Проективная методика «Дерево» и ее применение в арт-терапии

1.

РязГМУ им. акад. И.П.Павлова
Кафедра психиатрии
ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА «ДЕРЕВО»
И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ В АРТ-ТЕРАПИИ.
Подготовила: студентка 5 курса леч. фак. Савостьянова В. М.
Научный руководитель: к.м.н. доц. каф. психиатрии Шитов Е. А.

2.

Первые проективные методики
Термин «проекция» впервые был введен З. Фрейдом и обозначал бессознательное
приписывание собственных влечений, установок и чувств другим людям. (1894 г.)
«Метод свободных ассоциаций»
З. Фрейд
1895
«Тест словесных ассоциаций»
К. Юнг
1904
«Психодиагностика»
Г. Роршах
1921
«Тематический апперцептивный тест»
Г. Мюррей
1935
В 1939г. Л. Франк применил понятие «проекция» для уже существующих методик. Он
считал, что проективные методики направлены на раскрытия внутреннего мира
личности, мира субъективных переживаний, чувств, мыслей, а вовсе не экспрессдиагностика реального поведения.

3.

Проективный графический тест «Дерево»
Впервые применен
швейцарским
профконсультантом
Жюккертом,
который увидел в изображении дерева
отражение
жизненных
проблем
человека.
В 1934г. Ж. Шлибе собрал коллекцию
из 4519 изображений деревьев.
Наиболее выражено личностные
черты проявлялись, если требовалось
изобразить “просто дерево”.
В 1948г. Дж. Буком был разработан
комплексный
тест
«Дом-деревочеловек».
В 1949г. Опубликована работа К.Коха
посвященная рисунку дерева. В ней
он
интерпретировал
результаты,
исходя из позиций психоанализа.

4.

Дерево как символ
“У
деревьев
есть
индивидуальность. Вот почему
дерево
часто
выступает
синонимом личности… Старый
могучий дуб – что-то вроде лесного
короля.
Среди
содержаний
бессознательного – он центральная
фигура,
которая
отличается
наиболее ярко выраженными
личностными чертами. Это
прототип самости, символ истока и
цели индивидуального процесса.
Дуб
знаменует
собой
еще
бессознательное
ядро
личности;
растительная
символика
передает
глубоко
бессознательное
состояние
последней”.
К. Юнг

5.

Особенности методики
• Неопределенность
стимульного
материала
и
возникновение
индивидуальных
ассоциаций
в
процессе работы с ним.
• Формулирование инструкций в самом
общем и кратком виде, оставляющем
свободу для самовыражения
Полное
отсутствие
оценочных
суждений со стороны исследователя
• Неинформированность испытуемого в
диагностической
значимости
его
действий
• Непрямой способ
обращения к
личностным
особенностям
не
приводит в действие защитные
механизмы

6.

Цели методики
Установление
доверительного
контакта с испытуемым
Выявление
индивидуальнопсихологических
особенностей
человека, возможных личностных
проблем, снижения интеллекта,
бессознательных
стремлений,
самооценки
и
болезненного
переживания собственного «Я»
Коррекция
состояния
надежды
эмоционального
пациента,
внушение

7.

Описание методики. 1 этап
Материалы:
Время работы:
Инструкция:
На листе бумаги выполните
рисунок дерева. Вы можете
нарисовать любое дерево,
которое сочтете нужным.
Рисунок студентки 5 курса л.ф. Фроловой К.
Чтобы прояснить детали рисунка задаем корректные косвенные вопросы:
Как называется ваша картина? Боится ли это дерево?
О чем мечтает это дерево?
Какое настроение у дерева?
Чего не хватает дереву?
Что снится дереву?

8.

Описание методики. 2 этап
После столкновения пациента с
экзистенциальными проблемами
мы проводим вторую часть арттерапевтического
сеанса
и
осуществляем непосредственное
целебное
воздействие
на
эмоциональное
состояние
пациента.
Теперь
следует
попросить пациента сделать так,
чтобы дереву было максимально
комфортно.
Тот же рисунок после 2-го этапа
После того, как пациент закончит дорисовывать окружение для дерева,
мы задаем уточняющие вопросы:
Как чувствует себя дерево?
Есть ли у него цели?
Какое новое название вы дадите своей картине? Сбылись ли его мечты?

9.

Результаты методики
Одинокое дерево морозным утром.
Дерево спокойное, умиротворенное,
доброе, но у него должно быть больше
веток, смотрящих вверх. Ему тяжело,
потому что птицы съели все ягоды, не
хватает солнца и тепла. Несмотря на
проблемы, оно стоит твердо, все
выдерживает.
Оно
опора,
оно
пытается быть полезным.
Взаимопомощь всегда.
Теперь дереву не так одиноко,
ведет себя увереннее и может
свернуть горы. Теперь все не зря!

10.

Результаты методики
Рисунок студентки 5 курса л. ф. Рыбаковой О.
1 этап:
Дерево
больное,
отчужденное, растет на
пустыре.
Характер
замкнутый,
возможно
был бы рад присутствию
кого-то рядом.
2 этап:
Одинокое дерево
Теперь тоска уходит.
Дерево
позеленело,
взяло себя в руки. Оно
чувствует радость и
гордость от того, что
птицы стали строить на
нем гнезда и маленькие
Цветущая поляна
деревья стараются быть
солнечный день
похожими на него.
в

11.

Результаты методики
Рисунок студентки 4 курса РГУ Пономаревой М.
Дерево думает о гармонии. Оно сильно
зависит от природных условий, любит тепло,
комфорт. Оно многогранное, свободное, не
ограничено рамками. Оно мудрее, чем люди,
дает советы птицам. Ему хорошо одному.
Просто хочет расти. Будет расти и жить. Я бы
хотела быть этим деревом, оно может мыслить
шире.
Дерево возможностей

12.

Результаты методики
Рисунок студента 5 курса л. ф. Нефедова П.
Ствол дерева с парой зеленых веток
1 этап:
Дерево одиноко, у него
нет друзей, а хотелось
бы.
2 этап:
Теперь все сложилось
очень
хорошо,
появились
друзья,
симметрия.
Природа
любит
симметрию.
Каждой
твари,
как
говорят, по паре. Высоту
каждый
сам
себе
выбирает. Если дерево
может расти вверх, оно
не
должно
быть
обрублено рисунком.

13.

Результаты методики
Рисунок студента 5 курса л. ф. Елисеева А.
1 этап:
Дерево здоровое, но немного
грустное, чего-то не достает.
2 этап:
Само дерево не менялось, только
появились корни – устойчивость.
Окружение – это его семья, старое
дерево – предки. Это дает
спокойствие, уверенность, теперь
его понимают, и оно понимает,
зачем живет. Река обозначает
жизнь для дерева, лось – символ
другой жизни, где правят власть и
деньги.
Деревья
видят
и
Было одно дерево
допускают это, но не принимают
для себя чужие ценности. Дереву
не стоит торопиться, оно растет
долго, но так же долго о нем
помнят потом.

14.

Результаты методики
Рисунок студента 5 курса МФТИ Соловьева Д.
Деревцо
Если
бы
такое
дерево
существовало, миру было бы
лучше. Люди любовались бы
этим деревом, меньше думали о
себе,
одухотворялись.
Оно
источник идей и сказок. Дерево
чувствует себя хорошо, оно в
центре картины, необычное,
доброе, гостеприимное. Оно
тянется к солнцу, пытается
обнять девочку и мальчика. Не
нравится, что оно слишком
голое, тонкое, могло бы быть
поосновательнее,
чтобы
не
склоняться
под
влиянием
ветров. Не хочу ничего менять в
нем. Оно не идеально, но
идеальных деревьев не бывает.

