Практика по специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах

1. Практика по специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах, 2 курс,2019 год.

Учебная
практика
Производствен
ная практика
ПМ.02
Производственна
я практик по
ПМ.01
Практика по специальности 44.02.02. Преподавание
в начальных классах, 2 курс,2019 год.
СОВЕЩАНИЕ ПО ПРАКТИКЕ

2. Программа работы

1. Организация практики. Требования к практиканту.
2. Прохождение техники безопасности.
3. Особенности реализации плана практики в 4 семестре
4. Требование к ведению документации
5. Современный урок.
6. Личностные и профессиональные качества учителя.

3.

Организация практики.
Практика организуется комплексно по индивидуальному плану с учетом
рекомендованных примерных планов практики. Индивидуальный план
практики для каждого студента и подгруппы студентов составляет,
назначенный приказом руководитель практики от колледжа совместно с
завучем школы по начальному звену и учителями –наставниками.
Руководитель практики выставляет оценки за проведенные мероприятия,
согласно требованиям колледжа, которые указаны в примерном плане. По
результатам практики на каждого студента руководитель практики и учительнаставник заполняют аттестационный лист. Аттестационный лист заверяется
печать СОШ.
Во время учебной практики студенты распределяются по подгруппам по 8-9
человек. На производственную практику, которая организуется в трех СОШ
№4,5,40, студенты распределяются по 2 человека на класс.

4. Распределение студентов на педагогическую практику 3 семестр 2018-2019 уч.год

МБОУ «СОШ №4»
МАОУ «СОШ №5»
МБОУ «СОШ 11
Руководители : Тимакова М.Н.
Чубукова Н.Е.
Руководитель: Боярчук Е.В.
Руководитель: Обухова Е.А.
1. Гусакова В.
2. Дамаева А.
3. Мартюшева О.
4. Климкина Д
5. Юлдашбаева Э.
6. Юдина А.
7. Фрик М.
Насибуллина Т
1.Боева П
2.Ковынева А
3.Курамина Т.
4.Махмедова К
5.Сажина Н
6.Тарасова ю
7.Толкач В.
8.Шапошникова Ю
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Поляков И.
Коноваленко П
Вечернина А
Юденкова У.
Ярушина Е
Мясоедова А.
Галямова Л
Шек И

5.

Вид профессиональной деятельности: «Преподавание по
программам начального общего образования»
Сроки практики: с 14.01 по 20.02.2019 года(концентрировано по 6 часов ежедневно) и май
рассредоточено по 3 часа.
Виды практики:
учебная практика по ПМ.01. Преподавание по программам начального
общего образования-108 часов с включает в себя блоки: «Введение в
специальность»-36 часов, «Практика наблюдений»-54 часа, «Полевая практика»18 часов(май).
производственные практики:
по ПМ.01. Преподавание по программам начального общего
образования-36 часов с 30.01 по 06.02.2019г ;
по ПМ.02. «Организация внеурочной деятельности и общения младших
школьников»- 72 часа с 07.02.по 20.02.2019 года.

6.

1.В период прохождения профессиональной практики студенты обязаны:
•.
выполнять
правила
внутреннего
распорядка,
распоряжения
администрации
общеобразовательного учреждения, руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил
техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы
педагогической этики;
•.выполнять все виды работ, предусмотренные программой профессиональной практики;
•. составлять конспекты или развернутые планы уроков, занятий и других видов деятельности,
согласовывать их с воспитателями, учителями (другими руководителями практики) и утверждать у
методиста педагогического колледжа (училища);
•.присутствовать на всех видах профессиональной практики согласно расписанию;
•. активно участвовать в анализе уроков, занятий и других видов деятельности, вести дневник
практики по установленной колледжем (училищем) форме;
•. имеют право по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации,
руководителям практики, преподавателям, вносить предложения по совершенствованию учебновоспитательного процесса, организации

7.

