Similar presentations:
Развитие познавательной деятельности обучающихся как основное условие формирования метапредметных компетенций учащихся
1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ В СФЕРЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯОВСЕЕНКО Г.А.
методист МАУДО ДДюТ г. ВЛАДИМИРА
2. …развитие познавательной деятельности, формирование метапредметных компетенций учащихся выступают как специальная,
самостоятельная и постоянная цельобразовательного процесса в сфере
дополнительного образования.
ЦЕЛЬ
осознаётся и внутренне принимается учащимися,
становится их собственной целью, пробуждающей у них
значительные волевые усилия.
3. образовательные программы
«Азбука права»знания по этикету, интерес к
познавательной деятельности,
приобретается опыт общения,
мотивируется интерес к
самопознанию.
развитие познавательной
деятельности обучающихся и
творческой активности в
накоплении знаний о малой родине
и Отчизне, об отечественных
традициях и праздниках, о
знаменательных датах и о
знаменитых людях.
«История родного края малышам»
«Поговорим о воспитанности»
«Улицы рассказывают»
развитие познавательных
интересов учащихся,
любознательности и
познавательной мотивации,
развитие логического мышления
«Я и моя семья»
«Этих дней не смолкнет слава»
«Юный экскурсовод»
4. методы познавательной деятельности
Творчествосоздание креативного поля
Интеллектуальные игры в
сочетании с творческим
заданием
логическое мышление,
воображение, фантазия
мышление, высшие психические
функций, логика, процессы
анализа и синтеза, обобщения и
классификации, сравнения и
противопоставления.
чувство юмора, интуиция,
мышление
Интеллектуальные игры
Занимательные задачи
5. Интеллектуальная игра как соревнование
6. Игра в мини-группах
7. Игра в сочетании с творческим заданием
8. Ветераны Великой Отечественной войны- жюри интеллектуальной игры
Ветераны Великой Отечественной войныжюри интеллектуальной игры9. ДИАЛОГ
активизацияпознавательной
деятельности
образует и поддерживает
совместную
образовательную
деятельность,
организации
взаимодействия учащихся
накопления социального
опыта.
перевод индивидуальных
видов познавательной
деятельности в
деятельность совместную,
объединённую единой
целью [