Особенности социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в системе образования

1.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Муниципальный семинар
«Особенности социально-психологического
сопровождения учебно-воспитательного процесса в
системе образования г.о. Красногорск. Реальность и
перспективы развития»
26.09.2018г.

2.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Организация психолого-медико-педагогического
обследования несовершеннолетних в системе
образования г.о. Красногорск

3.

Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность в сфере
комплексного психолого-медико-педагогического обследования
обучающихся и воспитанников ОО г.о. Красногорск
1. Приказ начальника УО АКМР «О создании постоянно действующей МПМПК
КМР» от 06.10.2015г. №685 (утверждено положение об МПМПК, формы
протоколов и отчетной документации, состав комиссии).
2. Приказ начальника УО АКМР «Об организации работы постоянно
действующей МПМПК КМР в 2016-2017 учебном году» от 30.08.2016г. №524
(изменение состава комиссии и утверждение графика).
3. Приказ начальника УО АГОК «Об организации работы постоянно
действующей МПМПК КМР в 2017-2018 учебном году» от 07.09.2017г. №614
(изменение состава комиссии и утверждение графика).
4. Приказ начальника УО АГОК «О создании ТПМПК г.о. Красногорск» от
21.09.2017г. №668 (утверждено положение об ТПМПК, новые формы
протоколов и отчетной документации, состав комиссии).
5. Приказ начальника УО АГОК «Об организации работы постоянно
действующей ТПМПК
в 2018-2019 учебном году» от 06.09.2018г. №810
(изменение состава комиссии и утверждение графика).
6. Целевой протокол заседания ТПМПК г.о. Красногорск от 31.08.2018г. №05 (о
делегировании полномочий ТПМПК г.о. Красногорск ПМПк ОО с 01.09.2018г.,
тематических проверках МБОУ и МБДОУ г.о. Красногорск в части создания
специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьмиинвалидами)

4.

Структурная подчиненность ТПМПК г.о. Красногорск
ПМПК
Московской
области
ТПМПК г.о.
Красногорск
ПМПк ОО
•Рассмотрение конфликтных ситуаций по определению образовательного маршрута, дифференциации и
индивидуализация образования для детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ, (пересмотр заключений ТПМПК)
• осуществление тематического, планового и внепланового контроля ТПМПК в части создания спец. условий получения
детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ образования, реализации АООП и АОП, СИПР на основе АООП, ФГОС НОО с
ОВЗ и ФГОС О с У/О;
•определение образовательного маршрута, дифференциация и индивидуализация образования для детей-инвалидов и
обучающихся с ОВЗ, направление заключений ТПМПК в ОО по месту жительства;
•осуществление тематического, планового и внепланового контроля в ОО в части создания спец. условий получения детьмиинвалидами и обучающимися с ОВЗ образования, реализации АООП и АОП, СИПР на основе АООП, ФГОС НОО с ОВЗ и
ФГОС О с У/О;
• взаимодействие с ПМПК МО с составлением итоговых аналитических отчетов по результатам деятельности ТПМПК г.о.
Красногорск (ежемесячно, по итогам года).
•выявление детей, нуждающихся в дифференциации и индивидуализации образовательной траектории в ОО;
•разработка и реализация АООП и АОП, СИПР на основе АООП для детей-инвалидов, обучающихся с ОВЗ в соответствии с
ФГОС НОО с ОВЗ и ФГОС О с У/О;
•создание спец. условий для получения образования и коррекции недостатков психофизического развития.

5.

Документы и алгоритм прохождения обследования в
условиях ТПМПК г.о. Красногорск
1.
Копия паспорта (свидетельства о рождении) ребенка (предоставляется с
предъявлением оригинала).
2. Копии документов, подтверждающих полномочия законного представителя (опекуна,
попечителя) по представлению интересов ребенка (предоставляется с предъявлением
оригинала).
3. Копия документа, подтверждающего действующую временную регистрация (при
отсутствии постоянной регистрации на территории г.о. Красногорск; предоставляется
с предъявлением оригинала).
4. Подробная выписка из истории развития ребенка (из амбулаторной карты
поликлиники по месту жительства, готовится участковым педиатром).
5. Другая медицинская документация (выписки из больницы, справки с указанием
основного заболевания и заключениями специалистов, наблюдающих ребенка, и др.).
6. Оригинал и копия справки об инвалидности (при наличии).
7. Заверенная директором школы копия справки об индивидуальном обучении на дому
(если ребенок обучается по такой форме).
8. Психолого-педагогическая характеристика из ОО.
9. Заключение ПМПк ОО.
10. Сводная ведомость успеваемости обучающегося.
11. Тетради по русскому языку, математике (рабочие и контрольные), рисунки и другие
результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.
12. Заключение (заключения) Территориальной комиссии о результатах ранее
проведенного обследования ребенка (при наличии).

