Технология развития критического мышления

1.

Как вы думаете , какими качествами должен
обладать выпускник школы 21? века?

2.

•Решают проблемы;
• проявляют известную настойчивость в решении проблем;
• контролируют себя, свою импульсивность;
• открыты для других идей;
• решают проблемы, сотрудничая с другими людьми;
• слушают собеседника;
• рассматривают проблемы с разных точек зрения;
• устанавливают множественные связи между явлениями;
• терпимо относятся к точкам зрения, отличным от их
собственных взглядов;
• рассматривают несколько возможностей решения какой-то
проблемы;

3.

Люди, обладающие критическим мышлением
• часто задают вопрос: «Что, если...?»; .
• умеют строить логические выводы;
• размышляют о своих чувствах, мыслях - оценивают их;
• строят прогнозы, обосновывают их и ставят перед собой
обдуманные цели;
• применяют свои навыки и знания в различных
ситуациях;
• любознательны и часто задают «хорошие вопросы»;
• активно воспринимают информацию.

4. Как вы думаете, какими способами учитель 21 века может сформировать эти качества ученика?

Развивать Критическое
мышление на уроке
Цели нашего общения сегодня?

5.

6. Стадия вызова

• Ученики вспоминают , что знают по данной теме, это
мотивирует интерес.
• Учитель добивается активизации учеников. (ПРИЕМЫ:
верные, неверные утверждения; перепутанные логические
цепочки; рассказ-предположение по ключевым словам;
составление списка известной информации; графическая
систематизация известной информации (таблицы,
кластеры), обсуждение в паре или в группе, вместе с
учителем. )
• Учитель систематизирует всю информацию, полученную в
результате свободных высказываний учащихся.
На данном этапе важным является правило:
«Любое мнение учащегося ценно».

7.

• Прочитайте
выражения
• Решите уравнение
.

8. Назовите вид каждого треугольника. Назовите катеты, гипотенузу.

• М
• К
• (рис.1)
c
• Р
a
Сформулируйте тему урока.
«Формула прямоугольного
треугольника»
Каких целей надо достичь на уроке?
b

9. Стадия осмысления

Одним из условий
развития
Школьники
Отслеживани
критического
вступают в
е учителем
мышления
контакт с
понимания
является
отслеживание
новой
учеником
понимания
информацие
изучаемого
учеником
изучаемого
й.
материала
материала.
Работа на стадии осмысления содержания
индивидуальна. Используются активные методы
чтения

10. Стадия осмысления.

Поиск ответов на поставленные
на стадии вызова ответов;
Маркировка с использованием
значков ? + - ;
Ведение различных записей типа
бортового журнала, двойного
дневника.
Активные
методы
чтения
Стадия осмысления.

11.

Постройте прямоугольные треугольники с
катетами a и b,измерьте гипотенузу.
Результаты занесите в таблицу.
a,см
b,см
c,см
3
4
6
8
5
10
Как вы думаете, можно ли связать стороны
прямоугольного треугольника какой -нибудь
формулой?

12.

Установите вид треугольника
Какие фигуры построены
на сторонах треугольника?
Сравните площади
квадратов
b
с
а
Площадь квадрата, построенного на гипотенузе
Прямоугольного треугольника
равна сумме площадей квадратов,
построенных на его катетах.

13. Пифагоровы штаны на все стороны равны

14. Рефлексия

15.

c
b
а
Запишите теорему Пифагора
для треугольников
E
C
t
m
М
k
K
F
N
Задача № 483(а,в)
№484 (а)

16. Найдите ошибки, если они есть

3
x
6
b
8
A
N
T
5

17. Достигнуты ли цели урока?

Продолжите, пожалуйста, фразы
• Я могу сформулировать теорему Пифагора…
• Я понял, что, если в прямоугольном
треугольнике известны два катета, то можно
найти …
• Я считаю, что теорема Пифагора нужна в
реальных ситуациях для…
• Я могу составить теорему, обратную для
теоремы Пифагора…

18. Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития критического мышления

• Суммирование и систематизация новой
информации, ее оценка
• Постановка новых целей учебной
деятельности
Знакомство с новой информацией
Ответы на поставленные ранее вопросы
Выявление затруднений
Корректировка целей
• Актуализация знаний
• Выявление пробелов в знаниях
• Итог: постановка учащимися целей учебной
деятельности
Рефлексия
ОСМЫСЛЕНИЕ
ВЫЗОВ
Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития
критического мышления

19.

20. Достигнуты ли цели?

• В технологии развития критического
мышления различаются ____ стадии
вызова
– ____________,
– _________________,
осмысления
– _________________.
рефлексии
• Технология развития критического
мышления это эффективный способ
формирования…