Семинар «Теории мотивации и разрешение конфликтов в в контексте Гештальта»

1. Семинар «Теории мотивации и разрешение конфликтов в контексте Гештальта»

СЕМИНАР
«ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
В КОНТЕКСТЕ ГЕШТАЛЬТА»
ТЕМА:
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ
ПОНЯТИЯ «ПОТРЕБНОСТИ»,
«МОТИВЫ» И «МОТИВАЦИЯ»
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛИ:
КУЛИКОВА ОЛЬГА
КОЛЬЦОВА МАРИЯ
ФЕДОРАШКО ГАЛИНА
ШИХОВА ЕЛЕНА
ОРИНШТЕЙН СЕРГЕЙ

2. КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

3. КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

ОТ ДРЕВНИХ ФИЛОСОФОВ ДО СЕРЕДИНЫ ХХ ВЕКА
Демокрит, рассматривал нужду (потребность) как основную движущую силу, которая не только
привела в действие эмоциональные переживания, но сделала ум человека изощренным,
позволила приобрести язык, речь и привычку к труду.
Гераклит подробно рассматривал побудительные силы, влечения, потребности.
Сократ писал о том, что каждому человеку свойственны потребности, желания, тремления, и
главное какое место они занимают в его жизни.
У Платона потребности, влечения и страсти образуют «вожделеющую», или
«низшую» душу, которая подобна стаду и требует руководства со стороны «разумной и
благородной души».
Аристотель сделал значительный шаг вперед в объяснении механизмов поведения человека.
Голландский философ Б. Спиноза считал главной побудительной силой поведения аффекты.
Н. Г. Чернышевский считал, что только через потребности можно понять отношение субъекта к
объекту, определить роль материально-экономических условий для психического и
нравственного развития личности и развитие познавательных способностей.
Р. Вудвортс и А. А. Ухтомский рассматривали потребность, как доминантный очаг возбуждения.
КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

4. КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

НОВЫЙ ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕМИНАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ НАЧАЛСЯ В КОНЦЕ ХIХ ВЕКА
-Появилась эволюционная теория Дарвина, в которой впервые было научно
обоснована связь между человеком и животными.
- Психоаналитические теории мотивации Зигмунда Фрейда (S. Freud, 1895)
-Теория инстинктов : Макдауголл (W. McDougall, 1923)
- Бихевиористы со схемой СТИМУЛ-РЕАКЦИЯ – Холл, Уотсон, Скиннер.
Г. Холлом вводиться слово влечение (драйв)
- Теория высшей нервной деятельности (русские ученые, Бернштейн с
работой по психофизиологической регуляции движения, Соколов,
открывший ориентировочный рефлекс), теория органических
потребностей (физиологические объяснения)
КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

5. КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

В 20-Е И ПОСЛЕДУЮЩИЕ ГОДЫ НАШЕГО СТОЛЕТИЯ
Теории мотивации, относящиеся только к человеку
- К. Левин (К. Levin, 1926)
- Г. Олпорт(С Allport, 1937)
- Г. Мюррей (Н. Murrey, 1938)
- Маслоу (A. Maslow, 1954)
Когнитивные теории мотивации :
-
Дж. Роттера (J. Rotter, 1954), Г. Келли (G. Kelly, 1955), X. Хекхаузена (Н. Heckhausen, 1955),
Дж. Аткинсона (J. Atkinson, 1964), Д. Макклелланда (D. McClelland, 1971)
Отечественные психологи начала XX века, поднимавших вопросы о мотивации поведения
человека:
- А. Ф. Лазурский, Н. Н. Ланге (1914),
- В. М. Боровский (1927), Н. Ю. Войтонис (1929, 1935)
- Л. С. Выготский
- Д. Н. Узнадзе (1966)
КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ

6. Понятийный аппарат. Понятия

ПОТРЕБНОСТЬ
- испытываемая человеком нужда в чем-либо (Рубинштейн С.Л)
- конструкция (абстрактная или гипотетическая концепция),
представляющая силу мозга (неизвестной химико-физической природы),
которая организует перцепцию (непосредственное восприятие),
апперцепцию (восприятие на основе опыта), мышление, волеизъявление и
действие, таким образом, чтобы изменить существующую
неудовлетворительную ситуацию (Генри Мюррей)
Ф.Перлз – потребности направлены на поддержание гомеостаза в
окружающей среде (самосохранение) и рост.
Квазипотребность (К.Левин) – динамическое состояние (активность),
которое возникает у человека при осуществлении какого-либо намерения.
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