6.

Документы и алгоритм прохождения обследования в
условиях ТПМПК г.о. Красногорск
Оригинал
паспорта
родителя
(законного
представителя)
предъявляется непосредственно в день проведения заседания
Комиссии.
Запись на ТПМПК осуществляется строго с полным пакетом
документов,
при
этом
родители
(законные
представители)
несовершеннолетнего
записывают
ребенка
на
углубленное
обследование педагога-психолога, учителя-логопеда и учителядефектолога.
Полный пакет документов необходимо принести в регистратуру
Центра и сдать Ковалевой Александре Витальевне в любой день с
понедельника по пятницу с 10.00 до 17.00. Обед с 13.00 до 14.00.
(п.7.5 приложения №1 к приказу начальника управления образования «О
создании постоянно действующей территориальной психолого-медикопедагогической комиссии городского округа Красногорск Московской
области» № 668 от 21.09.2017г.)

7.

Нормативные правовые документы, регламентирующие
порядок проведения ГИА для лиц с ОВЗ и детей-инвалидов
1. ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Приказ
Минобрнауки
России
от
25.12.2013
№
1394
«Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным
программам ООО».
3. Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 «Об
утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным
программам СОО».
4. Приказ
Минобрнауки
России
от
20.09.2013
№
1082
«Об утверждении Положения о ПМПК».
5. Постановление Правительства Российской Федерации от
31.08.2013 г. № 755 «О ФИС обеспечения проведения ГИА
обучающихся, освоивших основные образовательные программы
ООО и СОО, и приема граждан в образовательные организации
для получения среднего профессионального и высшего
образования и РИС обеспечения проведения ГИА, освоивших
основные образовательные программы ООО и СОО»

8.

ГИА в щадящем режиме
для обучающихся 9 и 11 классов
Приложение 11 к письму Рособрнадзора от 27.12.2017 № 10-870 «Методические
рекомендации по организации и проведению государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования в форме основного государственного экзамена и единого
государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья,
детей-инвалидов и инвалидов в 2018 году»
ГИА с ОВЗ:
слепые, поздноослепшие участники ГИА;
слабовидящие участники ГИА;
глухие, позднооглохшие участники ГИА;
слабослышащие участники ГИА;
участники ГИА с тяжелыми нарушениями речи;
участники ГИА с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
участники ГИА с задержкой психического развития, обучающиеся по АООП;
участники ГИА с расстройствами аутистического спектра;
иные категории участников с ОВЗ (диабет, онкология, астма, порок сердца, энурез,
язва и др.).
Особенности организации пункта проведения ГИА для участников
ГИА с различными заболеваниями, детей-инвалидов и инвалидов

9.

Варианты заключений ТПМПК г.о. Красногорск для обучающихся
9 и 11 классов, нуждающихся в сдаче щадящей ГИА
9 класс
11 класс
ОГЭ-9 с ОВЗ
Обязательная сдача 4 экзаменов, но
решением ТПМПК может быть введено
ограничение сдачи экзаменов до 2
основных – русский язык и
математика)
ЕГЭ – 11 с ОВЗ
(обязательная сдача 2 экзаменов, но
детям выгодней сдавать 4 экзамена,
т.к. им нужны баллы при поступлении)
ГВЭ (назначается только детям-инвалидам и обучающимся с ОВЗ в форме
надомного обучения). По итогам экзамена выставляется оценка и поступление
осуществляется на основании внутреннего экзамена ВУЗа, в пределах особой
квоты на поступление.
ГВЭ – 9 (2экзамена), но количество
ГВЭ – 11 (2 экзамена) но могут сдавать
экзаменов (по желанию ребенка)
неограниченное количество
может быть и 3 и 4экзамена
экзаменов
В зависимости от типа дизонтогенеза детям-инвалидам могут быть комиссией
рекомендованы другие спец. условия для сдачи ГИА: помощь ассистента,
прием лекарственных средств по схеме, проход в ППЭ без осмотра через
рамку металлоискателя, прием пищи и др.

10.

