Начальная форма имени существительного. Косвенные падежи

Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нижегородский педагогический колледж им.

К.Д.Ушинского» Урок русского языка 3 класс Тема: Начальная форма имени существительного.

Косвенные падежи.

Выполнила: Студентка 409Б группы Копылова Ксения Александровна Нижний Новгород – 2013 Цель: Расширить и углубить представления об имени существительном и его грамматическим категориям.

Задачи: 1.Познакомить с понятиями начальная форма, косвенные падежи.

2.Закрепление знаний о падежах имён существительных.

3.Формирование умения определять падежи имён существительных.

4.Развитие орфографической зоркости, формирование навыка грамотного письма.

5.Развитие каллиграфического навыка.

6.Закрепление умения работать с предложением.

7.Развитие речи, внимания, памяти, умения анализировать, делать выводы.

Тип урока: Комбинированный.

Методы и приемы обучения: Наглядно– иллюстративный (презентация).

Словесные (объяснение, беседа, рассказ, сообщения учащихся).

Репродуктивный (упражнения).

Исследовательский Формы учебной работы: Фронтальная.

Индивидуальная.

Групповая (работа в паре).

Самостоятельная.

Оборудование: Мультимедийный проектор Конверт с письмом из страны« Речь» Набор карточек игры« Грамматическое лото» Плакат« Падежи имён существительных» Межпредметные связи: чтение, окружающий мир.

В каком селе изготавливают расписную глиняную игрушку, изображенную на иллюстрации? И.п.

есть кто? что? Р.п.

нет кого? чего? Д.п.

рад кому? чему? В.п.

вижу кого? что? Т.п.

любуюсь кем? чем? П.п.

говорю о ком? о чем? Самостоятельная работа.

Задание к упражнению.

1.

Списать текст.

2.Обозначить падежи слова вода.

Проверка.

В каком предложении слово вода стоит в начальной форме? Как называются падежи, в которых стоит слово вода в других предложениях? Рефлексия.- Что на вас произвело наибольшее впечатление? - Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни? -Что нового вы узнали на уроке?