Мир чувств и эмоций. Знание и познание

1. О чём мы будем говорить на уроке?

«Если чувства будут не истинны, то и весь
наш разум окажется ложным»
Лукреций
«Мудрость – это сочетание знания и
чувств»
Иван Ефремов
«Сердце и разум сильны лишь тогда, когда
они заодно»
Людмила Татьяничева
«Всякое познание берет начало от разума и
исходит от чувств»
Франческо Патрици
ProPowerPoint.Ru

2.

ProPowerPoint.Ru

3. Познание – это путь, который проходит каждый из нас.

«Орешек знаний тверд,
Но все же мы не привыкли
отступать…»
ProPowerPoint.Ru

4.

ProPowerPoint.Ru

5.

Почему человек всегда старался познать
мир, в котором он живет и самого себя?
Практическая польза (изучение свойств камней и
материалов, животного и растительного мира);
Стремление объяснить непонятные явления
природы (смена дня и ночи, изменения погоды и климата);
Потребность передачи знаний, опыта из
поколения в поколение;
Потребность учиться - радость познания
Я мыслю,
следовательно…
ProPowerPoint.Ru

6.

Почему человек всегда старался познать
мир, в котором он живет и самого себя?
Практическая польза (изучение свойств камней и
материалов, животного и растительного мира);
Стремление объяснить непонятные явления
природы (смена дня и ночи, изменения погоды и климата);
Потребность передачи знаний, опыта из
поколения в поколение;
Потребность учиться - радость познания
Я мыслю,
следовательно
я существую
ProPowerPoint.Ru

7. Знание и познание

Знание
Познание
результат
процесс
получения
ProPowerPoint.Ru

8.

ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ
Субъект
познания
Познающий
человек,
наделенный
волей и
сознанием
Коллектив
людей
Все
общество
Объект
познания
Познаваемый
предмет,
(процесс,
явление,
внутреннее
состояние
человека)
Весь
окружающий
мир
ProPowerPoint.Ru

9. «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое – мысли» Демокрит (греческий философ)

ОРГАНЫ
ЧУВСТВ
ЧЕЛОВЕКА
Зрение;
Слух;
Обоняние;
Осязание;
Вкус
ProPowerPoint.Ru

10.

Чувственное познание называется так,
потому, что знания мы получаем
при помощи органов чувств
ProPowerPoint.Ru

11.

отражение отдельных свойств предмета,
явления, процесса, возникающее
при их непосредственном воздействии
на органы чувств.
чувственный образ целостной картины предмета, процесса,
явления, возникающий в сознании при их непосредственном
воздействии на наши органы чувств.
чувственно-наглядный, обобщенный образ предмета, явления,
процесса, сохраняемый и воспроизводимый в сознании без
непосредственного воздействия самих объектов познания на наши
органы чувств
ProPowerPoint.Ru

12.

Лимон - небольшое вечнозелёное плодовое
дерево высотой до 8м, с раскидистой или
пирамидальной кроной. Плод длиной 6—9 см,
диаметром 4—6 см, яйцевидной или
овальной формы
Родиной лимона считаются тропики
субтропики Китая, Индии и Бирмы
и
Сок одного лимона содержит 33%
суточной нормы витамина С, а 1 столовая
ложка кожуры лимона - 13%.
Можно ли данные знания
получить с помощью
органов чувств?
ProPowerPoint.Ru

13. Рациональное познание

Понятие
– форма мысли,
отражающая общие и
существенные свойства
предмета, процесса,
явления
от лат. ratio — разум
Суждение
– форма мысли, в
которой что-либо
утверждается или
отрицается о предмете,
процессе, явлении.
Умозаключение
(вывод) – мысленная
связь нескольких
суждений и выведение из
них нового суждения.
ProPowerPoint.Ru

14. Формирование ПОНЯТИЯ

обобщенный образ предмета, явления, процесса,
сохраняемый и воспроизводимый в сознании
без непосредственного воздействия самих объектов познания
на наши органы чувств
Обобщение существенных свойств предмета,
процесса, явления с помощью разума
ProPowerPoint.Ru

15. Формирование СУЖДЕНИЯ

МАМА
Попробуйте
привести
свой пример
ЛЮБОВЬ
СЫН
Законченная мысль,
сформированная из понятий
МАМА
ЛЮБИТ
СЫНА
ProPowerPoint.Ru

16. Формирование УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

:
«Зубы млекопитающих имеют корни».
«Собака – млекопитающие».
Вывод: ??????
«Собака имеет зубные корни»
ProPowerPoint.Ru

17. Умозаключение (вывод)

«Конфеты фирмы «Рафаэлло» содержат кокос».
«У меня аллергия на кокос».
??????
«Мне нельзя есть конфеты «Рафаэлло»»
«У меня будет аллергия на конфеты «Рафаэлло»
ProPowerPoint.Ru

18. Умозаключение (вывод)

«Конфеты фирмы «Рафаэлло» содержат кокос».
«У меня аллергия на кокос».
«Тем, у кого аллергия на кокос, нельзя есть
конфеты «Рафаэлло»
«Мне нельзя есть конфеты «Рафаэлло»»
ProPowerPoint.Ru

19. Формирование УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

:
Попробуйте
привести
свой пример
ProPowerPoint.Ru

20. Сравните 2 умозаключения. Выберите верное

А
• Все дети любят
яблоки.
• Света любит яблоки.
• Следовательно
Света ребенок.
Б
• Все дети любят
яблоки.
• Света – ребенок.
• Следовательно
Света любит яблоки.
ProPowerPoint.Ru

21. Придумайте верное суждение к первому умозаключению

А
• Все
Только
дети
дети
любят
любят
яблоки.
• Света любит яблоки.
• Следовательно
Света ребенок.
Б
• Все дети любят
яблоки.
• Света – ребенок.
• Следовательно
Света любит яблоки.
ProPowerPoint.Ru

22.

ЧУВСТВЕННОЕ
РАЦИОНАЛЬНОЕ
ProPowerPoint.Ru

23.

УСТНО: § 4 – МИР МЫСЛЕЙ - читать, выделять и
запоминать главное, учить термины, определения.
ПИСЬМЕННО - Составить пример из
2 СУЖДЕНИЙ и УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
и прислать его в вк или в электронном дневнике
ProPowerPoint.Ru

24. Оцени свою работу на уроке:

я активно участвовал в работе на
всех этапах урока, думал и
размышлял, высказывал своё
мнение, справлялся со всеми
заданиями.
я не участвовал в работе
почти во время всего урока,
не старался, не размышлял,
не пытался формулировать
и высказывать своё мнение,
с заданиями не справлялся.
ProPowerPoint.Ru

25.

Сегодня на уроке…
Чувствовал себя
замечательно,
потому что…
Узнал много
нового,
потому что…
Чуть не уснул,
потому что….
Чувствовал себя
неуютно,
потому что…
ProPowerPoint.Ru