В процессе работы на практиканта могут воздействовать следующие опасные и вредные
производственные факторы: повышенная температура воздуха в учебном кабинете: пониженная
температура воздуха в учебном кабинете: повышенный Уровень шума на рабочем месте;
повышенная влажность воздуха: повышенное значение напряжения в электрической сети:
недостаточная освещенность рабочего места; нервно-психологические перегрузки.
В случае возникновения пожара практикант совместно с учителем должен в первую очередь
принять меры по выводу из здания школы учащихся и далее действовать в соответствии с
правилами пожарной безопасности для учебного заведения.
При возникновении несчастного случая с учащимися или самим практикантом несчастного
случая должен немедленно сообщить о несчастном случае заместителю директора по учебной
работе и принять незамедлительные меры по оказанию первой доврачебной помощи
пострадавшему (пострадавшим) и при необходимости осуществляется доставка пострадавшего в
медицинское учреждение.
При обнаружении неисправностей классной мебели, оборудования, электроприборов и
приспособлений практикант должен сообщить об этом учителю класса, в кото ром проходит
практику.
Пользоваться только исправными выключателями, розетками, вилками, патронами и другой
электроарматурой. Не оставлять без присмотра включенным оборудование и электроприборы,
отключать электрическое освещение в классе по окончанию работы.

8.

Практикант должен соблюдать правила личной гигиены, приходить на
работу в опрятной одежде, верхнюю одежду оставлять в гардеробной и
соблюдать санитарные правила по устройству и содержанию
общеобразовательных школ.
Мойте руки после посещения туалета, соприкосновения с загрязненными
предметами и по окончанию работы. Не принимайте пищу в учебном
классе.
При появлении признаков простудного заболевания или кишечной
дисфункции, а также нагноений, порезов, ожогов учитель обязан сообщить
администрации и обратиться в медицинское учреждение для лечения.
Сообщать обо всех случаях заболеваний кишечными инфекциями в семье.
Практиканту запрещается приносить с собой и распивать на рабочем
месте алкогольные напитки, появляться на работе в нетрезвом состоянии.

9. 2.Требования безопасности перед началом учебных занятий

Практикант обязан приходить за 20 минут до начала уроков.
Перед началом учебных занятий учитель должен:
- проверить целостность электрических розеток и выключателей в классе, в случае их
неисправности или поломки немедленно сообщить заместителю директора по административнохозяйственной работе и не запускать детей в учебный класс до устранения выявленных
неисправностей;
- проверить наличие плафонов, состояния стекол в окнах.
- проверить состояние мебели: столы, стулья, классную доску.
- проверить состояние освещенности учебного класса и освещенность классной доски (все
установленные электрические лампы должны гореть, софиты для освещения классной доски
устанавливаются на расстоянии: 0,3 метра выше классной доски и 0,6 метра от стены, на которой
расположена классная лоска);
состояние температурно-влажностного режима, в случае пониженной температуры, менее 18 С,
занятия в учебном кабинете начальной школы проводить запрещается; учебные классы
проветриваются перед началом занятий и во время перемен, нахождение учащихся во время
проветривания класса не допускается. Учитель, с целью проветривания учебного класса,
должен открывать оконные фрамуги с помощью специальных фрамужных устройств.
Запрещается открывать фрамуги (форточки) с подоконников и других подручных средств
подмащивания (столы, стулья и т.п.).

10. 3. Требования безопасности во время проведения учебных занятий

Рассаживание учащихся за партами (столами) проводится с учетом их роста (в обуви) и в соответствии
инструктивно-методического письма "Об использовании школьной мебели", утвержденного Министерством
здравоохранения СССР и Министерством просвещения СССР 11-12 сентября 1974 года №1178-74.
3Парты (столы и стулья) расставляются в классе по группам: меньших размеров - ближе к классной доске, больших дальше. Расстояние между партами должно быть не менее: при 2-х местных партах - 60 см, при одноместных - 50см.
Расстояние от окна и внутренних стен класса не менее 70 см. Расстояние от первой парты до классной доски не менее
170-200 см. Классная доска в начальных классах устанавливается на высоте 70-80 см от уровня пола.
Учителю (практиканту) начальных классов запрещается оставлять детей одних в классе во время занятий и на
переменах.
Во время перемены необходимо вывести детей из класса в холл для проветривания классной комнаты. Занять
детей в перерывах подвижными играми для снятия утомления.
При утомляемости детей во время занятий проводить с ними физкультпаузы:
- в 1 классах через каждые 15 минут занятий;
- во 2-4 классах через каждые 20 минут занятий.

