Поддержка индивидуальности и детской инициативы каждого ребенка

1.

2.

ФГОС ДО в основу программы
ставит конструирование
социальной ситуации, которая
способствует поддержке
индивидуальности и детской
инициативе каждого ребенка.

3.

4. Инициативность

Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личности
человека.
-
Выделяют 4 сферы инициатив:
- творческая;
целеполагания и волевого усилия;
- коммуникативная;
- познавательная.
Каждая сфера инициативы оценивается через конкретный вид
деятельности:

5. Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности и инициативы.

Игра
способствует
развитию
активности
и инициативы
Труд
Продуктивная деятельность
формирует
осознанность
действий,
целенаправленность
формирует
независимость
ребенка от
взрослого
Самоорганизация
поиск и творческий подход
Общение
дети-дети
дети-родители

6.

Без самостоятельности мы не
получим инициативы
Проблема
формирования
у
детей
самостоятельности была и остается в
нынешней педагогике одной из самых
актуальных

7.

Для развития
инициативности нужно:
Давать простые задания (
снимать страх «не
справлюсь»), развивать у
детей инициативу
Давать интересные задания
или где у человека есть
личный интерес что-то делать
Научить грамотно
реагировать на
собственные ошибки
Поддерживать инициативы
( быть готовым платить за
ошибки и неудачи)

8.

Приоритетные сферы проявления детской инициативы
2-3 года
Исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами
3-4 года
Игровая и продуктивная деятельность
4-5 лет
Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора,
игровая деятельность со сверстниками
5-6 лет
Внеситуативно-личностное общение со взрослыми и сверстниками, а
также информационно-познавательная инициатива
6-8 лет
Научение, расширение сфер собственной компетентности в различных
областях практической предметности,
а также информационнопознавательная деятельность

9. Главные принципы развития самостоятельности и инициативности

Обязательность.
Посильность.
Постоянное обучение новым формам и методам.
Интересность.
Постоянная занятость.
Использование эмоций.
Поощрение.

10. Эффективные формы поддержки детской инициативы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на
поиске вариантов решения проблемной ситуации, предложенной
самим ребенком.
Проектная деятельность.
Совместная познавательно-исследовательская деятельность
взрослого и детей – опыты и экспериментирование.
Наблюдение и элементарный бытовой труд в центре
экспериментирования.
Совместная деятельность взрослого и детей в продуктивной
деятельности с природным материалом.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей в
центрах развития.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

• Материал подготовлен воспитателями
младших групп:
«Улыбка» – Золотиловой А.В.
«Брусничка» – Глушковой Е.И.
Стенгач А.О.