Экологическая тропа

1. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА

ВЫПОЛНИЛА:
ПЛЯСУНОВА ЕЛИЗАВЕТА, 15 ЛЕТ
ВОЛОНТЁР МАУДО «ЦРТДЮ
РАДОСТЬ Г.ОРСК» КЛУБА
ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ
«БУДУЩЕЕ ЗА НАМИ»

2. О ТРОПЕ

Цель тропы: создать условия для непрерывного экологического образования
детей, развивать экологическую культуру личности и общества через
формирование практического опыта природопользования.
Экологическая тропа может использоваться для проведения занятий с
детьми дошкольного возраста, а также младшими школьниками для уроков
природоведения, первичного ознакомления с природой родного края.

3. Задачи:

1. ОБОГАТИТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О РОДНОМ КРАЕ;
2. ПОЗНАКОМИТЬ С РАЗНЫМИ ОБЪЕКТАМИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ;
3. СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ГРАМОТНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
4. ВОСПИТАТЬ У ДОШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЯ БЕРЕЧЬ ОКРУЖАЮЩУЮ
ПРИРОДУ И ВОСХИЩАТЬСЯ ЕЁ КРАСОТОЙ.

4. КАРТА-СХЕМА

УЛ. ДОКУЧАЕВА, 8, ОРСК,
ПАРК СТРОИТЕЛЕЙ.
КАРТА-СХЕМА

5. ПОЛЬЗОВАНИЕ КАРТОЙ

Перед началом экскурсии детям выдаются
специальные карты-схемы с обозначенным
маршрутом и наклейки. Во время прогулки
по экологической тропе дошкольники
заполняют свои карты, приклеивая картинки
зверей и растений на правильные участки.

6.

Участникам
экскурсии
рассказывается об
истории парка, его
обитателях и видах
растений. Вместе с
детьми ведущий
перечисляет правила
поведения на природе.

7.

Ведущий
рассказывает детям о том, что для каждой
местности характерно наличие особенных зверей, птиц,
рыб и деревьев. Далее показываются картинки с
изображением животных, обитающих в разных частях
света, и предлагается среди них отыскать зверей, которые
водятся в Оренбургской области, в степях. Дети должны
объяснять содержание картинок.

8.

Дошкольников ведут к озеру Песчаное и
проводят через понтонный мост, рассказывая
об особенностях растительного и животного
мира данной территории, обсуждая
экологические проблемы и методы их
предотвращения.
Далее детям предлагается сыграть в игру.
Ведущий бросает мяч и называет класс
объектов природы (птицы, деревья, цветы,
животные, растения, насекомые, рыбы).
Ребёнок, поймавший мяч, перечисляет
известные ему названия (например, ромашка,
василёк, одуванчик, клевер) и возвращает мяч
ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает
мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
Вот мы к озеру
пришли –
Здесь найдутся…
(Камыши).

9. ЗАГАДКИ

Увидал в лесу,
Ягоду-красу,
Тяжела корзина,
Хороша... (Рябина).
То растение – тоже вяз,
Но на юге он завяз.
Не сажают в садах дач :
Южный ствол тот –
(Карагач).

10.

Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня…
(Синичка).
Кружит птица над водой
Рыбку примечает.
И за нею с головой
В водоём ныряет.
Все владенья облетит
Гордая хозяйка.
А потом с небес кричит
Что-то громко …(Чайка).

11.

Особое
внимание уделяется изучению деревьев: разгадывая
загадки, дети находят их на территории парка и описывают
свойства (окрас коры, форма листьев, плоды, ощущения во
время
прикосновений).
Объединившись
в
группы,
дошкольники мастерят поделки из найденных природных
материалов.

12. ИТОГ

Подводя
итоги мероприятия, дошкольники заполняют
свои карты-схемы, делятся впечатлениями об
экскурсии, показывают свои поделки и рассказывают
о них.