Дифференциация и индивидуализация образования для детейинвалидов, обучающихся с ОВЗ и детей, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы
Использование технологий надомного обучения
Применяется при условии наличия медицинского заключения врачебной комиссии
и наличии медицинских оснований на вышеуказанную форму обучения.
При этом ОО вправе, с целью социализации ребенка, находящегося на надомной
форме обучения, приглашать его на внеклассные и досуговые мероприятия,
привлекать его к экскурсионным поездкам в случае отсутствия противопоказаний
для участия в культурно-массовых мероприятиях.
Применение технологий неполного перехода
на надомную форму обучения
Используются среди обучающихся, имеющих признаки ММД , среди ЧБД , детей с
СДВГ, признаками повышенной утомляемости на фоне соматических
заболеваний и др. Реализация данного вида дифференциации образовательного
маршрута для ребенка может быть выражена в форме предоставления
дополнительного выходного дня в течение учебной недели или снижения учебной
нагрузки на 1-2 урока в день в течение учебной недели. Применение такой
технологии у детей с признаками СДВГ , повышенной утомляемостью позволяет
снизить степень выраженности утомления, проявления признаков
раздражительности, агрессивности и привести к гармонизации процесса
школьной адаптации, улучшить академическую успеваемость и сформировать
мотивационный компонент к обучению.

11.

Дифференциация и индивидуализация образования для детейинвалидов, обучающихся с ОВЗ и детей, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы
Технология дозированных домашних заданий
Помогает снизить внеаудиторную нагрузку на обучающихся с
признаками
школьной
дезадаптации,
ограниченными
возможностями здоровья, деструктивными формами поведения, что
сохраняет мотивационную основу к дальнейшему обучению, снизить
степень
эмоционально-волевых
проявлений
школьной
неуспешности (высокий уровень тревожности, агрессивность,
повышенный уровень психоэмоционального утомления и др.).
Замена системы устного опроса на письменные формы опроса, в
том числе с использованием тестовых форм
Использование индивидуальных карточек-заданий с опорой на
минимум содержания по предметам или тестовых форм опроса
Использование реферативной формы сдачи учебного материала
обучающимся

12.

Дифференциация и индивидуализация образования для детейинвалидов, обучающихся с ОВЗ и детей, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы
Применение технологии индивидуального опроса обучающихся во
внеурочное время (во время перемен, после уроков)
Применяется для детей с нарушениями коммуникативных
взаимоотношений (дети с РАС, логоневрозом, неврозами, ЗПРР, СРРШН,
акцентуациями и психопатиями характера и др.). Реализация
вышеуказанной технологии позволяет индивидуализировать процесс
опроса обучающегося без стимулирования процессов нарушения
школьной адаптации и нарастания эмоционально-волевых нарушений.
Применение технологии минимизации объема домашних заданий на
каникулярный и праздничный период для обучающихся с ОВЗ и
деструктивными формами поведения
Данная технология наиболее часто применяется среди обучающихся с
ЗПРР, ММД, психопатиями и акцентуациями характера, РАС, СДВГ.
Минимизация объемов внеаудиторной нагрузки позволяет обучающимся
восстановиться за каникулярный период, снизить степень существующих
эмоционально-волевых и коммуникативных нарушений, сохранить ту или
иную степень проявления мотивации к обучению.

13.

Дифференциация и индивидуализация образования для детейинвалидов, обучающихся с ОВЗ и детей, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы
Применение технологий сюжетно-ролевой игры и сказок
Наиболее актуальным периодом использования вышеуказанной
технологии является период начального этапа обучения школьника (1-2
классы). Использование сюжетно-ролевой игры и сказок позволяет
первоклассникам
и
второклассникам
сформировать
мотивационный компонент к обучению.
Применение технологий дистанционного обучения
Использование компьютерных технологий для детей с нарушениями
коммуникации
Создание специализированных условий для обучения
ДОТ могут применяться среди обучающихся, находящихся на
длительном лечении, детей-инвалидов, имеющих трудности в
передвижении (дети с ДЦП, полиомиелитом, прогрессирующей
миастенией и др.). Одними из главных противопоказаний для
обучения ребенка с использованием технологий ДОТ является
снижение интеллекта, а также выраженный дефицит зрительного
анализатора.

14.

Дифференциация и индивидуализация образования для детейинвалидов, обучающихся с ОВЗ и детей, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы
Использование психологических и дефектолого-логопедических
технологий в обучении
Применение физкультминуток с пространственно-координационными
пробами, элементами зрительной гимнастики
Использование психологических приемов активизации познавательной
активности учащихся на уроке, элементов тренировки внимания и памяти,
мышления, приемов логопедической и дефектологической коррекции
дисграфии, дислексии и дискалькулии особенно показано среди
обучающихся
начальной
школы
с
парциальным
дефицитом
формирования базовых высших психических функций, синдромом
дефицита внимания и гиперактивности, задержками психического и
речевого развития, общим недоразвитием речи. Умелое применение
подобранного
набора
психологических,
логопедических
и
дефектологических
упражнений
позволяет
скомпенсировать
многочисленные проблемы у обучающихся уже за период обучения в
начальной школе и не допустить формирования социально-педагогической
запущенности и десоциализации у учащихся.

