Similar presentations:
Воскресная школа сегодня и завтра
1. Приходское попечение о детях:
вчера, сегодня и завтра2. 25 лет современной воскресной школе
Воскресная школастала главной формой
церковно-приходского попечения о детях.
3. Проблемы
• Уход детей, начиная с 11-12 летнеговозраста.
• Количество воспитанников в воскресных
школах критически мало.
4. Процессы
• Нормативная база обременительна.• Фокус на обучении вероучению.
• Психолого-педагогические проблемы:
➢
недостаточное использование эффективных методик;
➢
малая ориентация на особенности возраста;
➢
недостаток комплексных методических рекомендаций.
5. Что было сделано:
• Обновлена нормативная база.• Систематизированы эффективные педагогические
технологии.
• Созданы рекомендации по адаптации материала с учетом
возраста учащихся.
• Проанализированы внутренние процессы воскресных
школ.
6.
Главной целью всей заботы Церкви одетях является
их спасение
=
духовное просвещение детей Светом
Христовой Истины.
7. На приходе необходимо создать максимально благоприятные условия для:
• развития духовной жизни детей;• наставления их в вере;
• межличностного взаимодействия;
• развития инфраструктуры;
• доброжелательного эмоционального фона.
8. Благорасположенная к детям среда:
• открыта и привлекательна для внешнегомира;
• среда любви («Бог есть Любовь» (Ин.
4:16));
• принадлежит Богу и Его Церкви, а потому
святая;
• позволяет обрести дар святости как личное
качество.
9. Принципы существования среды духовного просвещения:
Актуализация Евангельского послания
Христоцентричность
Церковность (экклесиоцентричность)
Понимание человека как образа Божия
Принцип внутренней иерархичности человека
Сознательность
Общность
Развитие ответственности
Деятельностный принцип
Организационный принцип
10. Организационный принцип:
• добровольность для детей;• обязанность для приходской общины;
• единство Церкви и семьи в деле духовного
просвещения.
11. На приходе необходимо создать максимально благоприятные условия для:
• развития духовной жизни детей;• наставления их в вере;
• межличностного взаимодействия;
• развития инфраструктуры;
• доброжелательного эмоционального фона.
12. Развитие духовной жизни детей
Приходская деятельность в этой области должна отвечать навопрос:
«Какой должна быть духовная жизнь ребенка и как можно
помочь ему в ее развитии?»
13. Наставление детей в вере (вероучение)
Приходская деятельность в этой области должна отвечать навопрос:
«Каким образом происходит наставление детей в вере?»
14. Межличностное взаимодействие
Приходская деятельность в этой области должна отвечать навопросы:
• Кто взаимодействует с детьми на приходе?
• Какие требования предъявляются к участникам этого
взаимодействия?
• Какова иерархия этого взаимодействия?
15. Инфраструктура
1. Место нахождения детей:• во время занятий и встреч;
• во время богослужения;
• во время проведения досуга.
2. Время:
• участия в вероучительных и иных занятиях;
• участия в культурно-досуговых мероприятиях;
• свободного пребывания самостоятельно или друг с другом.
16. Благоприятный эмоциональный фон
Приходская деятельность в этой области должна отвечать навопрос:
«Какой эмоциональный фон для взаимодействия с детьми на
приходе создается?»
17. Благоприятный эмоциональный фон
Приходская среда не должна быть агрессивной, враждебной,закрытой
• в отношениях детей друг к другу,
• в отношениях наставников по отношению к детям (и
наоборот),
• в отношениях прихожан к детям.