Написание научной статьи. Основные тезисы. Ключевые вопросы

1.

СРЕДНЕРУССКИЙ ИНСТИТУТ
УПРАВЛЕНИЯ - ФИЛИАЛ
НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ
ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ
20.11.2018

2.

Заголовок статьи
должен отражать название статьи, давать
представление о её содержимом и, возможно,
указывать на полученные вами в ходе исследования
результаты.
Хорошо, чтобы заголовок привлекал внимание
читателей, по возможности, был коротким и состоял из
общеупотребительных, понятных подавляющей массе
целевой аудитории фраз и словосочетаний. Заголовок
абсолютно точно не должен вводить в заблуждение.
2

3.

Сведения об авторах статьи
обычно содержат не только Ф.И.О. автора или группы
авторов, но и информацию об ученых званиях и
степенях, месте работы или учебы, о должности.
Обычно авторов указывают в порядке наибольшего
вклада в научное исследование и написание данной
статьи. При наличии научного руководителя имеет
смысл указать его данные. Статьи студентов, например,
выглядят более солидно, если коллектив авторов
работал под руководством серьёзного куратора.
3

4.

Аннотация –
краткая характеристика научной статьи, которая должна
содержать основные моменты вашей работы, включая
объекты и этапы исследования, выводы и
рекомендации, сформулированные автором.
Аннотации обычно содержат от 300 до 500 знаков и
часто используются для идентификации и
классификации статей.
Аннотацию необходимо представить в редакцию на
русском и английском языках.
4

5.

Как писать аннотацию к статье подскажет набор рекомендаций согласно ГОСТ 7.9-95 СИБИД (ИСО 214-76) «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация».
5

6.

Главная цель аннотации – вкратце раскрыть суть основного
содержания труда, проблемы объекта, общие цели и достигнутые
результаты. Она может содержать преимущества и различия с
другими материалами данной тематики. Если автору удастся
заинтересовать читателя аннотации – это станет большим плюсом.
Перед написанием аннотации необходимо еще раз прочитать текст
статьи и отметить для себя наиболее важные моменты, которые
войдут в аннотацию.
6

7.

Для построения грамотного текста рекомендуется использовать
общеупотребимые фразы. Например,
показано (что?),
главное внимание обращается (на что?),
особое внимание уделяется (чему?),
говорится о (чем?),
раскрывается (рассматривается) тема (какая?),
выявлено (что?) и др.
При освещении полученных результатов желательно ссылаться на
таблицы и графические материалы в тексте статьи.
Средний рекомендуемый объем аннотации составляет 5-6
предложений или 500 печатных знаков.
7

8.

Топ 5 ошибок при написании аннотации к статье:
1. В аннотацию включены задачи работы. Если в редких случаях
наличие целей допускается (но в повествовательной форме), то
перечисление задач является излишним.
2. Аннотация раздута, много воды и лишней информации.
Знаменитое высказывание Чехова А.П. «Краткость-сестра таланта»
идеально отражает необходимый объем аннотации.
3. Аннотация слишком короткая и не раскрывает тему работы.
Одно предложение из 150 символов - это не аннотация.
4. В аннотацию включены цитаты, ссылки на другие издания.
Аннотация должна характеризовать статью, ссылки на список
литературы необходимо указывать в основном тексте работы, а не
в аннотации.
5. Аннотация представляет собой часть текста статьи. Указав в
качестве аннотации один из абзацев научного труда, автор
допустит грубейшее нарушение.
8

9.

Ключевые слова — это текстовые метки, по которым можно
найти статью при поиске и определить предметную область текста.
Они публикуются как в самом журнале, так и указываются в
электронной версии статьи. При отборе по определенному
ключевому слову читатель сможет найти все
статьи,
затрагивающие данную предметную область.
Чтобы представить, какими могут быть ключевые слова для вашей
статьи, попробуйте представить, по каким поисковым запросам
ваша статья должна быть найдена.
Таким образом, чтобы подобрать ключевые слова, перечислите
основные термины, которые используются в статье. Это могут быть
также названия компаний, упоминаемых в статье. Чтобы проверить
каждое из ключевых слов, подумайте, будет ли кто-то искать статьи
по этому слову?
9

10.

Пример правильного подбора ключевых слов:
интеллектуальный капитал, человеческий капитал,
оценка человеческого капитала, капитал личности,
нематериальные активы, Газпром.
Неправильно подобранные слова:
интеллектуальный капитал организации, человеческий
капитал, его оценка, личность работника, ОАО
«Газпром».
Ключевые слова необходимо представить в редакцию
на русском и английском языках.
10

11.

Основной текст статьи –
смысл и суть реализации вашей идеи. В зависимости от
заявленного объема статьи, вы можете быть кратким,
как один небезызвестный политик, или настолько
многословным, на сколько это позволяет вам ваша
фантазия. Обычный объем статьи – от 3 до 10 страниц,
и в соответствии с этим вы должны примерно
представить, сколько займет изложение вводной части
статьи, основой части и заключения.
11

12.

Введение можно не выделять визуально, но идеологически оно
должно быть в любой статье. Перво-наперво вы обозначаете
проблему, тем самым вводя читателя в курс дела, отражаете объект,
предмет, цели и задачи проводимого вами исследования. Работа
должна содержать определенную идею и главную мысль, иначе
статья превратится в реферат или сухой отчёт о проделанной
работе. Целью может стать новый метод, способ, классификация,
технология – что угодно, отвечающее на вопрос: "Что Вы хотели бы
создать или улучшить в ходе исследования?" Для достижения целей
ставятся задачи, о них тоже стоит упомянуть в работе. При наличии
возможности лучше также описать методы исследования и причины,
которые обусловили выбор именно этих методов. Желательно в
начале статьи отразить сведения о работах других авторов и ученых,
работавших над этой темой, а также ваше отношение к их трудам
(согласны, не согласны, ставите целью опровергнуть…).
12

13.

