Модульные курсы «Я сдам ЕГЭ!», «Я сдам ОГЭ!». Английский язык

1.

Модульные курсы
«Я сдам ЕГЭ!», «Я сдам ОГЭ!».
Английский язык
Вербицкая Мария Валерьевна, д.ф.н., профессор,
руководитель ФКР КИМ ЕГЭ по иностранным языкам

2.

МОДУЛЬНЫЙ КУРС С ДОКАЗАННОЙ
ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ
Апробирован в 2015-2016 году,
доработан по итогам апробации
и для целей широкого круга
регионов РФ, расширен круг
предметов
Разработан в 2016 году по
многочисленным просьбам
учителей, учащихся и их
родителей («облегчённая»
версия курса)
2

3.

ОРИЕНТАЦИЯ
ЗАДАЧУ
КАЖДОГО
ФОКУС НА НА
ЗАДАЧУ
КАЖДОГО
ШКОЛЬНИКА
ВЫПУСКНИКА
• Преодолеть минимальный порог баллов и получить
аттестат
• Получить количество баллов,
поступления в вуз или колледж
необходимое
для
• Отработать все задания КИМ базового, повышенного и
высокого уровней сложности, получить высший балл
3

4.

ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ КАЖДОГО
ШКОЛЬНИКА
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЕГЭ 2016 г.
4

5.

ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ КАЖДОГО
ШКОЛЬНИКА
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЕГЭ 2016 г.
Год
Средний
тестовый
балл
Диапазон тестовых баллов
0-20
21-40
41-60
61-80
81-100
2016
69,78
1,65
7,87
18,44
36,25
35,79
2015
64,92
3,38
11,78
22,26
34,59
27,98
2014
61,64
3,71
15,51
25,08
34,9
20,8
5

6.

ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ КАЖДОГО
ШКОЛЬНИКА
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЕГЭ 2016 г.
6

7.

Ключевые особенности
разработаны совместно с Федеральным
институтом педагогических измерений
авторы – Федеральные комиссии разработчиков
КИМ ЕГЭ и ОГЭ
ежегодное обновление в соответствии с моделью
экзаменационных материалов и системы оценивания
учитываются типичные ошибки и результаты
ЕГЭ и ОГЭ прошлых лет
системно готовят к уверенной сдаче ЕГЭ и ОГЭ
любого ученика
содержат общие и поурочные методические
рекомендации для учителя
7

8.

Авторский коллектив
Я сдам ЕГЭ!
М.В. Вербицкая, д. фил. наук, профессор
К.С. Махмурян, д. пед. наук, профессор
Е.Н.Нечаева, канд. фил. Наук
Я сдам ОГЭ!
Н.Н. Трубанева, канд. пед наук
Е.Е. Бабушис, канд. пед наук
О.И. Кирдяева
8

9.

Состав модульных курсов
Методика подготовки.
Ключи и ответы
Поурочное планирование
Общие и поурочные рекомендации
Практикум
и диагностика
Тематические модули для актуализации и
систематизации знаний по всем разделам курса
Анализ типичных ошибок и методика их Комплекс заданий для отработки материала на
предупреждения
уроке и дома
Краткая характеристика экзаменационной Диагностические работы
работы
Типовые экзаменационные задания для
Диагностические работы для входной,
отработки теории на практике
промежуточной и итоговой диагностики
Ключи и ответы к заданиям «Практикума и
диагностики»
9

10.

Оптимизация подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции
учащегося
Овладение разными стратегиями аудирования и чтения
Формирование навыков использования лексических
единиц и грамматических форм в коммуникативнозначимом контексте (в том числе в неподготовленной
устной речи)
Формирование устно-речевых навыков
Тренировка в выполнении заданий с последующим
анализом
10

11.

Практикум: структура и содержание
содержаниеанирование
11

12.

Практикум: структура
содержаниеанирование
12

13.

е
13

14.

е
14

15.

Практикум: структура и содержание
содержаниеанирование
15

16.

Подготовительные упражнения
к каждому типу заданий ЕГЭ
16

17.

Рефлексия
17

18.

Работа над заданиями
с развернутым ответом
18

19.

Работа над заданиями
с развернутым ответом
19

20.

Работа над заданиями
с развернутым ответом: устная часть
20

21.

Диагностический аппарат
21

22.

Методика подготовки:
структура и содержание
Примерный календарно-тематический план
Методические рекомендации
Дополнительные материалы
Контрольные работы
Ключи к заданиям и аудиотексты
Приложения
Спецификация КИМ ЕГЭ по иностранным языкам 2017 г.
Демоверсия КИМ ЕГЭ 2017 г. по английскому языку
Кодификатор
22

23.

Календарно-тематическое планирование
23

24.

Методические рекомендации на основе
анализа результатов экзамена 2016г.
24

25.

Ответы к заданиям, дополнительный
объяснения в «Методике подготовки»
25

26.

Ответы к заданиям, дополнительный
объяснения в «Методике подготовки»
26

27.

Ответы к заданиям, дополнительные
объяснения в «Методике подготовки»
27

28.

Современные подходы
к обучению ин языкам
Системно-деятельностный
Коммуникативно-когнитивный
Компетентностный
Культуросообразный
Уровневый (дифференцированный)
Текстоцентристкий
Личностно-ориентированный
28

29.

Благодарю за внимание!
Готова ответить на вопросы
29