11. 4.Требования безопасности по окончанию занятий

По окончании занятий проводить детей в гардероб, проследить
за ними пока они оденутся, и проводить их из здания школы.
Проверить отключение электроприборов, электрооборудования,
закрыты ли окна и фрамуги, выключить освещение учебного
класса.

12. 5.Требования безопасности в аварийных ситуациях

При обнаружении действия электрического тока от любых предметов, производите
отключение
осветительной и силовой электросети на электрозащите. Сообщите об этом заместителю директора по
административно-хозяйственной работе. В случае невозможности отключения электрической сети
выведите учащихся из класса.
При ощущении запахов дыма, горящей изоляции, повышении температуры в помещении необходимо:
- прекратить занятия;
немедленно сообщить об этом в пожарную охрану по телефону "01" и
директору школы или его заместителям;
принять меры по эвакуации детей вне школьного здания и оставаться с ними
до особого распоряжения.
При внезапном, случайном разбитии оконного стекла необходимо прекратить занятия в зоне
рассыпания осколков стекла, производите уборку при помощи совка и веника и пропылесосьте это
место.
При травмировании, внезапном заболевании учащихся оказать первую доврачебную помощь. Действия
по оказанию этой помощи осуществляют специально обученные лица или любой работник
педагогического коллектива школы в соответствии с инструкцией по оказанию этой помощи.

13.

Учебная практика по ПМ.01. Преподавание по программам начального
общего
Цель практики: формирование у студентов общих и профессиональных
компетенций в части наблюдения и анализа уроков по программам начального
общего образования.
Задачи практики:
1. Ознакомление студентов с особенностями организации образовательног
процесса.
2. Совершенствование у студентов исследовательских умений как условия развити
проектного педагогического мышления.
3. Развитие у обучающихся потребности в профессиональном и личностном
развитии.
4. Формирование у студентов умения вести записи наблюдений, обрабатывать

14.

В ходе освоения обучающимися указанного вида практики у них происходит формирование
соответствующих общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными
партнерами.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.4. Анализировать уроки.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области
начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и
анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

15. 1 Блок-«Введение в специальность»-36 часов

16.

Что
место
колоцен
проведения
во
Тема
ивае
занятия
часов
тся
Установочная конференция по учебной практике
6
Колледж
«Введение в специальность». Цель, задачи и содержание
каб 25
практики, требования к ее ; виды и объем работ в
период практики. Разъяснение профессиональных
компетенций, овладение практическим опытом,
умениями в ходе освоения профессионального модуля.
Учитель как личность и профессионал. Возникновение и
становление профессии учителя. Роль учителя в
современном обществе, его функции.
Учитель как личность и профессионал.
Профессиограмма личности учителя. Личностные и
профессиональные качества учителя. Основные виды
педагогической деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРАКТИКИ
№
занятия
14.01.2018

17. «ЦДОДД «Радуга» Виды деятельности практиканта: Наблюдение, участие и анализ 15-16.01.2019

Ф.И.О педагога
Кабинет
Форма проведения
Тема
Сергеева З.А.
Актовый зал
Беседа, экскурсия
Цели, задачи, формы
работы «ЦДОДД
«Радуга» с учащимися и
молодежью
15.01.19.
Окороковая В.Н.
Актовый зал
Мастер-класс
в 13.00
15.01.19.
Методика организации
игровой деятельности
Губченко К.В.
Каб №2
«Акробатика с
элементами стретчинга»
Катасонова И.С
Хореографический класс
Открытое занятие по
программе « Акробатика,
гимнастика с элементами
циркового искусства»
Открытое занятие по
программе «Хореографическое
искусство»
15.01.19.
в 12.00.
в 14.30
15.01.19ю
В 16.15.
«Хип-хоп для младшей
возрастной группы»

18.

16.01.19
11.40
16.01.19.
12.30
16.01.19.
в 13.30
Зарипова
И.И.
ПРК «Аквариум»
Интерактивная
мультимедийная игравикторина»
«Мудрый
совенок»
Шехметова
В.С
Каб №10
Открытое занятие по
программе «Радость
познания»
«Развитие
познавательных
способностей
ребенка»
Леонгардт
О.В.
Каб №25
Мастер-класс
Фото-квест
«Время молодых»
(иметь сотовый
телефон)

19.