Далее вы должны раскрыть непосредственно тему вашей работы,
делая упор на ваш личный вклад в разработку конкретной
проблематики. Замечательно, если у вашей идеи есть практическое
применение, об этом обязательно нужно упомянуть в статье. Можно
подробно описать процесс исследования, промежуточные и итоговые
полученные результаты. Как настоящий учёный, вы должны отражать
все результаты, а не только те, что подтверждают выдвинутую
гипотезу. На взаимном доверии результатам опубликованных
исследований строится научный мир. Если результат, полученный
вами, отрицателен – это не повод не написать об этом статью!
Возможно, вы поспособствуете великому научному открытию! Все
проведенные исследования могут быть оформлены не только
текстом, но и с использованием наглядных форм – таблиц, графиков,
рисунков, диаграмм и т.п. При оформлении таких элементов
рекомендуем пользоваться ГОСТ 2.105-95 и ГОСТ 7.32-2001.
13

14.

Выводы статьи - при написании правильной статьи в заключении
основного текста лучше собрать основные тезисы, которые читатели
должны понять по прочтении материала. В выводах раскрывается
соотношение ожидаемых и реально полученных данных, делается
вывод о достижении или недостижении целей и задач исследования.
Список литературы – последняя, но весьма важная часть статьи.
Включив в библиографический список все источники, которыми Вы
пользовались, вы на 100% обезопасите себя от претензий по поводу
авторства идей, которых касается Ваше исследование. Есть
несколько
ГОСТов,
регламентирующих
оформление
списка
литературы, наиболее часто пользуются ГОСТом 7.1-2003 или
ГОСТом 7.0.5-2008.
14

15.

Оформление списка литературы
Заключительный этап оформления курсовой работы, если в ней не
имеется приложений — список литературы.
В нем могут быть представлены: книги, учебники, первоисточники
(документы из архива, хрестоматии), статьи из журналов или газет.
Список располагается в алфавитном порядке. В нем должны быть
указаны все авторы данного произведения, даже если их несколько.
Начинается строка с фамилии автора, следом идут его инициалы.
В список помещаются как русскоязычная литература, так и
иностранная.
В самом конце можно вставить ссылки на интернет — ресурсы.
Перечень должен вмещать в себя минимум 20 наименований
литературы.
15

16.

Правила оформления списка литературы
Единый формат оформления пристатейных библиографических
ссылок в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая
ссылка»
(Примеры оформления ссылок и пристатейных списков
литературы)
книга одного автора
Василенко, И. А. Административно-государственное управление в
странах запада: США, Великобритания, Франция [Текст] : учеб.
пособие / И. А. Василенко. – М. : Логос, 2005. – 200 с.
16

17.

книга двух авторов
Смышкин, Г. Г. Кинотекст (опыт лингвокультурологического анализа)
[Текст] / Г. Г. Смышкин, М. А. Ефремова. – М. : Водолей, 2006. – 153 с.
книга четырех и более авторов
Основы перевода [Текст] / Н. И. Супрун [и др.] ; ред. Англ.
текста Н. Брешко. – Киев : Ника-Центр, 2007. – 245 с.
книга под редакцией
Финансы [Текст] : учебник для вузов / под ред. Проф. Г. Б. Поляка. – М. :
Академия, 2005. – 512 с.
17

18.

материалы конференций, совещаний, семинаров
Всероссийская научно-практическая конференция «Культура
мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов
России» [Текст] : сб. материалов. – М., 2009. – 96 с.
многотомные издания
Грейвз, Р. Собрание сочинений [Текст] : в 5 т. / Р. Грейвз. – М. :
ТЕРРА-Книжный клуб, 2009. – 5 т.
отдельный том многотомного издания
Грейвз, Р. Собрание сочинений [Текст]. В 5 т. Т. 1. Я, Клавдий /
Р. Грейвз. – М. : ТЕРРА-Книжный клуб, 2009. – 394 с.
18

19.

статья из периодического издания
(журнала, газеты)
Березина, В. А. О повышении воспитательного потенциала
образовательного процесса [Текст] / В. А. Березина, А. В. Баранников
// Воспитание школьников. – 2009. - № 7. – С. 2-5.
автореферат диссертации
Кузина, И. Ю. Референциальные особенности активных и пассивных
конструкций с квантификаторами [Текст] : автореф. дис. … канд.
филол. наук : 10.02.04 / И. Ю. Кузина. – Иркутск, 2009. – 16 с.
19

20.

электронный ресурс
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства
[Электронный ресурс]. – М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1
электрон. опт. диск (CD-ROM).
сетевой ресурс
Официальные периодические издания : электронный путеводитель / Рос. нац.
б-ка,
Центр
правовой
информации.
[СПб.],
20052007.
URL:
http://www.nlr.ru/lawcenter/izd/index.html (дата обращения: 18.01.2007).
Логинова Л. Г. Сущность результата дополнительного образования детей //
Образование: исследовано в мире: междунар. науч. пед. интернет-журн.
21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp7nomers (дата обращения: 17.04.07).
20

21.

Спасибо за внимание!