Психологизм и младограмматизм в науке о языке. Новые подходы к языку в конце XIX века

1. Психологизм и младограмматизм в науке о языке

Новые подходы к языку в конце XIX века

2. Определение

ПСИХОЛОГИЗМ В ЯЗЫКОЗНАНИИ – совокупность
познавательных установок, идей и методов
лингвистического исследования, предполагающих
необходимость и целесообразность обращения к
человеческой психике для описания языка и
объяснения его функционирования.

3.

4. Предпосылки

• Интенсивное развитие во второй половине 19 в.
психологии, ставшей экспериментальной наукой.
• Теоретические построения, основанные на
представлениях о «духе языка» и «духе народа».
• Естественнонаучный подход, прямо уподоблявший
язык живому организму.

5. Теоретики психологизма в языке

Хейман Штейнталь
(1823—1899) —
немецкий филолог и
философ

6. Взгляды Х. Штейнталя на язык

• Опора на концепцию ассоциативной психологии И.Ф. Гербарта
(ассимиляция, апперцепция, ассоциация).
• Перенос психических законов на закономерности происхождения
и развития языка.
• Несовместимость специфических для каждого народа категорий
языка и общечеловеческих категорий логики.
• Внимание на индивидуальном акте речи как явлении сугубо
психическом.
• Объединение индивидуальных душ в общество, которое
характеризуется «народным духом».

7.

• Опора на идеи В. фон Гумбольдта.
• Важность коллективной психологии, понимание языка как
«выражения осознанных внутренних, психических и духовных
движений, состояний и отношений посредством
артикулированных звуков».
• Критика идей логицистов: категории логики – общие для всех
людей, психология – раскрытие особенностей коллективного
«духа народа», определяющего специфику языка.

8.

• Язык есть мышление, а языковое мышление опирается на
«внутреннюю форму языка», организующую человеческие
представления и специфичную для каждого народа и языка.
• Анализ языка – способ получения данных о психологии народа и
особенностях его культуры.
• Стадиальность: на ранних этапах развития языков их внутренняя
форма совершенствовалась и усложнялась, достигнув наибольшего
богатства в санскрите и древнегреческом, а в современных языках
происходит ее регресс, отражаемый в упрощении внешней,
морфологической формы.

9. И. Гербарт (1776 - 1841) - основоположник немецкой эмпирической психологии

И. Гербарт (1776 - 1841) основоположник немецкой
эмпирической психологии
• Сторонник ассоциативной психологии,
основанной на опыте: ее предметом
должны быть факты, явления сознания.
Факты сознания выступают исходным
пунктом всякого психологического
исследования.
• Методы: самонаблюдение, наблюдение и
анализ продуктов деятельности.
Эксперимент отвергается по этическим
соображениям.

10. Морис Лацарус (1824-1903) – немецкий философ, психолог, один из основателей психологии народов

• Индивид – элемент некоторой
духовной психологической
субстанции, объединяющей людей
в обществе.
• Привлечение данных разных наук
(языкознания, этнографии) для
изучения психологии народа.

11. Этническая психология

• Термин «этническая психология» предложен Г. Штейнталем
и М. Лацарусом.
• Пытались доказать, что язык, религия, право, искусство,
наука, быт, нравы получают конечное объяснение в
психологии народа как носителя коллективного разума,
воли, чувств, характера, темперамента.
• Задача психологии народов как отдельной науки — познать
психологически сущность духа народа, открыть законы, по
которым протекает духовная деятельность народов.

12. Вильгельм Максимилиан Вундт (1832-1920)

• Врач, физиолог и психолог.
• Метод эксперимента в
психологии.
• Психология народов – учение о
социальной основе высшей
ментальной деятельности.

13.

-
-
Критика воззрений Г. Штейнталя и М. Лацаруса.
Отказ от неопределённого понятия «дух целого».
Программа
эмпирических
исследований
языка, мифов и обычаев – социология обыденного
сознания.
Психология народов — описательная наука, фиксирующая
особенности «глубинных слоев» духовной жизни людей.
Народное сознание – «творческий синтез» индивидуальных
сознаний, порождавший качественно новую реальность,
обнаруживаемую
в
продуктах
надындивидуальной
деятельности.

14. Харьковская лингвистическая школа (вторая половина XIX-начало XX века)

• Основатель – А.А. Потебня.
• Психологический подход к языку, учет семантики,
интерес к этнографии, литературоведению,
фольклористике.
• Изучение восточнославянских языков.
• Формирование восточнославянской диалектологии.

15. Младограмматизм

• Ведущее направление в мировой лингвистике 1870–1910-х годов.
• Младограмматики в узком смысле – это школа немецких ученых 1870-х
гг: А. Лескин, Б. Дельбрюк, Г. Пауль, Г. Остхоф, К. Бругман.
• Центр младограмматизма – Лейпцигский университет.
• Направление связано с деятельностью ученых психологического
направления.

16.

17.

В широком понимании под младограмматиками
понимают три лингвистические школы:
1) лейпцигская школа во главе с Г. Паулем,
2) московская школа во главе с Ф.Ф. Фортунатовым,
3) казанская школа во главе с И.А. Бодуэном де Куртенэ.
Школы объединяются по двум основным свойствам:
психологизм и историзм.

18. Взгляды младограмматиков

• Представление о языке как об индивидуальной психофизической
деятельности.
• Все языковые изменения совершаются в обычной речевой
деятельности индивида.
• Интерес к живым языкам в плане индивидуального его
применения, что поддается наблюдению.
• Понимание языка как постоянно изменяющегося явления
требование исторического подхода к его изучению.