Влияние социальных сетей на речь подростков

1. ШКОЛЬНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ Влияние социальных сетей на РЕЧЬ подростков.

ШКОЛЬНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ
ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ
СЕТЕЙ НА РЕЧЬ ПОДРОСТКОВ.
Подготовила ученица 11 «Б» класса
ГБОУ СОШ им. Е.М. Зеленова
п.г.т. Новосемейкино
Мовсесян Виолетта
Научный руководитель: Апарена Надежда
Валерьевна, учитель русского языка и
литературы

2.

Актуальность проблемы:
в наше время скоростных технологий и развитых
коммуникаций влияние интернет – общения на речь вообще,
и в частности на речь юношества, не вызывает сомнения.
Замечено активное снижение качества речи подростка. Мои
сверстники стали писать и говорить, нарушая нормы
русского языка, не задумываясь о том, что наш язык - это
великое богатство.
Цель:
определить, действительно ли влияние интернета
отрицательно сказывается на нашей речи и ведёт к
снижению языковой грамотности, как устной, так и
письменной.

3.

Задачи:
1.
Просмотреть все источники сети Интернет,
которые могут влиять на нарушение норм
русского языка
2.
Посетить различные сайты и форумы, на
которых часто общаются ученики школы;
3.
Рассмотреть часто употребляемые учащимися
сленговые выражения и сокращения слов;
4.
Выявить особенности влияния языка Интернетобщения на грамотность учащихся,
классифицировать типы ошибок
5.
Исследовать представления учащихся по
поднятой проблеме;

4.

Гипотеза:
письменная речь пользователей при общении в
сети Интернет, в которой не соблюдаются
грамматические и синтаксические нормы
написания слов и предложений, ведет к снижению
общей языковой грамотности учащихся и снижает
культуру общения между подростками.

5.

Методы исследования:
1.
Сбор и анализ информации
2.
Классификация ошибок в
правописании
3.
Анализ причин допущенных ошибок
4.
Анкетирование

6. "Язык - это орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значит, и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно»

"ЯЗЫК - ЭТО ОРУДИЕ МЫШЛЕНИЯ. ОБРАЩАТЬСЯ
С ЯЗЫКОМ КОЕ-КАК – ЗНАЧИТ, И МЫСЛИТЬ
КОЕ-КАК: НЕТОЧНО, ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО, НЕВЕРНО»
Л.Н.ТОЛСТОЙ

7.

Примеры SMS – сообщений,
перешедших в язык социальных сетей
-Я лю тя.
- Дароф, ти как?
-Я тож.
-Хай атлич а ты?
-Просто кул. Пошли гулять?
-Позже предки дома.
-Сеня в три.
-ок.
-Спс за помощь
-Пжлст

8. Особенности интернет - общения:

ОСОБЕННОСТИ
ИНТЕРНЕТ - ОБЩЕНИЯ:
Анонимность
Раскрепощённость,
ненормативность
Затрудненность эмоционального
компонента общения и, в то же время
стойкое стремление к
эмоциональному наполнению
текста.

9. Самые популярные Смайлы, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ИНТЕРНЕТ - СООБЩЕНИЯХ:

САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ СМАЙЛЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ИНТЕРНЕТ - СООБЩЕНИЯХ:
:-) Улыбаюсь, шучу.
;-) Улыбаюсь и подмигиваю.
:-( Хмуpое лицо.
:-I Лицо, которое ничего не выражает.
:-> Насмешливое лицо.
:-О Удивленное лицо.
:-1 Нормально!
:-! Нормально! (еще один вариант)
8 Беcконечноcть.
[] Кpепкие объятия.
:) Стандарт.
:-o Ох-ох.
:-0 Hе оpи! Тоже мне оpатоp!
:-$ Рот cкpеплен пpоволокой?
:-k Это меня убивает.
:-X Рот на замке.
%-6 Мозги cпеклиcь.

10.

ОЛБАНСКИЙ ЯЗЫК:
пиши, как слышишь.
написание в конце слов тех шумных звонких
согласных, которые в произношении
невозможны , например, «каг» вместо «как»
использование буквосочетания «сч» на месте
буквы «щ»: «счекотно» вместо «щекотно»
культ ошибочного написания, например,
«красавчег» вместо «красавчик», «чё» вместо
«что»

11.