15.

Формы АООП
в рамках реализации ФГОС НОО с ОВЗ
ВИД
Тип ОВЗ
варианты
1
Глухие
1.1. (4г.)
1.2. (5л.)
1.3. 6л. (ЛУО)
1.4. 6л. УУО+СИПР
2
Слабослышащие
2.1. (4г.)
2.2. (4-5л.)
2.3. (1-5,6л.)
-
3
Слепые
3.1. (4г.)
3.2. (5л.)
3.3. (5л. ЛУО)
-
4
Слабовидящие
4.1. (4г.)
4.2. (5л.)
4.3. (5л.ЛУО)
5
ТНР
5.1. (4г.)
5.2.(4-5л.)
-
-
6
НОДА
6.1. (4г.)
6.2. (П)
6.3. (П+ЛУО)
6.4. (П(УУО+СИПР)
7
ЗПР
7.1. (4г.)
7.2. (5л.)
-
-
8
РАС
8.1. (4г.)
8.2.(5-6л.)
8.3. (6л+ЛУО)
8.4. 6л.УУО+СИПР
Аттестат
Свидетельство об
обучении

16.

Формы АООП
в рамках реализации ФГОС О с У/О
Вариант 1
Вариант 2
Легкая умственная
отсталость
Умеренная умственная
отсталость
Свидетельство
об обучении

17.

Полномочия, переданные ПМПк ОО в соответствии с решением
ТПМПК г.о. Красногорск с 01.09.2018г.
(протокол ТПМПК №05 от 31.08.2018г.)
1. Психолого-медико-педагогическое обследование уровня актуального
развития и школьной зрелости несовершеннолетних, не достигших
возраста 6 лет и 6 месяцев по состоянию на 01 сентября текущего
учебного года в условиях ПМПк общеобразовательной организации,
находящейся по месту жительства несовершеннолетнего.
2. Психолого-медико-педагогическое обследование уровня актуального
развития и школьной зрелости несовершеннолетних, достигших
возраста 8 лет по состоянию на 01 сентября текущего учебного года в
условиях ПМПк общеобразовательной организации, находящейся по
месту жительства несовершеннолетнего.
3. Психолого-медико-педагогическое обследование уровня актуального
развития несовершеннолетних, достигших возраста 6 лет и 6месяцев
по состоянию на 01 сентября текущего учебного года, но по состоянию
здоровья не готовых к началу обучения в общеобразовательных
организациях и нуждающихся в повторном годе пребывания в
подготовительной группе ДОУ,
в условиях ПМПк дошкольной
образовательной
организации,
которую
посещает
несовершеннолетний.

18.

Тематические проверки МБОУ и МБДОУ городского округа
Красногорск в части создания специальных условий для получения
образования детьми-инвалидами и обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья на 2018-2019учебный год
№
п/п
Наименование ОУ
Срок
проведения
1
МБОУ гимназия №5
октябрь 2018г.
2
МБДОУ детский сад №50
ноябрь 2018г.
3
МБОУ СОШ №3
4
МБДОУ детский сад №27
5
МБОУ
Архангельская
Косыгина
6
МБДОУ детский сад №8
март 2019г.
7
МБОУ СОШ №19
март 2019г.
8
МБОУ «Начальная школа-детский сад»
апрель 2019г.
9
МБДОУ детский сад №45
апрель 2019г.
декабрь 2018г.
январь 2019г.
СОШ
им.
А.Н.
февраль 2019г.

19.

План тематических проверок МБОУ и МБДОУ г.о. Красногорск
в части создания специальных условий для получения
образования детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ
1. Уставные документы образовательной организации, в т.ч. локальные акты,
разработанные образовательной организацией в части создания специальных
условий для получения образования детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ:
федеральная нормативно-правовая, регламентирующая деятельность ОО в
вопросах реализации АООП и СИПР на основе АООП в рамках реализации ФГОС
НОО с ОВЗ и ФГОС О у/о;
устав образовательной организации;
лицензия на осуществление образовательной деятельности;
свидетельство о государственной аккредитации ОО;
положение о ПМПк ОО (протоколы и документооборот консилиума);
положение о порядке разработки, утверждения и внесения изменений в АООП и
АОП;
положение о порядке разработки, утверждения и внесения изменений в СИПР на
основе АООП;
положение о создании специальных условий получения образования детьмиинвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в ОО;
положение о социально-психологической службе ОО;
протоколы заседаний педагогических советов ОО;
должностные инструкции социального педагога и педагога-психолога ОО,
заместителя директора по УВР, курирующего вопросы обучения детей-инвалидов и
обучающихся с ОВЗ (документы об образовании, подтверждающие наличие
подготовки специалистов для работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ).

