Особенности использования цифровых технологий в процессе обучения английскому языку в школе в рамках компетентностного подхода

1. особенности использования цифровых технологий в процессе обучения английскому языку в средней школе в рамках компетентностного

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Зубова Кристина Владимировна
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Научный руководитель:
к.п.н., доцент
Копыловская М.Ю.

2. Цифровые технологии

Цифровые технологии - все виды
технологий, связанные с
использованием компьютеров и
портативных электронных устройств
(планшетов, смартфонов и пр.). К
цифровым технологиям относятся
электронные инструменты, устройства,
системы и ресурсы, которые
производят, хранят или обрабатывают
информацию в различных форматах

3. Основания для внедрения мультимедийных и цифровых технологий в процесс обучения английскому языку в средней школе (5-7-е

классы):
реализация государственных инициатив, направленных на
информатизацию учебного процесса в рамках компетентностного
подхода (в частности Приказа министерства образования (№3926 от
03.12.2001) «О единой организации и координации работ в области
информатизации образования в России», Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ),
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС);
реализация принципа практической направленности обучения:
целью обучения должно стать развитие компетенций, необходимых
учащимся для дальнейшей жизни в социуме и развития в
профессиональной сфере;
реализация принципа учета особенностей и потребностей
обучаемых путем адаптации учебного процесса под уникальные
свойства мышления и когнитивные стили современных подростков.

4. Возрастные и поколенческие особенности учащихся 5-7-х классов средней школы

5. Структура цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов

Цифровая лингвистическая
компетенция
Цифровая
компетентность на
английском языке
Цифровая техническая
компетенция
Цифровая мультимедийная
компетенция
Телекоммуникационная
компетенция

6. Содержание цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов (1)

Цифровая
лингвистическая
компетенция
владение специальной
лексикой, необходимой для
работы с компьютерными
программами и сетью Интернет
владение особым регистром
английского языка,
используемого для общения в
сети (netspeak или сетеяз)

7. Содержание цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов (2)

уверенное владение техническими
устройствами, программным
обеспечением и современными
информационными технологиями
для решения широкого круга задач
Цифровая техническая
компетенция
осведомленность о специфике
виртуальной онлайн-среды,
цифровых (онлайн) рисках и
способах защиты от них, а также
готовность к ответственному
поведению в сети Интернет и
бережному обращению с
техническими средствами

8. Содержание цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов (3)

умение эффективного использования онлайнсловарей и корпуса английского языка
умение формулировать грамотный запрос в
поисковых системах на английском языке
умение критически анализировать веб-сайты
Цифровая
мультимедийная
компетенция
понимание проблемы соблюдения авторского
права и умение находить информацию, не
нарушающую его
умение находить релевантные графические
изображения
умение находить релевантные видео
умение создавать мультимедийные презентации
на английском языке в программе MS PowerPoint

9. Содержание цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов (4)

Телекоммуникационная
компетенция
умение эффективно и безопасно
использовать современные
телекоммуникационные инструменты
для осуществления дистанционного
общения на английском языке

10. Цифровые риски

цифровое неравенство
соблюдение авторского права
возрастной ценз при использовании определенных
ресурсов
онлайн-риски (уместность содержания; защита
персональных данных, вредоносные программы)

11. Цифровые и онлайн-риски

12. Структура цифровой компетентности на английском языке для учащихся 5-7-х классов

Цифровая лингвистическая
компетенция
Цифровая
компетентность на
английском языке
Цифровая техническая
компетенция
Цифровая мультимедийная
компетенция
Телекоммуникационная
компетенция

13. Развитие цифровой компетентности на английском языке (1)

Цифровая лингвистическая
компетенция
Телекоммуникационная
компетенция
Цифровая техническая
компетенция
Упражнение на соотнесение
(matching)
Использование учебной
социальной сети Fakebook
Проведение традиционных
лексических или
грамматических диктантов в
цифровой форме
Упражнения на письменную
декомпрессию коротких
фрагментов текста
(paraphrasing)
Использование электронной
почты в учебных целях
Соревнования по набору текста
на скорость
Упражнения вопросно-ответной
формы
Выполнение домашних заданий
в электронной форме
Упражнения на восстановление
диалога (reconstruction)
Ведение персональных
электронных словарей
Упражнения на осознание
языковой формы
(consciousness-raising activities)
Самостоятельная тренировка
навыка набора текста во
внеурочное время с помощью
онлайн-тренажеров
Информирование учащихся по
вопросам безопасности в Сети

14. Развитие цифровой компетентности на английском языке (2)

Цифровая мультимедийная
компетенция
Описаны стратегии развития у учащихся умений
эффективного использования онлайн-словарей и
корпуса английского языка
Составлены методические рекомендации по развитию
у учащихся умения формулировать грамотный запрос
в поисковых системах на английском языке
Разработан опросный лист оценки веб-сайтов для
учащихся 5-х, 6-х, 7-х классов для развития умения
критически оценивать веб-сайты
Описаны стратегии развития умений поиска
релевантных графических изображений и
видеозаписей на английском языке
Разработаны методические рекомендации по
использованию программы PowerPoint на уроках
английского языка

15. Выводы

Результатом нашего исследования стало создание
методических рекомендаций, а также
упражнений, направленных на формирование у
учащихся основ цифровой компетентности на
английском языке, как основания для внедрения
мультимедийных и цифровых технологий в процесс
обучения английскому языку в средней школе.
Также нами были разработаны дополнительные
методические материалы: макет электронного
словаря, лист оценки веб-сайтов и список
интернет-ресурсов для учащихся, которые
могут быть использованы ими для
самостоятельной работы.

16. Спасибо за внимание!