Основы разработки дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ

1.

АДМИНИСТРАЦИЯ НИЖНЕВАРТОВСКОГО РАЙОНА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «РЦТДиМ «СПЕКТР» пгт. НОВОАГАНСК
«ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ)
ПРОГРАММ».
Подготовила:
Тимошенкова Ася Борисовна –
методист МБУДО «РЦТДиМ
«СПЕКТР»
2015 год

2.

Дополнительное образование
- вид
образования,
который направлен
на
всестороннее
удовлетворение
образовательной потребности человека в
интеллектуальном,
духовно
–
нравственном,
физическом
и
(или)
профессиональном совершенствовании и не
сопровождается
повышением
уровня
образования.

3.

Дополнительное образование направлено
на:
• формирование и развитие творческих
способностей
• удовлетворение индивидуальных потребностей
в интеллектуальном, нравственном,
физическом совершенствовании
• формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, укрепление
здоровья
• организацию свободного времени

4.

Дополнительное образование
обеспечивает:
• адаптацию к жизни в обществе
• профессиональную ориентацию
• выявление и поддержку
одаренных и талантливых детей

5.

Дополнительная общеразвивающая
программа является нормативным
документом, который:
• должен быть построен на принципах
конкретности, точности, логичности,
реальности; имеет официально-деловой
стиль изложения с элементами научного,
что предполагает использование
современной педагогической
терминологии;
• должен иметь оптимальный объем, не
перегруженный излишней
информацией.

6.

Содержание дополнительных
образовательных программ ориентировано
на:
создание
необходимых
условий
для
личностного
развития
обучающихся,
позитивной
социализации
и
профессионального самоопределения
удовлетворение
индивидуальных
потребностей
обучающихся
в
интеллектуальном,
художественно
эстетическом, нравственном развитии, а
также в занятиях физической культурой и
спортом, научно-техническим творчеством

7.

формирование и развитие творческих способностей
обучающихся, выявление, развитие и поддержка
талантливых
обеспечение духовно-нравственного, гражданского,
патриотического, трудового воспитания обучающихся
Формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни, укрепление здоровья обучающихся
Подготовку спортивного резерва и спортсменов
высокого класса в соответствии с федеральными
стандартами спортивной подготовки, в том числе из
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов

8.

Дополнительные
программы:
общеобразовательные
ежегодно обновляются с учетом развития
науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы
реализуются в течение всего календарного
года, включая каникулярное время.

9.

Формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ:
объединения по интересам
одновозрастные и разновозрастные группы
обучающихся
индивидуальные занятия
массовые мероприятия
клубы, секции, кружки, лаборатории, студии,
оркестры, творческие коллективы, ансамбли,
театры и другие.

10.

занятия в объединения могут проводиться
по группам, индивидуально или всем
составом объединения
аудиторные и внеаудиторные занятия
совместные занятия детей и родителей
допускается сочетание различных форм
получения образования и форм обучения.
Каждый обучающийся
заниматься в нескольких
менять их.
имеет право
объединениях,

11.

Занятия в объединениях могут проводиться по
дополнительным
общеобразовательным
программам различной направленности:
социально – педагогическая
физкультурно – спортивная
туристско – краеведческая
естественнонаучная
техническая
художественная

12.

Структура дополнительных
общеобразовательных программ:
1. Титульный лист
наименование образовательной организации
гриф утверждения программы (с указанием
даты и номера приказа)
название программы
возраст детей, на которых рассчитана
программа

13.

14.

срок реализации программы
Ф.И.О, должность разработчика программы
город и год разработки программы
2. Пояснительная записка
актуальность,
новизна,
педагогическая
целесообразность
цель и задачи программы
отличительные особенности программы
возраст обучающихся
сроки, режим и формы реализации программы

15.

ожидаемые
результаты
и
способы
их
определения
формы
подведения
итогов
реализации
программы
3. Учебно-тематический план
перечень разделов и тем
количество часов по каждой теме с разбивкой
на теоретические и практические виды занятий
4. Содержание программы
краткое описание учебных тем согласно
учебно-тематическому плану

16.

5. Методическое обеспечение программы
тематика и формы методических материалов
по программе
6. Список литературы

17.

Цель может быть направлена на:
• развитие учащегося в целом или каких-то
определённых способностей;
• формирование у учащегося умений, навыков,
потребности самостоятельно пополнять знания,
творить, трудиться;
• формирование и развитие общечеловеческих
нравственных ценностей, личностных качеств;
• художественно-эстетическое
/интеллектуальное/
духовно-нравственное/ физическое развитие;
• обучение трудовым навыкам, коллективному
взаимодействию и взаимопомощи и т. п.

18.

Задачи — способы поэтапного достижения
цели в обучении, воспитании, развитии
учащихся:
• обучающие задачи отвечают на вопрос: что
узнает, чему научится, какие представления
получит, чем овладеет, в чем разберется
учащийся, освоив программу;
• развивающие задачи связаны с развитием
творческих способностей и возможностей
учащихся, а также внимания, памяти,
мышления, воображения и т. д.;
• воспитательные задачи отвечают на вопрос:
какие ценностные ориентиры, отношения,
личностные качества будут сформированы у
учащихся.

19.

Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы представляют
собой систему знаний, умений и навыков,
овладение
которыми
обеспечивает
всестороннее
развитие
и
воспитание
личности, необходимое для полноценной
жизнедеятельности в современном обществе.

20.

Эти программы позволяют формировать
многогранные
качества
личности,
приобщить учащихся к общечеловеческим
ценностям, приобрести и максимально
реализовать потребность в познании и
творчестве,
самореализоваться
и
самоопределиться
личностно
и
подготовиться к самостоятельной трудовой
деятельности.

21.

ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС
I. Пояснительная записка
1. Основные характеристики программы
• 1.1. Направленность
• 1.2.Актуальность программы
• 1.3.Отличительные особенности программы
• 1.4. Педагогическая целесообразность
• 1.5. Цель программы
• 1.6.Задачи
• 1.7.Возраст учащихся, которым адресована программа
• 1.8.Формы занятий
2. Объем программы:
• 2.1. Объем программы
• 2.2.Срок реализации программы
• 2.3.Режим занятий:
3. Планируемые результаты
• 3.1. Планируемые результаты
• 3.2. Способы и формы проверки результатов

22.

II. Содержание программы
2.1. Учебно-тематический план
2.2. Содержание тем программы
2.3. Основные понятия курса. Теория. Практика.
Формы контроля.
2.4. Календарный учебный график
2.5. Календарно-тематический план
III. Организационно-педагогические условия и
формы аттестации
3.1.Методическое обеспечение программы:
3.2.Условия реализации программы
3.3. Список литературы

23.

I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы:
1. Пояснительная записка
Техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная,
художественная, туристско-краеведческая, социальнопедагогическая
Своевременность, современность предлагаемой программы
Характерные свойства, отличающие программу от других,
остальных; отличительные черты, основные идеи, которые
придают программе своеобразие
Определяется возможностью общего разностороннего развития
личности учащегося в процессе предлагаемой ему деятельности.
Возможно кратко отразить те основные идеи, на которых
базируется программа, не вошедшие в указанные позиции.
Стратегия, фиксирующая желаемый конечный результат;
должна быть ясна, конкретна, перспективна, реальна, значима
Конкретные результаты реализации программы, суммарным
выражением которых и является поставленная цель
Примерный портрет учащегося, для которого будет актуальным
обучение по данной программе
Лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные
работы, круглые столы, мастер-классы, др.

24.

2. Объем программы
общее количество учебных часов, запланированных на весь период
обучения, необходимых для освоения программы
количество недель, месяцев, лет, необходимых для ее освоения
периодичность и продолжительность занятий
3. Планируемые результаты
совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств,
компетенций, личностных, метапредметных и предметных
результатов, приобретаемых учащимися при освоении программы по
ее завершению и формулируются с учетом цели и содержания
программы.
методика и способы проверки ожидаемых результатов; система
оценочных средств, использование традиционных и современных
средств диагностики результативности; использование комплекса
средств, подкрепляющих друг друга;
возможны формы промежуточной и итоговой аттестации, адекватные
содержанию и особенностям учащихся;
мониторинг эффективности реализации программы.
Программа включает систему контролирующих материалов (тестовых
материалов, контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки
освоения школьниками планируемого содержания, представленного в
виде перечня действий учащихся как целей-результатов обучения.
Количество контролирующих материалов определяется учебно-

25.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
содержит название разделов и тем программы,
количество теоретических и практических часов и
формы аттестации (контроля), оформляется в
табличной форме
реферативное описание разделов и тем программы в
соответствии с последовательностью, заданной учебным
планом, включая описание теоретической и
практической частей, форм контроля, соответствующих
каждой теме
количество учебных недель и количество учебных дней,
продолжительность каникул, даты начала и окончания
учебных периодов/этапов; (является обязательным
приложением к программе и составляется для каждой
группы (ФЗ № 273, ст.2, п.92; ст. 47, п.5)
В соответствии с расписанием, содержит название
разделов и тем программы, количество теоретических и
практических часов и формы аттестации (контроля),
оформляется в табличной форме

26.

III. Комплекс организационно-педагогических условий:
2.2. Условия
реализации
2.3. Формы
аттестации
2.4.Оценочные
материалы
2.5.
Методические
материалы
2.6. Рабочие
реальная и доступная совокупность условий реализации
программы — помещения, площадки, оборудование, приборы,
информационные ресурсы и т.д.
зачет, контрольная работа, творческая работа, выставка,
конкурс, фестиваль художественно-прикладного творчества,
отчетные выставки, отчетные концерты, открытые уроки,
вернисажи и т. д.: разрабатываются индивидуально для
определения результативности усвоения образовательной
программы, отражают цели и задачи программы
пакет диагностических методик, позволяющих определить
достижение учащимися планируемых результатов (ФЗ № 273,
ст.2, п.9; ст. 47, п.5).
обеспечение программы методическими видами продукции —
указание тематики и формы методических материалов по
программе; описание используемых методик и технологий;
современные педагогические и информационные технологии;
групповые и индивидуальные методы обучения;
индивидуальный учебный план, если предусмотрено
локальными документами организации (ФЗ № 273, ст.2, п.9; ст.
47, п.5).
(для модульных, интегрированных, комплексных и т. п.
программ) (ФЗ № 273, ст.2, п.9; ст. 47, п.5).

27.

Спасибо за внимание!