7. Понятийный аппарат. Понятия

МОТИВ
-- устойчивая личностная характеристика (Аткинсон)
- преходящее состояние, побуждающее к действию и исчезающее после
удовлетворения потребности. Продолжительное состояние единства
побуждающих и направляющих моментов деятельности – установка.
(Грузинская школа психологии – Узнадзе Д.Н.).
- сознательное побуждение для определенного действия, ставшее
непосредственной причиной действий человека во внешнем мире
(Рубинщтейн С.Л.)
- мотивы актуально не осознаются субъектом, когда мы совершаем те или
иные действия, то в этот момент мы обычно не отдаем себе отчета в
мотивах, которые их побуждают (Леонтьев А.Н.)
- стремление к завершению, неразряженное напряжение, которое должно
замкнуться на текущей активности (Оллпорт Г.В.)
- влияет на возникновение побуждения и принятия решения (Ильин Е.П.)
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

8. Понятийный аппарат. Понятия

СТИМУЛЫ – – выполняют роль рычагов воздействия или раздражителей,
вызывающих определенные мотивированные действия.
ДЕЙСТВИЕ (поведение)
ЦЕЛЬ непосредственный осознаваемый результат, на который в данный
момент направлено действие, связанное с удовлетворением актуальной
потребности:
- Удовлетворенной
- Частично удовлетворенной
- Неудовлетворенной
Степень удовлетворения, полученная при достижении поставленной цели,
влияет на поведение человека в будущем: люди стремятся повторить то
поведение, которое ассоциируется у них с удовлетворением потребности и
избегать такого, которое ассоциируется у них с недостаточным
удовлетворением.
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

9. Понятийный аппарат. Понятия

МОТИВАЦИЯ
- это совокупность внутренних и внешних движущих сил,
которые побуждают человека к деятельности,
ориентированной на достижение определенных целей
- динамический процесс физиологического и психологического
плана, управляющий поведением человека, определяющий
его направленность, организованность, активность и
устойчивость
- способность человека деятельно удовлетворять свои
потребности
Система мотивации подразумевает постановку целей
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

10. Понятийный аппарат. Понятия

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

11. Понятийный аппарат. Понятия

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОНЯТИЯ

12. пОТРЕБНоСТЬ

ПОТРЕБНОСТЬ

13. Основные положения

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Потребность тесно связана с нуждой и имеет и субъективную сторону;
2. Потребностное состояние, отражает нужды, служащее сигналом для человека о необходимости
удовлетворения возникшего желания;
3. Возникновение потребности - запускает активность человека на поиск и достижение цели;
4. Необходимость разделения понятий «потребность организма» и «потребность личности»;
Почему нужно разделять потребности организма и личности?
1. Не всякая нужда организма (органическая потребность, дефицит) осознается человеком и
превращается в побуждение;
2. Осознаваемые органические потребности (называемые биологическими) — в пищевых
веществах, в кислороде и т. п. — отражаются в сознании человека не только в виде
ощущений но и как переживание напряжения в виде желания разрядить это напряжение.
Поэтому потребность личности — это не просто осознание нужды в виде ощущения, это чаще
всего трансформированная в переживание и желание нужда.

14. ПотребностЬ

• Люди постоянно ощущают какие-то потребности.
• Люди испытывают определенный набор сильно выраженных потребностей, которые могут быть
объединены в отдельные группы.
•Группы потребностей находятся в иерархическом расположении по отношению друг к другу.
• Потребности, если они не удовлетворены, побуждают человека к действиям. Удовлетворенные
потребности не мотивируют людей.
• Если одна потребность удовлетворяется, то на ее место выходит другая неудовлетворенная
потребность.
• Обычно человек ощущает одновременно несколько различных потребностей, находящихся между
собой в комплексном взаимодействии.
• Потребности, находящиеся ближе к основанию «пирамиды», требуют первостепенного
удовлетворения.
• Потребности более высокого уровня начинают активно действовать на человека после того, как в
общем удовлетворены потребности более низкого уровня.
• Потребности более высокого уровня могут быть удовлетворены большим числом способов, нежели
потребности нижнего уровня.
ПОТРЕБНОСТЬ

15.

