Мышление. Основные формы мышления

1. Мышление

2.

Ощущения и восприятие дают возможность
непосредственно познать отдельные предметы и явления
реального мира. Ощущения реальности отражается
отдельными своими сторонами, качествами, признаками, а
в восприятия- в совокупности всех этих качеств,
признаков, то посредством мышления осуществляется
отражение таких особенностей, свойств, признаков и
явлений, которые обычно невозможно познать с помощью
только органов чувств.
Мышление - опосредованное и обобщенное
познание окружающего мира

3. Мышление и речь

Исключительно важная особенность мышления его неразрывная связь с речью. Выделяя нечто общее в
предметах и явлениях окружающего мира, человек обозначает
его словами. Через слово человек впервые узнает о том, чего
еще не видел (а возможно, никогда и не увидит!).
В системе языка за каждым словом исторически закреплено
определенное значение. Значение слова - это всегда
обобщение. Человек мыслит при помощи языка, пользуясь
словами. Речь есть форма мышления. Мысли всегда облекаются в речевую форму.

4. Основные формы мышления

Всякий мыслительный процесс осуществляется в форме суждений, которые
всегда выражаются словами, даже если слова и не произносятся вслух.
1.
Суждения - это высказывание чего-либо о чем-то, утверждение или отрицание
каких-либо отношений между предметами или явлениями, между теми или
иными признаками их.
Иные словами, суждение - это форма мышления, при которой что-то утверждается или
отрицается. Например, суждение «После молнии гремит гром». Суждение может
быть либо истинным, либо ложным.
Работа мысли над суждением, направленная на установление и проверку его
истинности, называется рассуждением.
2.
К суждениям мы приходим как непосредственно, когда в них
констатируется то, что воспринимается («В аудитории довольно
шумно», «Все дороги занесло снегом» и др.), так и опосредованным
путем - через умозаключения.

5.

Умозаключение - форма мышления, позволяющая человеку сделать новый
вывод из ряда суждений. Иными словами, на основании анализа и
сопоставления имеющихся суждений высказывается новое суждение.
Умозаключение
Индукция
Дедукция

6.

Индукция - это умозаключение от частных случаев к общему
положению. Обобщая сходные признаки этих предметов и явлений,
делают новый общий вывод, или заключение, устанавливают общее
правило или закон. Например, известно, что золото, медь, железо,
чугун плавки. Следовательно, из этих суждений мы можем получить
новое общее суждение: «Все металлы плавки».
Дедукция - такое умозаключение, в котором вывод заключается от
общего суждения к суждению единичному или от общего положения
к частному случаю. Например, два суждения: «Все тела при
нагревании расширяются» и «Воздух есть тело». Отсюда вывод
(новое суждение): «Следовательно, воздух при нагревании
расширяется».
Оба вида умозаключений - индукция и дедукция - тесно связаны друг
с другом. Сложные процессы рассуждений всегда представляют
собой цепь умозаключений, в которых оба вида выводов
переплетаются и взаимодействуют.

7. Мыслительные операции

1.
2.
3.
4.
Мыслительная деятельность людей совершается при
помощи мыслительных операций:
сравнения,
анализа и синтеза,
абстракции,
обобщения и конкретизации.

8.

Сравнение - это сопоставление предметов и явлений с целью нахождения
сходства и различия между ними.
Анализ и синтез - важнейшие мыслительные операции, неразрывно связанные
между собой. В единстве они дают полное и всестороннее знание
действительности.
Синтез - это мысленное соединение отдельных частей предметов или
мысленное сочетание отдельных их свойств.
Абстракция - это мысленное выделение существенных свойств и признаков
предметов или явлений при одновременном отвлечении от несущественных
признаков и свойств.
Обобщение тесно связано с абстракцией. При обобщении предметы и
явления соединяются вместе на основе их общих и существенных признаков.
За основу берутся те признаки, которые мы полулили при абстрагировании,
например, все металлы электропроводны. Обобщение, как и абстрагирование,
происходит при помощи слов.
Конкретизация - это мысленное представление чего-либо единичного, что
соответствует тому или иному понятии или общему положению.

