Предмет, история развития и методы исследования эмбриологии

1.

Лекция: Предмет, история развития и
методы исследования эмбриологии
Лечебный факультет, 2 курс
Автор: профессор, д.м.н. Мурзабаев Х.Х.;

2. Литература:

1. Кнорре, А.Г. Краткий очерк эмбриологии
человека с элементами сравнительной,
экспериментальной и патологической
эмбриологии / А.Г. Кнорре. - Л.:
Медицина, 1967. - 267 с.
2. Пэттен, Б.М. Эмбриология человека /
пер. с англ. - М.: Медгиз, 1959. - 800 с.
• Р.К. Данилов, Т.Г. Боровая.
Курс эмбриологии с основами
тератологии: учебник.
• СПб.: ВМедА, 2016. - 316 с.

3. План лекции:

1. Предмет науки эмбриология.
2. Краткая история развития эмбриологии как науки.
- Теория преформизма
-Теория эпигенеза
- Вклад в эмриологию Каспара
Вольфа
- Отечественные эмбриологи
3. Методы исследования
эмбриологии

4.

• Эмбриология – это наука
о закономерностях эмбрионального развития организма от
момента оплодотворения до
рождения.

5.

Гиппократ
предвосхитил идею преформации:
Половая клетка является уже вполне
сформированным, имеющим все
части организма, происходит лишь
рост каждого органа. Половая клетка
заключает в себе громадное
количество поколений зародышей,
вложенных друг в друга как
матрешка со времени сотворения
мира

6.

Преформисты:
1. Анималькулисты, или гомункулисты
считали, что зародыши - это семязачатки.
2. Овисты - зародыши в миниатюрном виде находятся не в мужском
семени, а в яйцеклетке, и семя,
входящее в яйцо при оплодотворении составляет питательный материал зародыша.

7.

Теория преформизма в эмбриологии
Гомункулус – миниатюрный индивидуум, расположенный в головке
сперматозоида, который использует
яйцеклетку для питания в процессе
своего роста

8.

Аристотель (384 - 322 г.г. до н.э.).
- сформулировал теорию эпигенеза,
согласно которой
развитие состоит в постепенном
усложнении более простых структур

9.

Каспар Фридрих Вольф
В 1759 г. защитил диссертацию
«Теория развития»,
обосновал теорию эпигенеза, описал возникновение новых растительных клеток из имеющихся,
проследил развитие зародыша
курицы

10.

Карл Бэр
дал описание
полного индивидуального
развития –
онтогенеза,
установил
явление
зародышевого
сходства

11.

А.О. Ковалевский, И.И. Мечников
- разработали эволюционную
эмбриологию;
- показали, что развитие организма
проходит через стадию трех зародышевых листков;

12.

Вильгельм Ру
- оснаватель экспериментальной
эмбриологии

13.

Ганс Шпеман
- разработчик Теории индивидуального развития;
- разработал методики
микрохирургии на зародышах

14.

А.Г Кнорре
внес
существенный
вклад в учение о
эмбриональном
гистогенезе,
автор лучшего
отечественного
учебника и атласа
по эмбриологии

15. Методы эмбриологических исследований

1. Визуальное наблюдение развития
зародышей;
2. Изучение фиксированных зародышей с
последующей микроскопией;
3. Маркировка клеток с последующим
прослеживанием перемещений маркированных
клеток в тканях и органах зародыша;
4. Метод микрохирургии;
5. Трансплантация части одного зародыша к
другому.

16.

Факторы вызывающии анамалии развития
1. Перезревание половых клеток к моменту
оплодотворения.
2. Нарушения обмена веществ материнского
организма.
3. Местные патологические процессы в
слизистой оболочке матки.
4. Недостаток снабжения зародыша
кислородом (гипоксия).
5. Попадание в кровь тех или иных вредных
для зародыша веществ (алкоголь, некоторые
лекарственные вещества).

17.

Факторы вызывающии анамалии развития
6. Токсические воздействия при различных
инфекционных заболеваниях (сильные нарушения развития зародыша вызывают, например, вирусы краснухи, гриппа и др.).
7. Ионизирующее излучение.
8. Нарушение температуры в организме матери.

18.

КЛАССИФИКАЦИЯ АНОМАЛИИ РАЗВИТИЯ
1. Аномалии развития двоен, троен и т. д.
2. Крупные (общие) аномалии нервной трубки и
осевого скелета.
3. Резкие аномалии головного конца тела.
4. Резкие аномалии заднего конца тела.
5. Крупные дефекты вентральных стенок тела.
6. Аномалии, ограниченные отдельными
органами или их частями.
7. Гамартомы и гамартомные системные
нарушения.
8. Генерализованные аномалии развития
скелета.

19.

Аномалии развития двоен

20.

Аномалии развития двоен

21.

КОНЕЦ ЛЕКЦИИ
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ !