Нормативно-правовые основы организации духовно-нравственного воспитания в условиях полиэтнического и полирелигиозного общества

1. Нормативно-правовые основы организации духовно-нравственного воспитания в условиях полиэтнического и полирелигиозного общества

Нормативно-правовые основы
организации духовнонравственного воспитания в
условиях полиэтнического и
полирелигиозного общества

2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013)

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
(редакция от 23.07.2013)

3. Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения

теологического и религиозного образования
• 1. В целях формирования и развития личности в
соответствии с семейными и общественными духовнонравственными и социокультурными ценностями в
основные образовательные программы могут быть
включены, в том числе на основании требований
соответствующих федеральных государственных
образовательных стандартов, учебные предметы,
курсы, дисциплины (модули), направленные на
получение обучающимися знаний об основах духовнонравственной культуры народов Российской
Федерации, о нравственных принципах, об
исторических и культурных традициях мировой религии
(мировых религий), или альтернативные им учебные
предметы, курсы, дисциплины (модули).

4. Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения

теологического и религиозного образования
• 2. Выбор одного из учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), включенных
в основные общеобразовательные
программы, осуществляется родителями
(законными представителями)
обучающихся.

5.

6. Духовно-нравственное развитие личности

• Осуществляемое в процессе социализации
последовательное расширение и
укрепление ценностно-смысловой сферы
личности, формирование способности
человека оценивать и сознательно
выстраивать на основе традиционных
моральных норм и нравственных идеалов
отношение к себе, другим людям,
обществу, государству, Отечеству, миру в
целом

7. Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

• Педагогически организованный процесс
усвоения и принятия обучающимися
базовых национальных ценностей,
имеющих иерархическую структуру и
сложную организацию

8. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк,

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк,
А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010
Базовые национальные
ценности российского
общества
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Труд и творчество
Наука
Традиционные религии
России
• Искусство и литература
• Природа
• Человечество
8
8

9.

10. Предметные результаты. Основы религиозных культур и светской этики

• понимать значение нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
• поступать в соответствии с нравственными
принципами, основанными на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов
России, общепринятых в российском обществе
нравственных нормах и ценностях;
• осознавать ценность человеческой жизни,
необходимость стремления к нравственному
совершенствованию и духовному развитию;

11. Предметные результаты. Основы религиозных культур и светской этики

• развивать первоначальные представления о
традиционных религиях народов России (православии,
исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре,
истории и современности, становлении российской
государственности, российской светской (гражданской)
этике, основанной на конституционных обязанностях,
правах и свободах человека и гражданина в Российской
Федерации;
• ориентироваться в вопросах нравственного выбора на
внутреннюю установку личности поступать согласно
своей совести
/Примерная ООП НОО, с. 50-51/

12. О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации

• В школе недопустимо религиозное или атеистическое
воспитание в любых формах.
• Содержание образования должно содействовать
взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
народами, различными расовыми, национальными,
этническими, религиозными и социальными группами;
учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,
способствовать реализации права учащихся на
свободный выбор взглядов и убеждений.

13. О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации

• Преподавание религиозно-познавательных,
религиозных и религиозно-философских дисциплин, не
сопровождающееся совершением религиозных
обрядов и имеющее информативный характер, может
входить в учебную программу государственных учебных
заведений [там же].
Таким образом, при соблюдении этих условий изучение
той или иной религиозной культуры не является
нарушением светского характера образования.
• Письмо
Министерства образования Российской Федерации N 47/20-11п от
19.03.93 //http://www.sclj.ru/law/rus/detail.php?ID=1091

14. Для чего вводится курс ОРКСЭ?

Введение курса ОРКСЭ определяется
необходимостью существенного усиления
воспитательных функций общеобразовательных
учреждений во взаимодействии с семьей,
общественными и традиционными религиозными
организациями, другими субъектами социализации
ребенка.
ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию
российского общества, укрепление его
традиционных нравственных основ средствами
образования.