20.

План тематических проверок МБОУ и МБДОУ г.о. Красногорск в
части создания специальных условий для получения образования
детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ
2. АООП, АОП, СИПР на основе АООП (при наличии детей, которым ТПМПК
рекомендовано обучение по вышеуказанным программам), рассмотренные
на заседании педагогического совета, согласованные с управляющим
советом ОО и утвержденные приказом директора ОО.
3. Рабочие программы к АООП, АОП, СИПР на основе АООП (при наличии
детей, которым ТПМПК рекомендовано обучение по вышеуказанным
программам), рассмотренные на заседании педагогического совета,
согласованные с управляющим советом ОО и утвержденные приказом
директора ОО.
4. Учебный план к АООП, АОП, СИПР на основе АООП (при наличии детей,
которым ТПМПК рекомендовано обучение по вышеуказанным программам),
рассмотренные на заседании педагогического совета, согласованные с
управляющим советом ОО и утвержденные приказом директора ОО.
5. Личные дела обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов с информацией о
проведенной работе учителей, педагога-психолога, социального педагога,
размещенной в хронологическом порядке согласно разработанной
индивидуальной программе сопровождения.
6. Дорожная карта по созданию специальных условий для получения
образования детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ в ОО.

21.

План тематических проверок МБОУ и МБДОУ г.о. Красногорск
в части создания специальных условий для получения
образования детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ
7. Документооборот образовательной организации в вопросах сопровождения
детей-инвалидов, которым органами МСЭ выданы ИПРА:
реестр ИПРА детей-инвалидов, прошнурованный и пронумерованный в
соответствии с действующим законодательством в сфере образования;
копии приказов о зачислении детей-инвалидов в ОУ;
справка об обучении ребенка-инвалида в данном ОУ, с указанием
нуждаемости в обучении по АООП;
перечень мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению
ребенка-инвалида, в рамках реализации мероприятий ИПРа, согласованный с
родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
с
информацией о проведенной работе с несовершеннолетним, размещенной в
хронологическом порядке согласно плана реализации мероприятий ИПРА;
перечень мероприятий по профессиональной ориентации, оказываемой в
образовательной организации, согласованный с родителями (законными
представителями) несовершеннолетнего;
согласие на обработку персональных данных детей-инвалидов;
согласие/отказ на разработку мероприятий ИПРА и их реализацию;
организация эффективной маршрутизации детей-инвалидов при переходе с
одного уровня образования на другой (контроль за продолжением
сопровождения ребенка-инвалида в другой образовательной организации);
отчет по итогам реализации мероприятий ИПРА образовательной организацией.

22.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Работа ОО по реализации мероприятий
ИПРА детей-инвалидов

23.

Работа ОО по реализации мероприятий
ИПРА детей-инвалидов
Справка
Выдана Иванову Ивану Ивановичу, 01.09.2000г. рождения в том, что он
действительно обучается в МБОУ СОШ №____ (МБДОУ д.с. №_____) с
«____»______________20__г. (приказ о зачислении № _____ от
«____»___________20__г.) по настоящее время. Обучается (по основной
общеобразовательной программе дошкольного образования
МБДОУ д.с. № ____; по основной общеобразовательной программе
МБОУ СОШ № ______). В дифференциации и индивидуализации
образовательного маршрута не нуждается (нуждается), в
прохождении ПМПК не нуждается (нуждается).
ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРОХОДИЛ ОБСЛЕДОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ПМПК, ТО
УКАЗЫВЕТСЯ НОМЕР И РЕШЕНИЕ ПМПК С УКАЗАНИЕМ ТИПА АООП ИЛИ
СИПРа)
М.П.
«____»_____________20__г.
Директор МБОУ (заведующий МБДОУ д.с.) ____________ _____________

24.

Работа ОО по реализации мероприятий
ИПРА детей-инвалидов
ПРИКАЗ (выписка из приказа)
№ ______ от «____»____________20___г.
«О зачислении Иванова И.И.»
На основании ……………………………………………….., ПРИКАЗЫВАЮ:
Зачислить Иванова И.И., 01.09.2000г. рождения в _____ класс (группу)
МБОУ СОШ № ____ (МБДОУ д.с. №______) с 01.09.2017г.
М.П.
«____»_____________20__г.
Директор МБОУ (заведующий МБДОУ д.с.) ____________ _____________

25.

26.