Знакомство с базой практики. Знакомство с внутренним
Оформле
распорядком школы. Выступление завуча начальной школы:
ние
17.01. характеристика учебно-материальной базы школы; педагогического
дневника(
2019 коллектива, организации деятельности начальной
1-8
школы,функциональные обязанности учителя начальных классов,
страниц)
основная документация учителя начальных классов(рабочая
программа, учебно-тематический план, классный журнал, паспорт
кабинета).Требование школы к подготовке учителя к урокам.
Экскурсия по школе.
Знакомство с классом. Проведение игр на знакомство
Анализ учебно-тематических планов и процесса обучения по всем
учебным предметам начальной школы, разработка предложений по
его совершенствованию.
Содержание основных учебных предметов начального общего
образования
Распределение практикантов по классам;
Беседа с учителем начальных классов на тему «Учитель как
личность и профессионал»
6
СО
Ш

20.

Наблюдение целостного педагогического процесса
18.01. в одном из классов начальной школы в течении дня.
Выявить :особенности общения учителя с
2019
обучающимися, приемы и методы педагога по
воспитанию у детей навыков самоорганизации и
дисциплины, воспитательные возможности уроков,
взаимосвязь преподавания и учения.
Общая организация на уроков (распределение
времени, логику перехода от одного этапа к
другому, управление учебной работой учащихся)
19.01. Разработка конспектов трех уроков по предметам:
2019 «Окружающий мир»,
«Физическая культура»
«Изобразительная деятельность»/»Технология»
Анализ
целостного
педагогического
процесса и
анализ уроков.
6
СОШ
Конспекты 3
урок
«Окружающий
мир»,
«Физическая
культура»
«Изобразительная
деятельность»
6
коллед
ж

21. Блок практики: «Практика наблюдений»

22.

22.
Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в ходе 4
показательных уроков, по физической культуре. Фиксирование
и обработка результатов наблюдения показательного урока,
занятия. Анализ, обсуждение показательного урока, занятия в
диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической
практики, учителем.
Анализ учебно-тематического плана учебной дисциплины.
Выбор темы и номера урока , согласно учебно-тематическому
плану ,определение цели и задач уроков.
Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в ходе 4
01.
показательных уроков по изобразительной деятельности и
2019
технологии.
21.
01.
2019
Фиксирование и обработка результатов наблюдения
показательного урока, занятия. Анализ, обсуждение
показательного урока, занятия в диалоге с сокурсниками,
руководителем педагогической практики, учителем.
Анализ учебно-тематического плана учебной дисциплины.
Выбор темы и номера урока , согласно учебно-тематическому
плану ,определение цели и задач уроков.
Анализ
уроков.
Учитель
определяет
для студентов
темы для
самостоятель
ного
проведения
уроков.
Студенты
разрабатываю
т конспекты,
согласовываю
т их с
учителем,
консультирую
тся с
преподавателе
м методики.
За конспект
выставляется
оценка.
6
СОШ
6
СОШ

23.

23.
01.
2019
24.
01.
2019
Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся
в ходе 4 показательных уроков «Окружающий
мир».Фиксирование и обработка результатов
наблюдения показательного урока, занятия. Анализ,
обсуждение показательного урока, занятия в
диалоге с сокурсниками, руководителем
педагогической практики, учителем.
Анализ учебно-тематического плана учебной
дисциплины. Выбор темы и номера урока ,
согласно учебно-тематическому плану
,определение цели и задач уроков.
Имитация фрагментов урока «Физическая
культура» в разных классах.. Анализ показанных
фрагментов урока.
25.01. Имитация фрагментов урока «Окружающий мир» в
2019 разных классах.. Анализ показанных фрагментов
урока.
Анализ
уроков.
Учитель определяет для
студентов темы для
самостоятельного
проведения уроков.
Студенты разрабатывают
конспекты,
согласовывают их с
учителем,
консультируются с
преподавателем
методики. За конспект
выставляется оценка.
6
СОШ
Оценка за имитацию
урока
6
колледж
Оценка за имитацию
урока
6
колледж

24.