9. Понятия и их формирование

Обобщения, которые человек делает в процессе мышления,
закрепляются в понятиях.
Понятие - это форма мышления, в которой отражаются общие и
существенные свойства предметов и явлений. Иными словами, понятие – это
совокупность существенных свойств предмета.
Например, у стула много признаков: цвет, материал,
размеры, мягкость. Но существенными являются только
те, которые и делают стул стулом. Ими являются:
предмет мебели, создан для сидения, у него имеется
опора для спины. Это и есть самые существенные
признаки этого понятия, его содержание. В понятие
«дерево» входят все признаки, присущие дереву, и не
входит то, что характерно только для березы, или ели,
или дуба и пр.

10. Виды мышления

Мышление - сложнейшая и многосторонняя психическая деятельность, поэтому
выделение его видов осуществляется по разным основаниям.
Во-первых, в зависимости от того, в какой степени мыслительный процесс опирается
на восприятие, представление или понятие, различают три основных вида
мышления: предметно-действенное (или наглядно-действенное), нагляднообразное и абстрактное.
Во-вторых, по характеру протекания процесса мышления можно говорить об
умозаключительном мышлении; которое проходит ступеньку за ступенькой, и
интуитивное мышление, где окончательный результат достигается без знания или
продумывания промежуточных этапов.
В-третьих, если за основу брать характер результатов мышления, то мы можем иметь
репродуктивное мышление (когда мы четко прослеживаем ход мысли другого
человека, например доказательство математической теоремы в учебнике,
прекрасно понимаем ход и логику мысли писателя, ученого, разбираемся в
сложнейших современных знаниях и пр.) и творческое мышление (если создаем
новые идеи, предметы, оригинальные решения и доказательство).

11.

В-четвертых, мышление разделяется по действенности контроля на критическое
и некритическое.
В-пятых, в зависимости от направленности на практику или на теорию можно
говорить о теоретическом и практическом мышлении. Различают ум
теоретический и ум практический. Особенности того и другого ума блестяще
раскрыл Б.М. Теплов в своей работе «Ум полководца». Он писал: «Отличие
между этими двумя типами мышления нельзя искать в различиях самих
механизмов мышления, в том, что тут действуют „два разных интеллекта".
Интеллект у человека один, и едины основные механизмы мышления, но
различны формы мыслительной деятельности, поскольку различны задачи,
стоящие в том и другом случае перед умом человека»1.

12. Качества ума

Индивидуальные различия в мыслительной деятельности
людей проявляются в разнообразных качествах
мышления. Наиболее существенные из них –
самостоятельность,
широта,
глубина,
гибкость,
быстрота и критичность.

13.

Самостоятельность мышления проявляется в умении человека
выдвигать новые идеи, задачи и находить нужные ответы и решения,
не прибегая к мнению и частой помощи других людей.
Широта ума проявляется в широком кругозоре человека, в активной
познавательной деятельности, охватывающей самые различные
области науки и практики.
Глубина - умение проникнуть в сущность сложнейших вопросов,
способность увидеть проблему там, где у других людей вопросов не
возникает. У людей с таким умом проявляется яркая потребность
докопаться до причин, источников возникновения явления и событий,
умение предвидеть их дальнейшее развитие (это качество ума наиболее ценная характеристика педагога).
Гибкость ума выражается в умении быть свободным от принятых
шаблонных приемов и способов решения задач , любого содержания и
уровня, в умении быстро менять свои действия при изменении
обстановки, быстро переключаться с одного способа решения,
поведения на другой, разнообразить попытки решения проблемы или
задачи и тем самым находить быстрее новые пути их решения.

14. Спасибо за внимание !!!