Совладающее поведение при эмоциональном выгорании у педагогов

1. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА «Совладающее поведение при эмоциональном выгорании у педагогов»

Выполнил: Арсеньева Е.В.
Научный руководитель: Хмелевская О.В.

2.

Объект исследования:
психическое
состояние
педагогов
общеобразовательных организаций.
Предмет исследования:
копинг-стратегии
общеобразовательных
различной
степенью
выгорания.
у
учителей
учреждений
с
эмоционального

3. Цель работы:

изучение влияния совладающего
поведения
на
степень
эмоционального
выгорания
у
педагогов.

4. Задачи исследования:

Проанализировать проблему совладающего
поведения и эмоционального выгорания в
современной психолого-педагогической
литературе.
Изучить теоретические аспекты выявления степени
эмоционального выгорания.
Выявить степень эмоционального выгорания у
респондентов и используемые при этом копингстратегии.
Разработать научно-практические рекомендации
педагогам для эффективного преодоления стресса.

5.

В исследовании участвовали 15 человек (со
стажем от 5 до 35 лет, образование высшее или
среднее специальное).
Для изучения способов совладания педагогов
была использована методика Р. Лазаруса и С.
Фолкман,
а
для
определения
уровня
эмоционального выгорания – методика В.В. Бойко.

6. Эмоциональное выгорание (психологический толковый словарь)

- это состояние физического, эмоционального,
умственного истощения, выработанный
личностью механизм психологической защиты в
форме полного  или частичного исключения
эмоций в ответ на психотравмирующие
воздействия.

7.

Совладающее поведение
(психологический толковый словарь)
это
целенаправленное
поведение,
которое
позволяет субъекту справиться с кризисной
ситуацией способами, адекватными личностным
особенностям и ситуации.

8. «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» В.В.Бойко

Опросник
состоит
из
84
пунктов,
группирующихся
в
12
шкал.
Шкалы
группируются в три фактора, соответствующих
трём
выделенным
В.В.Бойко
стадиям
эмоционального выгорания.

9.

Фаза напряжения
Фаза резистенции
Фаза истощения

10. Уровень формирования фаз эмоционального выгорания у педагогов

11. «Опросник способов совладания» Р. Лазаруса и С. Фолкман в адаптации Т. Л. Крюковой

совладания»
Р. Лазаруса и С. Фолкман в
адаптации Т. Л. Крюковой
Данная методика состоит из 50 вопросов и имеет
8 эмпирически полученных шкал.

12.

Конфронтативный копинг
Дистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной поддержки
Принятие ответственности
Бегство-избегание
Планирование решения проблемы
Положительная переоценка

13.

Копинг-стратегии у педагогов
(%)
Стратегия/значение
Высокое
Среднее
Низкое
40
40
20
33
53
14
Самоконтроль
Поиск социальной
поддержки
20
53
40
27
40
20
Принятие
ответственности
20
60
20
Бегство-избегание
60
27
13
Планирование решения
проблемы
33
60
7
Положительная
переоценка
14
33
53
Конфронтативный копинг
Дистанцирование

14. Выводы:

Среди
исследованных
педагогов
было
выявлено
большое количество учителей
с формирующимися или уже
сформировавшимися
симптомами
эмоционального
выгорания, трое не имели
признаков
эмоционального
выгорания.

15.

Педагоги с
формирующимися
фазами выгорания:
избегают решения стрессовой
ситуации;
вступают в конфронтацию со
стрессором;
прибегают к социальной
поддержке.
Педагоги, у которых
отсутствуют признаки
эмоционального
выгорания:
планируют решение проблемы
принимают
на
себя
ответственность
за
возникновение трудности;
умеют себя контролировать.

16.

Необходимо
своевременно
осуществлять
внешнюю поддержку, укреплять средовые и
личностные ресурсы, способствующие социально
адаптивному,
здоровому
функционированию
педагога.

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!