Мини-проект создание экологической тропы

1.

Мини –проект
создание
экологической
тропы
Группа №10
«Капельки»
Воспитатели:
Рудоманова.Н.В
Куткужина А.А

2.

Экологическая тропа – это
специальный образовательный
маршрут в природных
условиях, где есть
экологически значимые
природные объекты.
На этих маршрутах происходит
знакомство детей с
естественными биоценозами,
многообразием растений и
животных, связями, которые
имеются между ними,
представить на практике
природоохранную
деятельность.

3.

4.

Экологическая тропа играет
важную роль в системе
накопления каждым
ребенком личного опыта
экологически правильного
взаимодействия с природой
ближайшего окружения.
С целью повышения
интереса детей дошкольного
возраста по экологическому
воспитанию в нашем
детском саду разработан
проект — экологическая
тропа с которая включает в
себя различные видовые
точки

5.

Форма и методы работы с детьми на
экологической тропе.
экологические беседы;
- наблюдения в природе;
- экскурсии в природу;
- целевые прогулки;
- экологические конкурсы;
- уроки доброты;
- трудовой десант;
- тематические недели и дни;
«Панорамы добрых дел»;
-ведение календарей природы;
- экологические выставки;
- экологические праздники;
- экологические игры .

6.

Точка экологической тропы
«станция Ромашково»
Цель: Расширять и закреплять
знания о лекарственных
растениях; развивать умения
рационального использования
лекарственных растений для
здорового образа жизни; учить
собирать и сушить
лекарственные растения для
оздоровительных мероприятий
в холодное время года.
Показать разнообразие
лекарственных растений, их
биологические особенности
(лечебные свойства)

7.

Станция «Ромашково»

8.

Станция «Лесная»
Дети рассматривают различные виды
деревьев, кустарников сравнивают
их. Знакомятся со строением
дерева. Узнают новое о грибах и
ягодах леса. Выделяют
отличительные особенности
деревьев и кустарников.
Объект станции: деревья береза,
ёлка , кедр, лиственница, калина,
рябина , лесные ягоды, фигуры
животных, муровейник.
Формы работы с детьми на
станции: дидактические и
подвижные игры «От какого
дерева листочек», «Живое
– неживое», «Лесник», «Волк во
рву», беседы: «Забота человека о
деревьях», «Могут ли деревья
лечить?»,

9.

Станция «Лесная»

10.

«Метеостанция»
Метеостанция с размещенным на
ней специальным
оборудованием, предназначена
для обучения детей
элементарному
прогнозированию состояния
погоды:
Календарь погоды
Термометр - прибор для
изменения температуры воздуха.
Солнечные часы - прибор для
определения времени, с
помощью солнца.
Дождемер - прибор для
измерения количества осадков.
Флюгер — прибор для
определения направления и силы
ветра.

11.

«Метеостанция»

12.

Станция «Садовая»
Цель: расширение и обобщение знаний детей о
культурных огородных растениях
(помидоре, фасоли, горохе, луке, морковке,
редиске, свекле, картошке, кукурузе,
кабачке, укропе, петрушке, выращиваемых
в Сибири; обучение навыкам ухода за
ними, формирование представления о
значении овощей в жизни человека.
Огород способствует развитию
наблюдательности и любознательности у
детей, что помогает лучше ознакомится с
растительным миром. Он способствует
расширению представления детей о
растениях как живых организмах, об
условиях, необходимых для роста и
развития. Кроме того, развивает
эстетические чувства у дошкольников,
умение радоваться красоте выращиваемых
растений и оценивать результаты своего
труда.

13.

Станция «Садовая»

14.

Станция «Сорокина»
Дети наблюдают за птицами,
прилетающими к кормушке,
поилке, скворечнику в разное
время года, слушают их пение,
отгадывают загадки о зимующих и
перелетных птицах, узнают их на
картинках.
Объект станции: кормушка, птичьи
домики, поилки для птиц.
Формы работы с детьми на
станции: наблюдение за птицами
возле кормушки, дидактические
игры: "Угадай чей след", "Найди
след", рассматривание
иллюстраций с изображением птиц
и среды их обитания.

15.

Станция «Сорокина»

16.

Станция «Спортивная»

17.

Станция «Аптекино»
Дети знакомятся с лекарственными
растениями,
их
пользой
и
назначением.
Учатся бережно
относится к природе. Собирают и
сушат лекарственные травы для
фиточая. Отгадывают загадки,
рассматривают
иллюстрации,
составляют рассказы о растениях.
Объект
станции:
календула, ромашка.
одуванчик,
Формы работы с детьми на
станции: иллюстрации
"Лекарственные травы", сбор
коллекции для гербария,
отгадывание загадок,
дидактические игры: "Собери
картинку", подвижные игры "Лети
лепесток", "Цветик-семицветик".

18.

Станция «Аптекино»

19.

Станция «Часовая»

20.

Станция «Медовая»

21.

Станция «Цветочная»
Дети знакомятся с растениями (цветами),
произрастающими на нашей территории,
участвуют при высадке рассады, совместно
с педагогом ухаживают за растениями,
наблюдают за их за изменениями в их
росте и развитии, любуются красотой и
наслаждаются их ароматом.
Объект станции: цветы: петунии, бархатцы,
вертушки и т.д
Формы работы с детьми на станции: беседы:
«Не рви цветы», беседы о роли человека в
жизни растений (уход, помощь, любование
и т. п.), подготовка клумб, посадка новых
растений, полив, рыхление, прополка,
наблюдение за цветами, дидактические
игры: «Собери картинку», «Найди пару»;
«Подуй на одуванчик» (дыхательная).

22.

Станция «Цветочная»

23.

Станция «Озерная»
Дети рассматривают искусственный
водоем с водными растениями,
насекомыми,
улитками,
живущими в воде, фигурки
лягушки,
цапли,
уток,
наблюдают
за
изменениями
живых
объектов
природы,
отгадывают загадки, связанные с
прудом и его обитателями.
Объект станции: фигуры лягушки,
цапли, уток, лебедей, кувшинки
Формы работы с детьми на
станции: беседа «Как живет
водоем?»,«Как вести себя у
водоема?», игра "Цапли и
лягушки", иллюстрации
"Обитатели водоема".

24.

Станция «Озерная»

25.

Спасибо за внимание