конспект
26.01. 2019 Поиск методической литературы и др.
источников информации, необходимой для
урока
подготовки к уроку «Изобразительная
«Изобразител
деятельность» или «Технология». Согласование
ьная
конспекта урока с учителем, преподавателем.
деятельность»
Разработать методическое сопровождение к
или
уроку
«Технология».
28.02.2019
Имитация фрагментов урока «Изобразительная
деятельность» или «Технология» в разных
классах.. Анализ показанных фрагментов
урока.
Оценка за
имитацию
урока
29.02.2019
Согласование конспекта урока с учителем,
Оценка за
6
преподавателем
анализ
Разработка дидактического материала к урокам. наблюдений в
Наблюдение за особенностями организации
классе в
уроков в закрепленном классе. Изучение
течении дня
особенностей учащихся.
6
колледж
6
колледж
СОШ

25. Производственная практика по ПМ.01. Преподавание по программам начального общего образования-36 часов с 30.01. по 06 .02.2019г

Ц ЕЛЬ П РА К ТИКИ: РАЗ В ИТ ИЕ П РО ФЕСС ИОНА ЛЬ НЫХ
КО М ПЕТЕНЦИЙ С Т УД Е Н ТОВ В О БЛ АС Т И П ЛА НИРОВА НИЯ,
О Р ГА НИЗ АЦИИ И П РО В Е Д Е НИЯ У РО КОВ: О З Н А КОМЛЕНИЕ С
О К РУЖ АЮЩИМ М И РОМ, ФИ З ИЧЕ СКОЙ КУЛЬТ У РЫ,
ТЕХ НОЛОГИИ(РУЧНОГО ТРУД А ) С У Ч АЩИМИСЯ Н АЧ АЛЬНОЙ
Ш КОЛЫ .

26. В ходе производственной практики студенты овладевают следующими общими и профессиональными компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за
качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать уроки.

27. Задачи практики:

1)
формирование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и
анализа его результатов;
2)
создание условий для овладения студентами методами, приемами и средствами проведения
уроков ,формирование у студентов навыками руководства познавательной деятельностью
школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
3)
обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при
изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик;
4)
развитие умений осуществлять исследовательскую деятельность; формирование
методологической культуры студентов;
5)
формирование у студентов умения составлять характеристику поведения и познавательной
сферы ребенка;
6)
формировать умение составлять конспекты уроков в зависимости от возрастных и
индивидуальных особенностей учащихся, особенности конкретной образовательной ситуации;
7)
формирование умения грамотно оформлять документацию по практике;
8)
формирование умений проводить пробных уроков по изобразительной деятельности или
технологии, ознакомления с окружающим миром, физической культуры;

28. Содержание практики.

№ занятия
С 30 .01 по
06.02.19
Тема
Подготовка к урокам и самостоятельное проведение уроков
«Физическая культур», Изобразительная деятельность» или
«Технология»; «Окружающий мир»
каждым студентом.
Самоанализ трех уроков Физическая культур», Изобразительная
деятельность» или «Технология»; «Окружающий мир».
Письменный анализ одного урока сокурсника.
Диагностика познавательной сферы одного из детей класса.
Оформление наглядного материала по заданию учителя
Что
оценивается
Проведение урока,
анализ урока,
результаты
диагностика
познавательной
сферы одного из
детей класса.

29. Производственная практика: • по ПМ.02. «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»- 72 часа с 07.02.по

20.02.2019
года.

30. Организация практики

Режим работы студентов в школах по индивидуальному плану
продолжительностью 6 часов ежедневно ( из них 2 часа
подготовка конспекта, анализ)Производственная практика
проводится на базе различных типов образовательных
учреждений. В период практики студенты осуществляют
педагогическое наблюдение за детьми, внеурочными
мероприятиями, разрабатывают и проводят уроки, внеурочные
занятия, диагностику. В один класс назначаются 2 студента. За
каждой школой закрепляется руководитель из числа
преподавателей колледжа на время практики студентов.

31.

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности
обучающиеся в ходе прохождения практики должен овладеть следующими
профессиональными и общими компетенциями:
ПК 2.1.Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4.Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и
отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной
деятельности и общения младших школьников.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.

