Similar presentations:
Образование как педагогический процесс
1. Образование как педагогический процесс
подготовил: Афанасьев А.П.проверил: Марихин С.В.
2.
Педагогический процесс – специальноорганизованное взаимодействие педагогов
и воспитанников по поводу содержания
образования с использованием средств
обучения и воспитания с целью решения
задач образования, направленных как на
удовлетворение потребностей общества,
так и самой личности в ее развитии и
саморазвитии.
Педагогическая система - это множество взаимосвязанных
структурных компонентов, объединенных единой
образовательной целью развития личности и
функционирующих в целостном педагогическом процессе.
3. Образование
• Образование — единый целенаправленныйпроцесс воспитания и обучения, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенции.
4. Образовательный процесс
Это совокупность учебно-воспитательного исамообразовательного процессов, направленных
на решение задач образования, воспитания и
развития личности в соответствии с
государственным образовательным стандартом.
Внутри образовательного
процесса можно выделить
два компонента - обучение
и воспитание.
5. Цель образования
Цель образования• Цель образования – это
сознательно
определенные
ожидаемые результаты,
которых стремится
достичь, данное
общество, страна,
государство с
помощью сложившейся
системы образования в
целом в настоящее
время и в ближайшем
будущем.
6.
7. Основные функции педагогического процесса
• информационная• воспитательная
• развивающая
• аксиологическая
• социально-адаптационная
8. Педагогическое взаимодействие
9. Закономерности педагогического процесса
• Закономерностипедагогического
процесса это объективно
существующие,
повторяющиеся,
устойчивые,
существенные связи
между явлениями,
отдельными
сторонами
педагогического
процесса.
И.П. Подласый выделяет
следующие:
• динамики педагогического
процесса.
• развития личности в
педагогическом процессе.
• управления учебновоспитательным процессом.
• стимулирования.
• единства чувственного,
логического, практического в
педагогическом процессе.
• единства внешней
(педагогической) и внутренней
(познавательной) деятельности.
10. Педагогическая задача
Педагогическая задача – этоматериализованная ситуация
воспитания и обучения,
характеризующаяся
взаимодействием педагогов и
воспитанников с определенной
целью.
11. Вывод
Полноценное интеллектуальное, социальное инравственное развитие человека - это результат
реализации всех функций образовательного
процесса в их единстве.