Инновационные методики и технологии

1. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

2.

Опыт работы
Всероссийский конкурс
«Образовательная организация XXI века.
Лига лидеров-2018»
Номинация
«Лидер в разработке и внедрении программ
художественно-эстетического воспитания»
Заведующий МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №189»
г.Оренбурга
Мусина Эльвира Аликовна

3. «Из обычного листа бумаги можно сотворить целый мир» Валентина Дегтева

«ИЗ ОБЫЧНОГО ЛИСТА БУМАГИ
МОЖНО СОТВОРИТЬ ЦЕЛЫЙ МИР»
ВАЛЕНТИНА ДЕГТЕВА

4.

Оригами – японское искусство
складывания бумаги.
Ещё Лев Николаевич Толстой в
трактате «Что такое искусство»
предсказал великое будущее оригами
в духовном и физическом развитии и
воспитании детей.

5.

В чем же заключается педагогический
потенциал данного искусства?
• Дети обладают пространственным воображением
• Занятия развивают память, активизируют мозг,
способствуют развитию умения концентрировать
внимание
• Дети ведут настоящий творческий поиск, сами изобретают
новые фигуры, создают весёлые игровые ситуации
• Оригами развивает способность работать руками, приучает
пальцы к точным движениям

6.

Наблюдения за детьми
показали, что занятие
оригами доставляют детям
радость и служат
замечательным развлечением.
А также расширяют опыт
ребенка, способствуют
самовыражению,
экспериментированию с
бумагой.

7.

В ходе опроса родителей воспитанников
было выявлено, что 42% (77 родителей)
большое внимание уделяют
художественно-эстетическому развитию
ребёнка, а искусство оригами имеет
неисчерпаемые возможности для развития
творческих способностей детей.

8.

Педагогам импонировала возможность
использования накопленного материала
по развитию сенсорной культуры детей
в процессе создания образов в технике
оригами. Для молодых педагогов
разработаны схемы и базовые формы
оригами, проведены мастер-классы.

9.

Программа «Умелые ручки»,
представленная в части образовательной
Программы дошкольного образования
МБДОУ № 189, формируемой
участниками образовательных
отношений.

10.

Целью программы является развитие сенсорной культуры детей в
процессе создания образов в технике оригами, формирование предпосылок
к школьному обучению.
Для достижения поставленной цели были намечены следующие задачи:
- развивать восприятие, память, пространственное воображение, мелкую моторику
рук и глазомер;
- формировать навыки и умения организации своей творческой деятельности;
- формировать умения общаться друг с другом, работать в коллективе, помогать
друг другу и получать радость от общения;
- формировать культуры труда и совершенствование трудовых навыков, уважение к
своему труду и труду других людей;
- знакомить с основными геометрическими понятиями и базовыми формами
оригами;
- формировать умения следовать устным инструкциям и схемам;
- упражнять различным приемам работы с бумагой (сложение, сгибание,
выгибание, скручивание).

11.

Весь процесс обучения построен нами таким образом,
что малыши открывают для себя волшебный и
удивительный мир конструирования и
экспериментирования с бумагой в техники оригами.
Ведь проявление творческих способностей детей – это
последовательная и систематическая работа над решением
задач в области художественно-эстетической деятельности.

12.

13.

Выставка детских работ
«Бумажная фантазия»

14.

15.

Выставка детских работ
«Осенние фантазии»

16.

Сезонное оформление групповых помещений

17.

Оформление дошкольного учреждения

18.

Использование элементов оригами на праздниках

19.

Важным достижением реализации программы стало участие
воспитанников ДОУ
в конкурсах, таких как «Городская
гражданско-патриотическая акция «Ковер Мира» (2015г.).
Всероссийский детский конкурс по дизайну: «Воздушный шар»
(2016г.),
Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»,
номинация декоративно-прикладное творчество», работа «Цветок
Победы» (диплом победителя III место, 2017г.).
Наличие грамот, благодарностей воспитанников нашего
дошкольного учреждения является подтверждением, признанием
педагогического опыта коллектива МБДОУ №189.