Школа Вожатского Мастерства

1.

Школа Вожатского Мастерства
Обдумывать
будущее
Размышлять
о будущем
Создавать будущее

2. Лучший молодой преподаватель ВУЗа Самарской области-2011

ЛУЧШИЙ МОЛОДОЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА
САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ-2011

3. Конкурс «Траектория Успеха». г.Дивноморское.

ФОРМУЛА УСПЕХА-2014
КОНКУРС «ТРАЕКТОРИЯ УСПЕХА». Г.ДИВНОМОРСКОЕ.

4.

Вожатское сердце Академии-2015

5. Вожатское сердце Академии

ВОЖАТСКОЕ СЕРДЦЕ АКАДЕМИИ

6. ДОЛ «Костер»

ДОЛ «КОСТЕР»

7. КДЛОСТ им. К.Э.Циолковского

КДЛОСТ ИМ. К.Э.ЦИОЛКОВСКОГО

8. ДОЛ «Волжский Артек»

ДОЛ «ВОЛЖСКИЙ АРТЕК»

9. ФОРМУЛА УСПЕХА Альберта Эйнштейна

ФОРМУЛА УСПЕХА
АЛЬБЕРТА ЭЙНШТЕЙНА
X+Y+Z= УСПЕХ
X - первая переменная – «работай»
Y - вторая переменная – «играй»
Z - третья переменная – «молчи»

10.

ФОРМУЛА УСПЕХА
Профессиональное
саморазвитие.
Презентация.
Оценка результатов.
Реализация
Планирование
деятельности
Осознание призвания.
Погружение в
профессию

11.

ОБУЧАЙТЕСЬ С НАМИ!
РАБОТАЙТЕ КАК МЫ!
открывайте
вдохновляйтесь
вдохновляйте
РАБОТАЙТЕ ЛУЧШЕ НАС!
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
реализуйте

12. Введение. Кто такой вожатый? Нормативно-правовые основы деятельности вожатого ДОЛ. Трудовые отношения с ДОЛ.

ФГБОУ ВО «Самарский государственный социальнопедагогический университет»
Введение.
Кто такой вожатый?
Нормативно-правовые
основы деятельности
вожатого ДОЛ.
Трудовые отношения с ДОЛ.
Салазкина Людмила
Александровна
Самара, 2019

13.

«Настоящий учитель любит
свое дело, как служитель
вечного света, он горит
нетерпением рассеять
умственный мрак, пролить
свет во все мысли и действия»
Ян Амос Коменский

14.

ФОРМУЛА УСПЕХА

15.

Критерии сформированности основ пед.
профессионализма
целесообразность
(направленность)
продуктивность (результат уровень знаний, воспитанности
детей)
оптимальность (выбор
средств);
творчество (содержание
деятельности)

16.

Нормативно-правовые основы
деятельности вожатого ДОЛ
Конвенция о правах ребенка
Статьи 1—4 определяют понятие «ребенок» (каждое человеческое существо
до 18-летнего возраста), утверждают один из основных принципов Конвенции
— приоритетность интересов детей перед интересами общества;
подчеркивают необходимость недискриминационного подхода и обозначают
законодательные и административные гарантии государства по обеспечению
упомянутых в Конвенции прав.
Статьи 5—11 определяют права детей на жизнь, имя, гражданство;
сохранение своей индивидуальности; право знать своих родителей и право на
их заботу и неразлучение; право, ответственность и обязанность родителей
(одинаковая для обоих); право на воссоединение с семьей.
Статьи 12—17 носят особый характер, ибо в них излагаются права детей на
выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и
религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к сбору и
распространению информации. Права, изложенные в этом блоке статей,
никогда ранее не декларировались в международных актах.

17.

Трудовой кодекс Российской Федерации
Статья 20. Стороны трудовых отношений Сторонами
трудовых отношений являются работник и работодатель.
Работник — физическое лицо, вступившее в трудовые
отношения с работодателем. Работодатель — физическое
лицо либо юридическое лицо (организация), вступившее в
трудовые отношения с работником.
Статья 21. Основные права и обязанности работника
Статья 22. Основные права и обязанности работодателя
Статья 59. Срочный трудовой договор
Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении
трудового договора
Статья 189. Дисциплина труда и трудовой распорядок
организации
Статья 214. Обязанности работника в области охраны труда
Статья 292. Расторжение трудового договора
Статья 352. Способы защиты трудовых прав работников

18.

Устройство, содержание и организация
режима детских оздоровительных лагерей.
Санитарно гигиенические правила и
нормы
Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001
N2688(ред. от 28.06.2002)
"Об утверждении Порядка проведения смен
профильных лагерей, лагерей с дневным
пребыванием, лагерей труда и отдыха

19.

Инструкция по общим мерам безопасности
(разрабатывается в каждом лагере)
Каждый работник оздоровительного лагеря обязан:
• в случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять
все меры для устранения этой опасности;
• ликвидировать источники травматизма, устранять нарушения санитарного
состояния, пожарной безопасности;
• не допускать нарушений правил техники безопасности;
• требовать от детей выполнения правил техники безопасности;
• контролировать правильность пользования утюгами и другими
электронагревательными приборами;
• не допускать ремонтировать и разбирать электронагревательные приборы,
выключатели, электрические щитки, телерадиоаппаратуру;
• не разрешать детям трогать какие-либо электрические провода, кабели,
набрасывать на провода различные предметы;
• не разрешать детям стоять и сидеть на перилах и ограждениях;
• не допускать, чтобыдети заходили в подвалыкорпусов, зданий, технических
служб;
• следить за тем, чтобы дети не заходили в места, где стоят указатели «кабель 10
кВ» (или другой указатель, в зависимости от особенностей данного лагеря)
«посторонним вход запрещен», «опасно» и т. д.;
• не допускать контакта здоровых детей с больными.
• нахождение посторонних лиц по территории детского учреждения
ЗАПРЕЩАЕТСЯ.

20.

При работе с детьми необходимо руководствоваться
следующими правилами:
• Самое главное в оздоровительном учреждении –
жизнь и здоровье детей.
• Вы несете уголовную ответственность за жизнь и здоровье
детей.
• Вы отвечаете за жизнь и здоровье детей с момента их
формальной передачи Вам 24 часа в сутки.
• Самолечением детей запрещено.
• Обратитесь в медпункт и выясните, есть ли в отряде дети с
хроническими заболеваниями.
• Ответственность за сохранность имущества детей несут сами
дети и их родители.
• Отдавать ребенка под расписку можно только родителям, при
предъявлении паспорта.
• Обращаться чаще к руководству лагеря в случае
возникновения проблемы.

21.

Домашнее задание:
1. Завести папку для итоговой отчетности по
ШВМ;
2. Выписать/распечатать/запомнить основные
правила работы с детьми в ДОЛ;
3. Законспектировать (кратко) нормативноправовые документы, регламентирующие
деятельность вожатого в ДОЛ.