27.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
ДЕТИ КОНТИНГЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ШКОЛА И ДЕТСКИЙ САД НЕСУТ ЮРИДИЧЕСКУЮ ОТВЕСТВЕННОСТЬ ЗА
ИСПОЛНЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ РЕБЕНКУ-ИНВАЛИДУ В ИПРА!!!
СРОКИ РАБОТЫ ПО ИПРА:
3 РАБОЧИХ ДНЯ С МОМЕНТА ПОЛУЧЕНИЯ ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ОТ МУНИЦИПАЛЬНОГО КООРДИНАТОРА!!!
СМОТРИМ ВНИМАТЕЛЬНО В ИПРА (мероприятий всего 3 вида и не каждому
ребенку они рекомендованы!!! Кому то 1 вид, некоторым 2, ну и очень
ограниченному количеству детей рекомендовано 3мероприятия сразу).
Виды мероприятий:
условиям организации обучения
рекомендации по
(нуждается /не
нуждается);
необходимость оказания психологической помощи в ОО (нуждается /не
нуждается);
необходимость оказания помощи в профориентации в ОО (нуждается /не
нуждается).

28.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
1.
2.
3.
4.
5.
Через 3 рабочих дня школа или детский сад сдают муниципальному
координатору следующий пакет документов:
Копия приказа о зачислении ребенка-инвалида в ОУ (копия заверяется
подписью руководителя и скрепляется печатью ОУ).
Справка об обучении ребенка-инвалида в данном ОУ, с указанием
нуждаемости в обучении по АООП (заверяется подписью руководителя и
скрепляется печатью ОУ).
Перечень мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению
ребенка-инвалида, в рамках реализации мероприятий ИПРа, согласованный
с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего.
Перечень мероприятий по профессиональной ориентации, оказываемой в
образовательной организации, согласованный с родителями (законными
представителями) несовершеннолетнего.
Копия согласия на обработку персональных данных (форма согласия на
обработку персональных данных приводится в приложении №5 к приказу
№123 «Об утверждении Порядка взаимодействия Управления образования
администрации городского округа Красногорск по реализации ИПРА
ребенка-инвалида
в
части
мероприятий
психолого-педагогической
реабилитации или абилитации»), (копия заверяется подписью руководителя и
скрепляется печатью ОУ).

29.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
6. Копия согласия на разработку мероприятий ИПРА и их реализацию (форма
согласия приводится в приложении №3 к приказу №123 «Об утверждении
Порядка взаимодействия Управления образования администрации городского
округа Красногорск по реализации ИПРА ребенка-инвалида в части
мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации»), (копия
заверяется подписью руководителя и скрепляется печатью ОУ).
7. В случае несогласия родителей (законных представителей) с разработкой
мероприятий ИПРА и (или) их реализации муниципальному оператору
предоставляется отказ от разработки ИПРА (форма отказа приводится в
приложении №4 к приказу №123 «Об утверждении Порядка взаимодействия
Управления образования администрации городского округа Красногорск по
реализации ИПРА ребенка-инвалида в части мероприятий психологопедагогической реабилитации или абилитации»), (копия заверяется подписью
руководителя и скрепляется печатью ОУ). Вместе с отказом предоставляются п.12,4, указанные в настоящей инструкции и отчет об исполнении МБОУ (МБДОУ)
мероприятий ИПРА ребенка-инвалида (форма отчетам приводится в
приложении №2 к приказу №123 «Об утверждении Порядка взаимодействия
Управления образования администрации городского округа Красногорск по
реализации ИПРА ребенка-инвалида в части мероприятий психологопедагогической реабилитации или абилитации»).

30.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
СДАЧА ИТОГОВОГО ОТЧЕТА НЕ ПОЗДНЕЕ ЧЕМ, ЗА 2 МЕСЯЦА ДО ОКОНЧАНИЯ
СРОКА ДЕЙСТВИЯ ИПРА:
ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА РАБОТУ С ИПРА – РУКОВОДИТЕЛЬ ИЛИ ЗАМЕСТИТЕЛЬ
РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
ИСПОЛНИТЕЛИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ – ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ,
СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИ. УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ, УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ И ДРУГИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ ОРГАНИЗАЦИИ, РАБОТАЮЩИЕ С КОНКРЕТНЫМ
РЕБЕНКОМ-ИНВАЛИДОМ.
ИНФОРМАЦИЯ О РЕБЕНКЕ-ИНВАЛИДЕ. ЕГО НАРУШЕНИИЯХ РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ И РАЗГЛАШЕНИЮ ТРЕТЬИМ ЛИЦАМ НЕ ПОДЛЕЖИТ
(УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!!!)
КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ РАБОТЫ ПО ИПРА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИПРА ПО КОНКРЕТНЫМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОРГАНИЗАЦИЯМ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МИНИСТЕРСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Начальник отдела содержания и контроля качества школьного образования и
воспитания управления образования Ирина Валерьевна Ермакова

