Неформальное образование. Методы неформального образования

1. Неформальное образование

МЕТОДЫ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.

Формальное
Неформальное
Информальное
процесс получения
знаний проходит в
хорошо
организованном и
иерархически
упорядоченном
контексте
процесс получения
знаний протекает вне
специализированного
образовательного
пространства
познавательный
процесс, который
сопровождает
повседневную жизнь
человека.
имеет установленную
по разным программам
длительность,
основанную на
государственной
учебной программе и
государственных
стандартах
образования
существуют
конкретные цели,
методы и методики, а
главное, результат
обучения, однако
отсутствуют единые, в
той или иной мере
стандартизированные
требования к
результатам учебной
деятельности.
реализуется путем
активизации людей в
культурнообразовательной среде,
а именно общение ,
чтение, посещение
различных культурных
учреждений,
путешествия, просмотр
СМИ и т. д., носит
спонтанный характер,
не всегда существует
конкретный результат.

3.

Формальное
Неформальное
Информальное
процесс организован
преимущественно
формальными,
зарегистрированными
организациями
Может проводиться
образовательными или
общественными
организациями,
различными клубами и
кружками, секциями,
преподавателем или
тренером индивидуально
индивидуальная
деятельность человека, не
имеет четкой структуры
Завершается выдачей
бланка государственного
образца.
Может сопровождаться
выдачей документа,
подтверждающего
дополнительное
повышение
квалификации —
сертификат участника,
диплом повышения
квалификации,
свидетельство.
Нет

4. Неформальное образование это:

«Учиться в действии» означает получать различные
умения и навыки во время практической деятельности.
«Учиться взаимодействовать» предполагает получение
и развитие представлений о различиях, которые существуют
между людьми, умение работать в группе и в команде, а
также принимать окружающих такими, какие они есть, и
сотрудничать с ними.
«Учиться учиться» значит получать навыки поиска
информации и ее обработки, навыки анализа собственного
опыта и выявления индивидуальных образовательных
целей, а также способность применять вышеназванное в
различных жизненных ситуациях.

5. ПРИНЦИПЫ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Добровольность.
Особая среда.
Активное участие в процессе обучения.
Целостный подход.
Обучение через опыт.
Коммуникация на одном уровне.
Отсутствие внешней оценки.
Ориентация на групповой процесс. В

6. Модель обучения через опыт

7. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ

8. Направленность методов:

ДЛЯ РАЗОГРЕВА
НА ЗАПОМИНАНИЕ ИМЕН
ДЛЯ ЗНАКОМСТВА
НА ДОВЕРИЕ
НА ОБЩЕНИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО
ДЛЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ДЛЯ ПОЗНАНИЯ СЕБЯ
ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И ОЦЕНКИ
ДЛЯ ПРОЩАНИЯ И ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЦЕССА

9. Методы в неформальном образовании

В образовательном контексте слово «метод»
употребляется как технологический термин – это
использование игры для «создания
образовательной ситуации». Основой
содержания неформального образования
молодежи является множество игр, помогающих
людям делать открытия, развиваться. В процессе
игры накапливается опыт, который затем
обсуждается и осознается во время рефлексии.

10. Методы в неформальном образовании

Не бывает плохих или хороших методов. Метод
эффективен, когда используется в правильном месте
и в правильное время. Для удачного выбора и
применения метода необходимы четко
сформулированные цели. Группе гораздо сложнее
вникнуть в метод и понять его смысл, если
отсутствуют цели. А бессмысленный метод часто
принимается за игру, что приводит к потере
педагогических целей.
Очень важно обсуждать приобретенный опыт.
Необходимо найти достаточное количество времени
для рефлексии, поскольку рефлексия составляет
основную часть метода. Благодаря анализу опыта
рефлексия обеспечивает успех в обучении.

11. Виды методов:

Обсуждение
Дискуссия
Мозговой
штурм
Работа в
малых
группах
Анализ
ситуаций
Симуляция
Обсуждение
в парах
Ролевая
игра