15.

Результаты методики
Рисунок Радченя Н., 39 лет, шизофрения, параноидная форма
Характер дерева
колючий,
но
пушистый. Дупло
означает желание
иметь
много
детей
и
гостеприимство.
Дерево
желает
достичь высокой
цели. У него мало
листьев, ему не
хватает
неба,
крыши и уюта в
доме.
Гости в лесу

16.

Результаты методики
Рисунок Черновой С., 42 года, шизофрения, параноидная форма
1 этап:
Ель некрасивая, растет в самой
густоте еловой рощицы. Она
темная, немного безобразная,
зажата другими деревьями в
самом дремучем лесу. Ей
хочется вырваться на лужайку,
наполненную светом.
2 этап:
Теперь она свободна! Ее
окружает море, ландыши и
облака.
Темная ель

17.

Результаты методики
Рисунок Щукиной В., 43 года, шизофрения, параноидная форма
Дерево всемирной экономики
Дерево недовольно собой,
потому что каждый плод не
“один к одному”. Плоды как
детки у дерева. Дереву
снится, что все детки
одинаковые по стоимости.
Дерево одинокое, потому
что мировая экономика
одинока. Ему не хватает
спокойствия, тревожит, что
съедобные
плоды
превратились в бумагу и
металл. Дереву плохо от
того, что плоды неживые,
как дети, убитые безверьем
и войнами. Реальность его
не радует, а я не волшебник,
чтобы что-то поменять.

18.

Результаты методики
Рисунок Исаевой О., 33 года, шизофрения, параноидная форма
Ель очень колючая, это ее защита и недостаток
одновременно. В то же время иголки хочется
погладить, они мягкие, немного припорошены
снегом. Она мечтает, чтобы рядом рос ельмужчина и много маленьких елят. Мечтает,
чтобы ель мужчина был сильнее, чем она ,
тогда она сможет сбросить с себя всю мишуру ее стремленье казаться радостной и веселой.
Она бы стояла в лесу ночью под звездами и
месяцем, рядом спали бы звери. Она была бы
счастлива снова оказаться в обществе,
вернуться в прежний мир в качестве натуры
сильной,
развитой
по-своему,
тогда
непрерывная борьба с болезнью перестанет
казаться столь безысходной.
Голубая русская ель

19.

Результаты методики
Рисунок Серегиной Е., 21 год, расстройство адаптации, суицидальная попытка
1 этап:
Характер ивы меняется в зависимости от
погоды. Когда печет солнце, она прячет в своей
тени. Когда становится холодно и дует ветер,
она становится агрессивной, будто защищает
свое озеро. Ей снится теплый летний ветерок,
золотые цвета. Она хорошая, от плохого устает,
ей не хватает чего – то одухотворенного, не
хватает жизни, расти для кого – то.
2 этап:
Теперь ее мир наполнился звуками, птицами,
рыбками. Теперь ей есть кого радовать.
.
Плакучая ива

20.

Результаты методики
Рисунки больных с умственной отсталостью
Летнее дерево
Дерево непослушное, плохо себя
ведет.
Осина
Дерево доброе, ему не хватает
витаминов. Из гриба можно
сварить суп.

21.

Выводы
Большинство пациентов рассказывает будто
бы про дерево много важных сведений о себе,
своих переживаниях, сомнениях, проблемах.
Внимательно посмотрев на рисунки, можно
отметить общую особенность: нарисованное
дерево
рассказывает
о
самом
сокровенном
–
об
одиночестве
и
переживаниях, о любви и желании любить, о
надеждах на самое лучшее. Это служит
достаточным доказательством того, что любое
переживание человека, оставляя в его
сознании след, так или иначе будет
обозначено в рисунке.
Многие испытуемые отмечали улучшение
настроения, более полное осознание своих
целей и возможности перемен к лучшему.

22.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