Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С. Грина «Алые паруса»

1. Урок-исследование

Жестокая реальность и
романтическая мечта
в повести А.С. Грина
«Алые паруса»
Подготовила:
Храменкова В.И.
учитель МКОУ «Ушакинская СОШ
№ 1»

2. Цель урока:

- Способствовать формированию
представления об А.С. Грине как
талантливом русском писателе,
вовлечению в решение поставленных в
повести проблем, рассмотрению в
противопоставлении мира реальности и
романтической мечты.

3. «Лучше жить неуловимыми, пленительными снами, чем дрянью и мусором каждого дня» А. Грин

«… Чудесное не есть случайное, а вполне
закономерное явление в реальной
человеческой жизни»
А. Грин

4. Словарная работа

• Почему А. Грин дал повести
подзаголовок «феерия»?

5. Каков жанр произведения?

Феерия (фр. feerie, от fee — фея, волшебница)
В литературе:
• История, рассказ об удивительной красоте или сказка о фее .
Использование волшебных элементов для раскрытия полноты
сюжета. К примеру, повесть-феерия Александра Грина «Алые
паруса»
В искусстве: первоначально слово употреблялось для обозначения
жанра театральных спектаклей или цирковых представлений, в
которых применялись постановочные эффекты для показа
фантастических волшебных сцен. Подобные феерии возникли в
Италии в XVII в. Позже в XVIII-XIX вв.
жанр феерии был активно
задействован
в европейском театральном, оперном
искусстве и балете.
• Найдите в произведении
приметы данного жанра.

6. Александр Грин

«Двойной дневник»
Разделите тетрадный лист на 2 части, и изучая
текст учебника на с. 17-19 учебника:
• в первую из образовавшихся колонок
выпишите даты, взгляды, иную информацию,
почерпнутую вами из изученного текста;
• во второй колонке постарайтесь выразить
собственные мысли, возникшие при изучении
текста

7. История создания повести

Одна из самых пленительных сказочных книг –
«Алые паруса» – была задумана и написана в
Петрограде в 1920 году., когда измученный,
голодный, бездомный Грин, только
переболевший сыпным тифом, искал
каждую ночь ночлега у случайных знакомых
и кормился подачками. Тогда ему помог
М. Горький дал ему работу и обеспечил
комнатой, где стоял стол – за ним можно
было спокойно писать – Грин был счастлив.

8. Иллюстрации к повести

Ассоль
Каперна
Маленький Грей

9. А так мог выглядеть городок Лисс…

10. «Мир реальности и мечты в повести»

Мир реальности
Мир мечты

11. Проверяем!

Мир реальности
Жизнь семьи Лонгрена:
- история гибели жены;
- прослужил 10 лет, покинул службу;
- отец стал делать игрушки;
- Лонгрен не пришёл на помощь Меннерсу.
Жизнь Каперны:
- однообразная жизнь (работа-трактир);
- люди живут приземлёнными заботами
(наработаться, выспаться, накормить семью);
- после истории с Меннерсом люди
отвернулись от отца и дочери;
- «надо уметь любить, а этого они не умеют»
(Лонгрен);
- «но у вас не рассказывают сказок, у вас не
поют песен» (Эгль);
- дети отвергли Ассоль, не играют с Ассоль,
дразнят её, насмехаются над ней
.
Мир мечты
Жизнь мечтательной Ассоль:
- неожиданная встреча с Эглем;
- подаренная Эглем сказка;
Жизнь Ассоль в ожидании чуда: «Ты как
думаешь: придёт волшебниковый корабль за
мной или нет?»

12. ВЫВОД: романтическое и реалистическое у Грина тесно сближаются и переплетаются.

13. «Разговор с волшебником» (выразительное чтение фрагмента по ролям (с. 31-36 учебника)

14. Работа в группах

Задания:
- для группы «Реалисты»: как при помощи слова, выражения,
предложения автор рисует реальный мир?
- для группы «Мечтатели»: как при помощи
слова, выражения, предложения автор рисует
романтический мир героев?
Вопрос обеим группам: Как вы понимаете
слова первого и второго эпиграфов к уроку?
Какая мысль для вас дороже?

15. Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Какие примеры «чудесного» в жизни
можете привести? Расскажите об этом.
- Какое содержание вы вкладываете в
словосочетание «мир Грина»?

16. Домашнее задание:

Составить сравнительную характеристику
главных героев