32.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными
партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

33. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Этапы практики
07.02
1. Работа с одаренными детьми с образовательных учреждениях.
Наблюдение внеурочной работы с одаренными детьми.
2. Изучение детского коллектива: диагностика межличностных
отношений. Проведение игр с учащимися на знакомство и сплочение.
3.
Анализ проведенной деятельности
08.02
1. Знакомство планом воспитательной работы учителя.
2. Наблюдение внеурочной работы по предметам.
3. Изучение плана внеурочной работы. Согласование с учителем
тематики внеурочных занятий
4. .Изучение особенности работы школы, класса с детьми с ОВЗ.
(Беседа с завучем, учителем, наблюдение разных форм работы)
5. Согласование плана внеклассных мероприятий по предмету с
учителем, преподавателем.
6. Анализ проведенной деятельности
Формы
отчетности
Анализ работы
в дневнике
Анализ
внеурочной
работы по
предметам.
Игра на
сплочение
коллектива.
Результаты
диагностики
межличностных
отношений.
место
СОШ
СОШ

34.

09.02
Подбор материала для
проведения динамических
Планирование динамических перемен.
Разработка конспектов внеурочных мероприятий.
перемен.
11.02.
1 Наблюдение организации и проведении внеурочной деятельности
(тематических классных часов по плану учителя .
2.Изучение.личности младшего школьника: особенности его поведения,
индивидуальные и типологические особенности ребенка.
3. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений.
Анализ
наблюдаемых
классных часов,
анализ
полученных
результатов
пед.
диагностики.
12.02.
1.Проведение динамических перемен одной из студенток.
2. Проведение 1 занятия внеурочной работы по предмету одной из
студенток;
3. Изучение личности младшего школьника: особенности его поведения,
индивидуальные и типологические особенности ребенка.
4. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений
. Согласование плана внеклассных мероприятий по предмету с учителем,
преподавателем.
4. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений.
Анализ
СОШ
деятельности
школы по работе
с одаренными
детьми.
План 2 занятий
кружковой
работы
СОШ

35.

13.02.
1. Проведение динамических перемен одной из студенток.
2. Проведение 1 занятия внеурочной работы по предмету второй
студенткой;
3. Изучение личности младшего школьника: особенности его поведения,
индивидуальные и типологические особенности ребенка.
4. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений.
Проведение
динамической
перемены, анализ
полученных
результатов
пед. диагностики
СОШ
14.02
Проведение тематического классного часа одной
Вторая студентка наблюдает и анализирует.
Изучение личности одного из учащихся.
из студенток.
Проведение и
анализ классного
часа.
СОШ
1502.
1. Проведение 2 занятия внеурочной работы по предмету одной из
студенток.
2. Проведение динамических перемен другой студенткой;
3. Изучение личности младшего школьника: особенности его
поведения, индивидуальные и типологические особенности ребенка.
4. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений.
Проведение
занятия кружкой
работы.
Проведение
классного часа.
Анализ
мероприятий.
СОШ

36.

16.02.
Планирование тематического классного часа. Подготовка
дидактического материала к проведению классного часа.
.
18.02.1 1. Проведение 2 занятия внеурочной работы по предмету второй
9
студенткой
2. Проведение динамических перемен другой студенткой;
3. Изучение личности младшего школьника: особенности его
поведения, индивидуальные и типологические особенности
ребенка.
4. Анализ наблюдаемых психолого-педагогических явлений
Составление характеристика на одного учащегося
19.02- Проведение тематического классного часа второй студенткой
Анализ классного часа другой
студенткой Составление
характеристика на одного учащегося
20.022 Оказание помощи учителю класса. Работа по плану классного
019
руководителя.
Подготовка отчетной документации, аттестационного листа,
характеристики.
Конспект
тематического
классного часа
колледж
Проведение и
СОШ
анализ классного
часа.
Характеристика на
учащегося
Проведение и
СОШ
анализ классного
часа.
Характеристика на
учащегося
Проведение и
СОШ
анализ
внеклассного
мероприятия по
предмету.
Характеристи-ка
на класс

37. Отчетная документация студента.

1
Аттестационный лист практики.
2.
Дневник практики.
3.
Методическая копилка
с конспектами уроков : «Физическая культура», «Изобразительная деятельность»
или «Технология», «Окружающий мир»;
конспектами внеурочной деятельности : двух мероприятий внеурочной
деятельности по предмету (на выбор); тематического классного часа, 2 игр на
знакомство, 2 игр на сплочение;
характеристика на одного учащегося,
характеристика на класс;
результаты педагогической диагностики. Оформление и анализ результатов
диагностики