Профессиональный сленг Интернетобщения:
-сокращения
(компьютер — комп, винчестер — винт, клавиатура —
клава);
-термины других профессиональных групп
( чайник —новичок, движок — ядро, «двигатель»
программы)
Слово «глюк» и словообразовательный ряд от него,
широко употребляющиеся в компьютерном
жаргоне, получают здесь значение «непредвиденных
ошибок в программе или некорректной работы
оборудования». Например, «У меня сканер глючит».

12.

Метафоризация:
тормозить — крайне медленная работа программы или
компьютера,
сносить, убивать — удалять информацию с диска, резать —
записывать информацию на оптический диск (в этом
случае резак — записывающее устройство).
Слово «упал» также относят к ОС (Операционной системе)
или другому важному ПО (Программному обеспечению) в
случае сбоя нормальной работы программы, вследствие
чего необходимо её переустанавливать, либо в случае
нарушения работы канала связи.
Метонимия
«железо» — в значении «компьютер, физические
составляющие компьютера»,
«кнопки» — в значении «клавиатура».

13.

Аффиксальным способ:
Весьма распространённым является суффикс к-:
игровой жаргон — леталка, стрелялка, ходилка,
бродилка;
Утилиты — смотрелка, сжималка, чистилка,
рисовалка.

14.

Общаетесь ли Вы в сети?
да, постоянно
нет
9% 0%
только в случае
необходимости
только в случае
необходимости
31%
нет
да, постоянно
60%

15.

Как социальные сети влияют на речь, по Вашему
мнению?
затрудняюсь ответить
0%
13%
негативно
20%
негативно
никак не влияют
затрудняюсь ответить
никак не влияют
67%

16.

Часто ли Вы используете сокращения при
написании слов во время общения в сети?
никогда
20%
всегда
10%
редко
4%
иногда
66%
всегда
иногда
редко
никогда

17.

При общении в сети, какой лекиской Вы
пользуетесь?
ненормативная
лексика 0%
10%
жаргон
30%
жаргон
интернет-сленг
ненормативная лексика
интернет-сленг
60%

18.

Какое слово Вы бы поставили в предложение
"Давай сделаем…"
0%
свой вариант
33%
селфи
фото
селфи
54%
фото
13%
свой вариант

19.

Как Вы здороваетесь с собеседником в сети?
свой вариант
20%
привет
27%
привет
хай
прив
хай
13%
прив
40%
свой вариант

20.

Вы контролируете грамотность, общаясь в сети?
0%
иногда
20%
да
27%
да
нет
53%
нет
иногда

21.

Что Вы читаете в свободное время?
свой вариант
20%
ничего не читаю
7%
новости Вконтакте
новости Вконтакте
60%
книги
13%
книги
ничего не читаю
свой вариант

22. Заключение 1. сетевое Интернет-общение скорее отрицательно влияет на речь подростков и ее лексический состав. 2. постоянно

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. СЕТЕВОЕ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИЕ СКОРЕЕ ОТРИЦАТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА
РЕЧЬ ПОДРОСТКОВ И ЕЕ ЛЕКСИЧЕСКИЙ СОСТАВ.
2. ПОСТОЯННО ОБЩАЯСЬ ПОСРЕДСТВОМ СЕТИ ИНТЕРНЕТ,
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ НЕ ЗАМЕЧАЕТ СНИЖЕНИЯ КАЧЕСТВА РЕЧИ И ОБЩЕЙ
КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ.
3. УТРАЧИВАЕТСЯ УМЕНИЕ СВОБОДНО ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ
ВЫВОД:
БЕЗГРАМОТНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ ИНФОРМАЦИОННОМ
ОБЩЕСТВЕ НЕ ДОЛЖНА БЫТЬ НОРМОЙ. КОГДА ПОДРОСТОК
ГОВОРИТ И ПИШЕТ ПРАВИЛЬНО, ЭТО ХАРАКТЕРИЗУЕТ ЕГО КАК
УМНОГО, РАЗВИТОГО, ИНТЕЛЛИГЕНТНОГО СОВРЕМЕННОГО
ЧЕЛОВЕКА. ЕСЛИ НЕ НАЧАТЬ ИСПРАВЛЯТЬ ЭТУ СИТУАЦИЮ СЕЙЧАС,
ТО ГРЯДЕТ ДЕГРАДАЦИЯ БУДУЩИХ ПОКОЛЕНИЙ.