В погоне за трендами. виртуальное или традиционное: как сделать свой выбор?

1.

В погоне за трендами.
виртуальное или традиционное:
как сделать свой выбор?
Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева,
[email protected]
к.п.н., профессор ИФТИС МПГУ,
руководитель магистерской программы «ЭОТ»,
вице-президент Профи_ДО, эксперт ИРИ

2.

Множество
О чем сегодня говорят?

3.

Виртуально?
ФАКТ:
традиционно

4.

Подходы
Научный
Исследовательский
Футуральный …
«Околонаучный»
Интуитивный
Рекомендованный
Опытный …

5.

«Эффект» 2013г
Закон РФ
«Об образовании»

6.

Последствия Закона РФ
«Об образовании 2013»
Отсутствие:
методики дистанционного обучения
технологии разработки ЭОР
научной и методической школ
дистанционного обучения
системы работы дистанционно
научных исследований в области ЭО
и ДОТ (очень мало или недоступны)

7.

Форсайт образования
Что делать?
Кто субъекты
обучения?
Роль учителя?

8.

Форсайт образования

9.

Форсайт образования

10.

Форсайт образования

11.

Терминологический букет

12.

Используем
«множество»

13.

Последствия
Школа одного актера – практическая
мастерская (Скрайбинг, вовлечение, Мудл,
Мираполис, Пинтерес…)
Профессиональные сообщества практиков
(Профи ДО, Смешанное обучение,
Геймификации, Монтессори…)
Отсутствие традиционной методической
школы

14.

Культура обмена
информацией
Мы знаем – никто не знает…
Мы делаем – никто не знает …
Внешняя оценка
А вдруг…

15.

Постановка цели и подбор
ресурсов согласно цели

16.

Основы педагогики

17.

Как выбрать ресурс?

18.

Трудности работы в
виртуальной образовательной
среде
10%
Организация работы
со студентами – 33%
30%
33%
27%
Создание курса – 30%
Обратная связь,
проверка работ– 27%
Другое – 10%
МГГУ. Октябрь 2015

19.

Трудности при создании курса
Отсутствие времени
на разработку– 25%
15%
9%
28%
25%
23%
Отсутствие учебных
материалов в заданном
формате– 28 %
Формулировка
заданий– 23%
Разработка иного
формата – 15%
МГГУ. Октябрь 2015
Другое – 9%

20.

Частота использования ЭОР
Постоянно – 70 %
Выборочно,
в зависимости
от темы – 30 %
МГГУ. Октябрь 2015

21.

Исследование
ТПУ
Октябрь 2016

22.

Последствия
Разные научные школы
Различная выборка
Изменяющийся контингент
Различные ресурсы
Различный контингент
Результаты эффективны для
отдельно взятой организации

23.

Как делать свой выбор?

24.

Приоритетные запросы слушателей
2011-2012
Работа с таблицами
Использование проектной
деятельности
Интерактивное
оборудование
Обработка аудио-,
видеоинформации
Компьютерная
презентация
Использование интернетсервисов
Компьютерная графика
Исследование Матюшкиной МД
http://eelmaa.blogspot.ru 2011 – 2012
2015-2016
Язык E-learning
Мотивация слушателей
Выбор платформы
Систематизация учебных
материалов
Как смешивать?
Big Data и что с ней делать?
Интерактивный контент
Технологии ЭО
Работа с конкретными
программами (Khoot, Padlet,
Pinterest, isPring и другие)
Технологии взаимодействия
в ДО

25.

ТОП 200
Октябрь
2016
http://c4lpt.co.uk/top100tools/top100-edu/?utm_source=twitter&utm_medium=social%20post&utm_campaign=pre%20moot%20us%2016

26.

Цепочка эффективности

27.

Магистратура «ЭОТ»
Приглашаю!

28.

К черту все!
Берись и делай!
Ричард Брэнсон

29.

Марина Ефимовна
Вайндорф-Сысоева,
профессор кафедры технологии и
профессионального обучения ИФТИС МПГУ,
руководитель магистерской
программы «ЭОТ».
эксперт по ИРИ,
вице-президент ООО «Профи-ДО»
E-mail: [email protected]