31.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
ИНФОРМАЦИЮ НА ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ НАПРАВЛЯТЬ
НЕЛЬЗЯ И ТРЕТЬИМ ЛИЦАМ ОНА ВЫДАВАТЬСЯ НЕ БУДЕТ. ТОЛЬКО
СПЕЦИАЛИСТАМ, НА КОТОРЫХ ВОЗЛОЖЕНА ОТВЕСТВЕННОСТЬ ЗА
РЕАЛИЗАЦИЮ ИПРА
ПО ДЕТЯМ, НЕ ЯВЛЯЮЩИМСЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ВОСПИТАННИКАМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, НО ПРОЖИВАЮЩИХ НА ЗАКРЕПЛЕННОЙ
ТЕРРИТОРИИ!!!
ВАША ЗАДАЧА ВЫЙТИ ПО АДРЕСУ, ВРУЧИТЬ УВЕДОМЛЕНИЕ О ВОЗМОЖНОСТИ
ПОЛУЧЕНИЯ ПОМОЩИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
НЕ ЗАБЫВАЙТЕ, ВЫ ИСПОЛНЯЕТЕ ПОРУЧЕНИЕ НЕ ЦЕНТРА «СОЗВЕЗДИЕ» И НЕ
ЛИЧНУЮ ПРИХОТЬ КОГО-ЛИБО ИЗ НАС!
ВЫ ОТ ЛИЦА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО
ОКРУГА КРАСНОГОРСК УПОЛНОНОМОЧЕНЫ ПРОИНФОРМИРОВАТЬ
РОДИТЕЛЕЙ ОБ ИХ ПРАВАХ НА ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ-ИНВАЛИДУ!!!
НЕ СКЛОНЯЙТЕ РОДИТЕЛЕЙ К НАПИСАНИЮ ОТКАЗА ОТ РАЗРАБОТКИ ПЕРЕЧНЯ
МЕРОПРИЯТИЙ!!! ЭТО НЕ ВАША ФУНКЦИЯ!!!

32.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ОО ПО ИПРА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ г.о. КРАСНОГОРСК
ПО Н/О ДЕТЯМ (НАХОДЯЩИМСЯ ВНЕ КОНТИНГЕНТА ОУ) РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ
ВСЕХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ИПРА ВОЗЛОЖЕНА НА МБОУ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
«СОЗВЕЗДИЕ»» И ПРАВО РОДИТЕЛЕЙ СОГЛАСИТЬСЯ ИЛИ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ
ИПРА!!!
При посещении на дому неорганизованных детей ваша задача заключается в
следующем:
1. Посетить на дому и вручить уведомление от лица управления образования
(подписывается в двух экземплярах – один отдается родителям, другой вы возвращаете
муниципальному координатору с подписью родителей о получении уведомления).
2. Взять с родителей:
согласие на обработку персональных данных (ОБЯЗАТЕЛЬНО);
согласие на разработку ИПРА, либо отказ от разработки мероприятий перечня ИПРА
(субъектом обработки в данном случае будет ваше ОУ, т.к. учредитель в лице
начальника управления образования доверил вам посещение семьи по конкретному
адресу и вы полученную информацию будете передавать муниципальному
координатору для дальнейшего предоставления в Министерство образования МО и
Главное бюро МСЭ по Московской области);
В случае отказа в заполнении документов образовательная организация составляет акт и
передает его муниципальному координатору.
В случае, если ребенок обучается в другом городе, родители на согласии должны
написать, что просят разработать перечень мероприятий по психолого-педагогическому
сопровождению их ребенка-инвалида реализовать в школе по месту фактического
обучения!!!

33.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Профилактика деструктивных форм поведения
у несовершеннолетних в системе образования
г.о. Красногорск

34.

Особенности работы с
детско-подростковым суицидом
1. Миф ,что суицид может случиться только у детей с 13 до 18 лет. В
настоящее время регистрируются случаи суицидов среди детей 9-12
лет.
2. До 80-85% суицидов являются случаями демонстративного суицида и
их самоцелью не является добровольный уход из жизни, а лишь
желание обратить на себя внимание.
3. 15-20%
суицидов
совершаются
как
вариант
импунитивного
реагирования личности на несправедливость взрослых и (или) наличие
пограничной или скрытой психопатологии.
4. Детьми особого социального риска являются дети, имеющие
академическую неуспешность в школе (НЕСПРАВЕДЛИВАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧИТЕЛЕМ и др.) , отсутствие тесных коммуникативных
взаимоотношений в семье (РОДИТЕЛИ), буллинг (ОДНОКЛАССНИКИ).
5. Любой случай аутодеструктивного поведения подростка подлежит
обязательному консультированию у врача-психиатра с целью решения
вопроса оказания специализированной медицинской помощи,
определения ее объема и вида!!!