16.

17.

18.

ПОТРЕБНОСТЬ

19.

ПОТРЕБНОСТЬ

20. ПОТРЕБНОСТЬ

21. МОТИВ

22. МОТИВ

КЛАССИФИКАЦИЯ МОТИВОВ:
1. Органические: направлены на удовлетворение естественных потребностей
человеческого организма.
2. Функциональные: направлены на реализацию различных форм активности.
3. Социальные:- побуждают человека занять определенное место в обществе,
получить признание и уважение со стороны окружающих его людей.
4. Духовные : - направлены на самосовершенствование человека.
Виды:
1. Физиологические и социальные
2. Осознанные и неосознанные
Виды:
1. Познавательные
2. Социальные
3. Мотив Самообразования
МОТИВ

23.

МОТИВ

24. МОТИВ

25. МОТИВАЦИЯ

СА М О СЛ ОВ О « М ОТ ИВА Ц ИЯ » В ПЕ РВ Ы Е У ПОТ РЕ Б И Л А .
Ш О П Е Н ГАУ Э Р В С Т АТ Ь Е « Ч Е Т Ы Р Е П Р И Н Ц И П А
Д О С ТАТ О Ч Н О Й П Р И Ч И Н Ы » ( 1 9 0 0 - 1 9 1 0 ) . З АТ Е М Т Е Р М И Н
В ОШ ЕЛ В ПС ИХОЛ ОГ И Ч Е С К И Й ОБ ИХОД Д Л Я ОБЪЯ С НЕ Н ИЯ
ПРИЧИН ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ.
СЕ ЙЧ АС Т Е РМ ИН « М ОТ ИВАЦ ИЯ» , КАК ПСИХИ Ч Е С КОЕ
Я В Л Е Н И Е , Т Р А К Т У Е Т С Я П О - Р А З Н О М У. П О Э Т О М У
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е М О Т И В А Ц И Я М О Ж Н О РА С С М А Т Р И В А Т Ь С
Д ВУ Х С Т О Р О Н :
1. СО СТОРОНЫ СТРУКТУРНЫХ ПОЗИЦИЙ, КАК
С О В О КУ П Н О С Т Ь ФА К ТО РО В И Л И М О Т И В О В .
2 . К А К Д И Н А М И Ч Н О Е О Б РА З О В А Н И Е , К А К П Р О Ц Е С С , К А К
МЕХАНИЗМ.
МОТИВАЦИЯ

26. СТАДИАЛЬНОСТЬ МОТИВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА

РА С С М АТ Р И В А Е Т С Я А В Т О РА М И Ч Е Р Е З Р Я Д
П ОД ХОД О В :
* С Т РУ К Т У Р Н О - П С И ХОЛ О Г И Ч Е С К И Й П ОД ХОД
( А . Г. К О В А Л Е В , О . К . Т И Х О М И Р О В , А . А .
Ф А Й З УЛ Л А Е В )
* Р Е ФЛ Е К Т О Р Н Ы Й П ОД Х ОД ( Д . В . К ОЛ Е С О В )
* Г Е Ш ТА Л ЬТ - П ОД Х О Д ( Ж . М . Р О Б И Н )
СТАДИАЛЬНОСТЬ МОТИВАЦИОННОГО
ПРОЦЕССА

27.

Развернутая схема формирования мотива при
наличии органической потребности (нужды)

28.

Факторы учитываемые при определении
субъектом вероятности достижения успеха

29. МОТИВАЦИЯ

30. МОТИВАЦИЯ

31. МОТИВАЦИЯ

32. литература

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Виханский О. С., Наумов А. И. В54 Менеджмент : учебник / О.
С. Виханский, А. И. Наумов. — 5еизд.стереотипн.—
М.:Магистр:ИНФРАМ,2014.—576 с.
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер,2000.
3. Лебедева Н.М., Иванова Е.А. Путешествие в Гештальт:
теория и практика. – СПб.: Речь, 2004.
4. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. - М.:
Педагогика, 1986.
ЛИТЕРАТУРА

33. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