Сказкотерапия как средство коррекционной работы с детьми дошкольного возраста

1. Тема углубленной работы: «Сказкотерапия как средство коррекционной работы с детьми дошкольного возраста»

Финогенова Елена Николаевна
педагог-психолог,
старший воспитатель
дошкольного подразделения
МОУ «УВК «Фармония»
г.Донецка»
Федагогический
стаж – 10 лет

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Коррекция сказкотерапевтическими приемами
личностных свойств дошкольников актуальна в
настоящее время, поскольку, будучи не директивным
внушением, сказка в своих символах и коллизиях
содержит зашифрованными важнейшие
психологические характеристики, модели поведения,
социально желательные убеждения и тем самым
способствует становлению личности ребенка. Хорошо
известны науке и способы коррекции внутреннего мира
дошкольника через творчество. Уже сам переход от
репродуктивной деятельности к творческой, смена
позиции потребительской на созидательную означает
переворот в сознании человека.

3.

Цель моей работы:
С помощью сказки оказать помощь детям в развитии
эмоциональной регуляции поведения, которое препятствует их
нормальному эмоциональному самочувствию и общению со
сверстниками.
Задачи:
• С помощью сказки помочь детям преодолевать негативные
переживания и страх, уменьшить тревожность, снизить
эмоциональное напряжение,
• Развивать в детях самоутверждающие формы поведения,
уверенность в себе.
Ожидаемый результат:
Ребенок, уверенный в себе, с адекватной самооценкой, с
положительным отношением к себе и сверстникам, с развитой
эмпатией, умеющий свободно выражать свое «Я».

4.

Так же в своей работе для закрепление эмоциональной регуляции
поведения использую нетрадиционные методы рисования такие как:
Рисование пальчиками («пальцевая живопись», пальцеграфия,
«пальчики - палитра»).
Тампонирование.
Штампы, печати.
Рисование по сырой (мокрой) бумаги.
Мимика в рисунках.
Рисование свечой или восковыми мелками.
Граттаж.
Ниткография.

5.

Работая над своей темой разработала и опубликовать такие работы:

6.

7.

8.

9.

Приняла участие в Всероссийской олимпиаде «Доутесса»

10.

Принимала участие в вебинарах «Мерсибо» для педагогов-психологов
(рекомендованных Донецким педагогическим институтом)

11.

С целью повышения педагогического опыта посещала школу
молодого специалиста «Путь к успеху» на базе ЦППиМСП г.Донецка
(Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи
города Донецка»
Также на базе ЦППиМСП г.Донецка посещала:
• студию «Арт технологий»

12.

Семинар-практикум «Психологическое
сопровождение детей с особенными возможностями
здоровья (РАС)»

13.

Провела такую работу с родителями:
Консультативная работа
Предоставление результатов диагностической работы
родителям дошкольников (по запросу)
Внедрение дистанционного консультирования по
запросу
Консультативный пункт для родителей, дети которых не
посещают дошкольное подразделение (по запросу).
Помощь в адаптации детей к детскому саду
Родители
В течение года
Родители
В течение года
Родители
В течение года
Родители
Сентябрь
Детская площадка. Как избежать конфликтов и истерик?
Родители
Октябрь
Памятка: Насилие в семье.
Родители
Ноябрь
Сказкотерапия или сказочное лечение души
Родители
Декабрь
Родителям о гиперопеке
Родители
Январь
Почему дети обманывают?
Родители
Февраль

14.

Работа с педагогами:
Просветительская и профилактическая работа
Каким должен быть педагог дошкольного
Выступление на
Педагоги
учреждения?
педсовете
Здоровьесберегающие технологии в работе с
Методическое
Педагоги, учителя
детьми
объединение
младших классов
Условия успешного развития игры в детском саду
Круглый стол
Педагоги
«Речевые формулы» для конструктивного
общения с родителями
Профилактика стрессов у педагогов
Что такое сказка? Сказкотерапия для души и детям
и взрослым.
Правила безопасности для ребенка в семье.
Профилактика психического насилия в семье
Инновационные формы работы с родителями
Разработка буклета
Родители, педагоги
Тренинг
Педагоги
Выступление на
род.собраниях
Родители, педагоги
Консультация
Родители, педагоги
Семинар-практикум
Педагоги
ІІ декада
сентября
IV декада
сентября
III декада
октября
IV декада
ноября
II декада
декабря
III декада
декабря
II декада
января
IV декада
февраля

15.

-
Работа с детьми:
Диагностическая работа (индивидуальная, групповая);
Недели психологии;
Коррекционно-восстановительная, развивающая работа:
Психогимнастика «Доброе утро»
Игра «Чемоданчик»
Игра «Дедушка Молчок»
Занятие: «Пасхальное яичко»
Занятие: «Открытка для мамы»
Занятие: «Цыпа-цыпочка»
Занятие: «Мой космос»
Открытое бинарное занятие (районное) «От улыбки станет всем светлей»
Занятие «Звездочки» - лауреат районного конкурса «Методический
шедевр» (Приказ №643 от 30.11.2018 г.)

16.

17.

Список используемой литературы:
1. Арутюнян Л.Н. «От рождения до школы» – Типовая
образовательная программа дошкольного образования – Истоки
2015 г.
2. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В. «Растим личность» –
Типовая образовательная программа дошкольного образования –
Донецк 2018
3. Нормативно правовая база
4. Гавриш Н. «Работаем со всеми и отдельно с каждым» - Луганск
НПУ 2014г.
5. Иванюк Н. «Цветные сказки» - Киев 2014 г.
6. С.В.Лесина, Г.П.Попова – «Коррекционно-развивающие занятия» –
Волгоград 2016 г.
7. Е.В.Доценко – «Психодиагностика детей в дошкольных
организациях» – Волгоград 2016 г.
8. А.Н.Веракса, М.Ф.Гуторова «Практический психолог в детском
саду» - Москва 2016 г.
9. О.В.Хухлаева, О.Е.Хухлаев – «Лабиринт души. Терапевтические
сказки» – электронная книга
10. Картотека сказок для сказкотерапии.