35.

Диагностическая база в школах
1. Социальный скрининг поколения (работа социального педагога и
педагога-психолога с детьми, выявленными в ходе исследования
–
несовершеннолетние,
имеющие
академическую
неуспеваемость, пропускающие занятия без уважительной
причины, отрицательные лидеры, гонимые, замкнутые дети и пр.)
2. Проективные психодиагностические методики:
РНЖ, Дом-дерево-человек, Рисунок семьи, Рисунок человека,
Семья животных, Человек под дождем и др.
Саморепрезентативные методики:
круг общения, уровень самооценки, экспресс-диагностика
суицидального риска
Профориентационные методики: ДДО, Пряжникова и др.
Психодиагностическое
интервью
с
родителями,
детьми,
психодиагностическая беседа по Алешиной

36.

Технологии работы с детьми, имеющими
признаки аутодеструктивного поведения
1. Системная
социально-педагогическая
и
психологопедагогическая работа с контингентом ОУ.
2. Раннее
выявление
детей,
нуждающихся
в
социальнопедагогическом и психолого-педагогическом сопровождении с
целью оказания коррекционно-развивающей помощи.
3. Проведение
индивидуальной
и
групповой
социальнопсихологической КРР.
4. Проведение
тематических
родительских
собраний
по
проблемам профилактики школьной неуспешности, социальнопедагогической запущенности.
5. Выявление детей, нуждающихся в дифференциации и
индивидуализации образовательной траектории.
6. Реализация
технологий
отдаленной
профилактики
деструктивного поведения несовершеннолетних, в т.ч. с
использованием технологий БОС, тренинговых занятий и др.

37.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Организация социально-психологического
тестирования обучающихся, направленного на
определение рисков формирования зависимости от
наркотических средств и психоактивных веществ в
2018-2019учебном году

38.

Нормативно-правовые основания для социальнопсихологического тестирования и медицинских осмотров
1. ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
2. Приказ МО и Н РФ от 16.06.2014 № 658 «Об утверждении Порядка проведения
социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в ОО и ПО, а
также в образовательных организациях ВО».
3. Приказ МО МО от 07.06.2018г. № 1686 «О проведении социальнопсихологического тестирования лиц, обучающихся в ОО на территории
Московской области, в 2018-2019 учебном году».
4. Приказ МЗ РФ от 06.10.2014 №581н «О порядке проведения профилактических
медицинских осмотров обучающихся в ОО и ПО , а также ВО в целях раннего
выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных
веществ»
5. Приказ МЗ МО от 02.12.2015 №1777 «Об организации профилактических
медицинских осмотров обучающихся в ОО и ПО, а также ВО в целях раннего
выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных
веществ».
6. Приказ начальника УО АГОК от 20.09.2018г. №899 «Об организации и
проведении социально-психологического тестирования и профилактических
медицинских осмотров обучающихся ОО г.о. Красногорск в 20182019уч.году».

39.

Механизм реализации
1. Социально-психологическое тестирование осуществляется с 21.09.2018г. по
20.10.2018 года с максимальным охватом несовершеннолетних с 13 лет.
2. Медицинские осмотры будут осуществляться по графику по согласованному
с ГБУЗ МЗ МО «Красногорская городская больница №3».
3. В обязательном порядке ОО проводят тематические классные и родительские
собрания (с привлечением психологов, медицинских работников), а также
индивидуальные беседы.
4. ОО создают комиссию по организации и проведению социальнопсихологического тестирования и профилактических медицинских осмотров
на 2018-2019 учебный год.
5. ОО
обеспечивают
необходимые
условия
для
профилактических
медицинских осмотров обучающихся, в том числе получение в соответствии
с действующим законодательством письменного информированного
согласия родителей/ законных представителей обучающихся младше 15 лет
и обучающихся старше 15 лет; подготовка копий полисов ОМС обучающихся.
6. По итогам социально-психологического тестирования и медицинских
осмотров
обучающихся
ОО
своевременно
направляют
в
МБОУ
«Образовательный центр «Созвездие»» отчетную документацию в соответствии
с установленными формами.

40.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КРАСНОГОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Социально-психологический скрининг
обучающихся г.о. Красногорск
в 2018-2019учебном году