Использование здоровьесберегающих мероприятий в образовательном процессе в средней группе

1. Использование здоровьесберегающих мероприятий в образовательном процессе в средней группе.

Педагоги группы № 10:
Крылосова О.А.,
Аристова С.Н.

2. Актуальность: Проблема здоровья подрастающего поколения на сегодняшний день является актуальной. Как помочь нашим детям

укрепить и сохранить здоровье, как
построить воспитательнообразовательный процесс в детском саду
без ущерба здоровью детей? Сегодня об
этом пойдет наш разговор.

3. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе – это конкретные способы и приемы, направленные на сохранение и

укрепление здоровья детей в
момент занятия. Задача воспитателя
заключается в том, чтобы при подготовке к
занятию, он продумывал не только
познавательный материал, но думал о том,
как построить занятие, чтобы сохранить и
укрепить здоровье своих детей.

4. В образовательной деятельности  мы используем 2 блока здоровьесберегающих технологий: 1. Включение двигательной активности, к

используем 2 блока здоровьесберегающих
технологий:
1. Включение двигательной активности, к
которой относятся физминутки, подвижные
игры малой и средней интенсивности,
спортивные упражнения и эстафеты,
пальчиковые игры, активное слушание музыки.
2. Оздоровительные компоненты. К ним
относятся: дыхательная гимнастика,
гимнастика для глаз, артикуляционная
гимнастика, самомассаж, использование
нестандартного оборудования для
профилактики плоскостопия.

5. Снять физическое и умственное  напряжение помогает самомассаж.

Снять физическое и умственное напряжение
помогает самомассаж.

6. Дыхательная гимнастика позволяет: сохранить  высокую работоспособность, улучшить обще самочувствие  и настроение ребенка,

Дыхательная гимнастика позволяет:
сохранить высокую работоспособность,
улучшить обще самочувствие и настроение ребенка,
восстановить нарушенное носовое дыхание
повысить общую сопротивляемость организма, его тонус.

7. Артикуляционная гимнастика тренирует мыщцы речевого аппарата

8. Пальчиковая гимнастика улучшает мелкую моторику, способствует развитию мышления, речи и координации движений

9. Динамическая пауза ( активное слушание музыки) способствует снятию эмоциональной нагрузки в образовательном процессе, развивает

у детей
чувство ритма и музыкального восприятия

10. В нашей группе практикуется просыпательная гимнастика

11. Босохождение по массажным коврикам и ребристой дорожке после дневного сна ( воздушное закаливание)

12. Очень нравится детям полезный кислородный коктейль

13. Используем нестандартное физкультурное оборудование (палочки-каталочки, бревнышки, дуги для подлезания, массажные коврики,

бутылочки для дыхательной
гимнастики, тренажор для глаз
«Метка на стекле» )

14. А так же проводим подвижные игры и спортивные упражнения на свежем воздухе соответственно сезону

15.

16. В ЗАКЛЮЧЕНИЕ СВОЕГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ХОЧЕТСЯ СКАЗАТЬ, ЧТО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ – ЭТО ЛИШЬ МАЛАЯ

ЧАСТЬ ВСЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ. ЭТА СИСТЕМА
ПОДВИЖНА, ОНА МОЖЕТ ПОПОЛНЯТЬСЯ,
СОВЕРШЕНСТВОВАТЬСЯ НОВЫМИ ФОРМАМИ И
ТЕХНОЛОГИЯМИ. И ДОСТИЧЬ УСПЕХА В ЭТОМ
ДЕЛЕ МОЖНО ТОЛЬКО ПРИ ТЕСНОМ КОНТАКТЕ
ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!