты
освоения
АООП
представления об окружающих людях:
(овладение первоначальными
представлениями о социальной жизни,
профессиональных и социальных
ролях людей);
развитие межличностных и групповых
отношений;
6. Предметные результаты освоения АООП
накопление положительного опытасотрудничества и участия в
общественной жизни;
Предметные
результаты
освоения
представления об обязанностях и
правах ребенка;
АООП
представление о стране проживания —
России.
7. АООП для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (2 вариант)
8. Цель обучения
формирование представлений о человеке, его социальномокружении, ориентации в социальной среде и общепринятых
правилах поведения.
Задачи
знакомство с явлениями социальной жизни и
формирование представлений о предметном мире, созданном
человеком.
9. Разделы
Квартира,дом, двор
Город
Транспорт
Продукты
питания
Предметы и
материалы,
изготовленны
е человеком
Страна
Предметы
быта
Школа
Традиции и
обычаи
10. Содержание разделов
11. Квартира, дом, двор
1. Различение:• частей дома, типов домов, мест общего
Квартира,
дом, двор
пользования в доме;
• помещений квартиры (комнаты, кухня,
ванная
комната
и
т.д.),
знание
их функционального назначения;
• вредных насекомых, живущих в доме;
• предметов посуды;
• аудио, видеотехники и средств связи,
знание их назначения;
2. Сообщение своего домашнего адреса
(устно, письменно), узнавание его на слух.
12. Квартира, дом, двор
3.Соблюдение
последовательности
действий при пользовании телефоном
(плеером, планшетом и др.).
4. Знание (соблюдение) правил:
• при пользовании лифтом;
• поведения в местах общего пользования
в доме;
• пользования
мусоропроводом
(домофоном, почтовым ящиком и т.д.);
• безопасности и поведения во дворе;
• безопасности и поведения во время
аварийной ситуации в доме;
• поведения в чрезвычайной ситуации.
13. Продукты питания
1. Узнавание (различение) по внешнемувиду и на вкус, знание правил хранения:
напитков; молочных продуктов; мясных
продуктов; рыбных продуктов; мучных
изделий; круп и бобовых; кондитерских
изделий.
2. Знакомство со
(приготовления):
способами
обработки
молочных продуктов; мясных продуктов;
рыбных продуктов; мучных изделий; круп и
бобовых; кондитерских изделий.
14. Предметы быта
1. Узнавание и различение:• Электробытовых приборов, знание их
назначения;
• предметов мебели, знание их назначения;
• предметов посуды, знание их назначения;
• кухонного
инвентаря,
знание
его
назначения;
• предметов
интерьера,
знание
их
назначения.
2. Знание правил техники безопасности при
пользовании электробытовым прибором.
15. Школа
1. Узнавание зон класса, помещений иучастков школы, знание их назначения.
2. Знание профессий людей, работающих в
школе.
3. Знание
и
соблюдение:
правил
поведения
в
школе;
распорядка
школьного дня.
4. Различение школьных принадлежностей,
знание их назначения.
5. Представление о себе как члене
коллектива класса.
6. Различение мальчика и девочки по
внешнему виду.
7. Знание
положительных
качеств
человека.
8. Знание способов проявления дружеских
отношений (чувств).
16. Предметы и материалы, изготовленные человеком
Предметы иматериалы,
изготовленны
е человеком
1. Бумага. Знание (различение):
• её свойств;
• видов по плотности, по фактуре;
• предметов, изготовленных из бумаги;
• инструментов, с помощью которых
работают с бумагой.
2. Дерево. Узнавание (различение):
• предметов, изготовленных из дерева;
• инструментов, с помощью которых
обрабатывают дерево.
3. Стекло.
• Знание свойств стекла;
• Узнавание предметов из стекла;
• Соблюдение правил безопасности при
обращении
с
предметами,
изготовленными из стекла.
17. Предметы и материалы, изготовленные человеком
4. Резина. Знание (различение):• свойств резины;
• предметов из резины.
5. Металл. Знание (различение):
• свойств металла;
• предметов, изготовленных из металла.
6. Ткань. Знание (различение):
• свойств ткани;
• предметов, изготовленных из ткани;
• инструментов, с помощью которых
работают с тканью.
7. Пластмасса. Знание (узнавание):
• свойств пластмассы;
• предметов,
изготовленных
из
пластмассы.
18. Город
1. Узнавание (различение):• элементов городской инфраструктуры
(районы, улицы, площади, здания,
парки);
• назначений зданий: вокзал, службы
помощи, магазин, жилой дом и т.д.;
• профессий,
знание
особенностей
деятельности людей разных профессий;
• частей территории улицы;
• технических
средств
организации
дорожного движения;
• достопримечательностей своего города.
2. Знание (соблюдение) правил:
• поведения в общественных местах;
• перехода улицы;
• поведения на улице.
19. Транспорт
1.Узнавание
(различение),
знание
назначения и составных частей:
• наземного транспорта;
• воздушного транспорта;
• водного транспорта;
• космического транспорта.
2. Знание (называние) профессий людей,
работающих
на
общественном
и
специальном транспорте.
3. Узнавание (различение) общественного и
специального
транспорта,
знание
их
назначения.
4. Знание (соблюдение) правил поведения в
общественном транспорте.
5. Пользование общественным транспортом.
20. Страна
1. Знание:• названия государства, в котором мы
живем;
• государственных праздников;
• названия столицы России;
• названий городов России;
• прав и обязанностей гражданина России;
• некоторых
значимых
исторических
событий России;
• выдающихся людей России.
2. Знание (узнавание):
• государственной символики;
• президента РФ;
• основных
достопримечательностей
столицы и других городов России;
• документов, удостоверяющих личность
гражданина России.
21. Традиции и обычаи
1. Знаниетрадиций
и
атрибутов
праздников.
2. Знание школьных традиций.
3. Знание
символики
и
атрибутов
православной церкви.
4. Знание
нравственных
традиций,
принятых
в
православии.
22. Специфика
Занятия проводятся не только в классе, но и в местах общегопользования. Ребенок выходит в город (поселок), знакомится с
различными
организациями,
предоставляющими
услуги
населению, наблюдает за деятельностью окружающих людей,
учится вести себя согласно общепринятым нормам поведения.
23. Период обучения
В учебном плане предметпредставлен с 1 по 13
год обучения.
24.
КлассПредмет
Окружающи
й
социальный
мир
Примерный годовой учебный план АООП
I доп.
I
II
III
IV
Всего
33
34
34
68
68
237
Класс
Предмет
Окружающи
й
социальный
мир
Примерный недельный учебный план АООП
I доп.
I
II
III
IV
Всего
1
1
1
2
2
7
25.
КлассПредмет
Окружающи
й
социальный
мир
Примерный годовой учебный план АООП
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
Всего
68
68
68
68
68
68
68
136
612
Класс
Предмет
Окружающи
й
социальный
мир
Примерный недельный учебный план АООП
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
Всего
2
2
2
3
3
3
3
4
22
26. Материально-техническое обеспечение
Натуральные объекты, муляжи, макеты,предметные
и
сюжетные
картинки,
пиктограммы с изображением объектов,
действий, правил поведения и т.д.
Используются аудио и видеоматериалы,
презентации,
мультипликационные
фильмы.
27. Материально-техническое обеспечение
Рабочие тетради с различными объектамиокружающего социального мира для
раскрашивания, вырезания, наклеивания и
другой
материал;
обучающие
компьютерные
программы.
По
возможности, используются технические и
транспортные средства.