15. Цель курса ОРКСЭ

ЦЕЛЬ КУРСА ОРКСЭ

16. Цели курса

Общая педагогическая цель – воспитание
высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества
как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях многонационального
народа России (закреплена ФГОС).
Цель курса - формирование у обучающегося
мотивации к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа
России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.

17. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241 “О внесении изменений в федеральный государственный

Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г.
№ 1241 “О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”
• Воспитание способности к духовному
развитию, нравственному
самосовершенствованию. Формирование
первоначальных представлений о светской
этике, об отечественных традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и
современности России

18. Комплексный учебный предмет состоит из 6 модулей:

• Основы православной культуры
• Основы исламской культуры
• Основы буддийской культуры
• Основы иудейской культуры
• Основы мировых религиозных культур
• Основы светской этики

19. Программы и Учебники

ПРОГРАММЫ И УЧЕБНИКИ

20.

Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. М. : Просвещение, 2011
Примерные программы по курсу «Основы религиозных культур и светской
этики».Изд-во «Просвещение» и «Дрофа»
Т. Д. Шапошникова К. В. Савченко Основы духовно-нравственной культуры
народов России
(Основы светской этики, Основы мировых религиозных культур, Основы
православной культуры, Основы исламской культуры, Основы иудейской
культуры, Основы буддийской культуры)
Рабочая программа 4—5 классы Москва: Дрофа, 2012

21. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253 , Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля

2014 г. № 08-548
Федеральный перечень учебников
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. «Основы религиозных культур и светской этики.
Основы православной культуры. 4 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных
организаций. В 2 ч. Ч. 1 : «Введение». Ч. 2 : «Основы православной культуры». ООО Издательский
центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры ОАО
"Издательство "Просвещение»
Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.
ООО "ДРОФА»
Бородина А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры ООО
"Русское слово-учебник»
Янушкявичене О.Л., Васечко Ю.С., протоиерей Виктор Дорофеев, Яшина О.Н. Основы религиозных
культур и светской этики. Основы православной культуры ООО "Русское слово-учебник"
Шевченко Л.Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4
класс ООО "Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества"

22. Работа с родителями

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

23. ПИСЬМО МОиН от 24 октября 2011 г. N МД-1427/03 ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ ПРЕПОДАВАНИЯ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ

Министерство просит провести ряд мероприятий для родителей (законных представителей)
обучающихся с целью ознакомления с задачами нового курса, его структурой, содержанием,
организацией изучения, обеспечения свободного и компетентного выбора родителями
модуля изучения, в рамках которых:
провести родительские собрания по вопросам введения нового комплексного
учебного курса ОРКСЭ;
организовать встречи родителей с преподавателями модулей курса для
ознакомления с особенностями содержания модуля, формами и методами
педагогической работы;
обеспечить условия для ознакомления родителей с содержанием программы
и учебников по каждому модулю курса ОРКСЭ в рамках школьной
библиотеки;
организовать индивидуальную консультационную работу с родителями
обучающихся, особенно из числа тех, кто испытывает трудности в социальной
адаптации.
Результаты выбора родителями (законными представителями) обучающихся
модуля изучения курса ОРКСЭ должны быть зафиксированы протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей о выборе
определенного модуля для обучения своего ребенка.

24. Подготовительная работа с родителями

• задача этого этапа - создание установки на
сотрудничество, предполагаемый результат
- мотивация и стимулирование
заинтересованности родителей в
позитивных результатах усвоения
содержания курса их детьми
Родительское собрание: знакомство с особенностями введения
учебного курса ОРКСЭ, с учебными пособиями, книгами для
родителей, мультимедийными дисками

25. Направления и формы работы с родителями

Психолого-педагогическое
просвещение родителей
- индивидуальные и
тематические
консультации,
- родительские
конференции,
- педагогические
практикумы и дискуссии и
др.
Вовлечение родителей в
учебно-воспитательный
процесс
-дни творчества детей и
родителей,
-день открытых дверей
(открытые уроки),
- помощь в организации и
проведении занятий,
- совместная творческая
работа детей и родителей
по выполнению домашних
предложений и др.