Развитие мотивации к учебной деятельности у младших школьников

1. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Губернский колледж города Похвистнево»

Развитие мотивации к учебной
деятельности у младших школьников
Ятманкина Валерия
Дмитриевна
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных
классах
Научный руководитель:
Тимошкина Татьяна Ивановна

2. Методология исследования

ФГОС НОО устанавливает требования к личностным
результатам , в том числе, включающим готовность и
способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию.
Проблема: как организовать процесс обучения,
чтобы предупредить пассивное отношение ребенка
к учебе и обеспечить условия развития мотивации к
учебной деятельности младших школьников.

3. Методология исследования

Объект
исследования: процесс развития
мотивации к учебной деятельности
младших школьников на уроках.
Предмет
исследования: формы, методы,
средства и приемы, влияющие на развитие
мотивации к учебной деятельности
младших школьников, личностно –
ориентированный подход к учащимся с
низким уровнем обучаемости.

4. Методология исследования

Цель
исследования: поиск путей развития
мотивации к учебной деятельности у
младших школьников на уроках.
Задачи:
• Проанализировать современное состояние
проблемы
мотивации к учебной деятельности младших
школьников на основе психолого-педагогических
исследований.
Выделить эффективные технологии обучения,
влияющие на развитие мотивации к учебной
деятельности у младших школьников.
Разработать рабочую тетрадь с описанием игр и
занимательных упражнений по стимулированию у
слабоуспевающих учеников мотивации к учебной
деятельности.

5. Динамика мотивов учения от 1 к 3 классу

1. Интерес к внешней
стороне пребывания в
школе
2. Интерес к первым
результатам учебного
труда
3. Интерес к способам
добывания знаний.

6. Типы мотивации

Познавательная
Мотивация
мотивация.
достижения успеха
Престижная
мотивация.
Мотивация избегания
Компенсаторная
неудачи
мотивация.

7. Методы личностно-ориентированного развития мотивации

Совместная работа
Учет возрастных особенностей школьников.
Использование проблемных ситуаций,
дискуссий.
Нестандартные формы проведения уроков.
Создание ситуации успеха.
Создание атмосферы взаимопонимания и
сотрудничества на уроке.
Использование познавательных и дидактических
игр, игровых технологий.
Вера учителя в возможности ученика

8. Нестандартные формы обучения - урок "Пресс - конференция"

Нестандартные формы обучения - урок "Пресс конференция"
ответы "сотрудников" пресс-центра на вопросы
"журналистов";
подготовка и оформление редакционных заданий каждый "журналист" на основе полученных
ответов на свой вопрос пишет заметку в журнал;
отчет о проделанной работе;
подведение итогов и выпуск экспресс - газеты.

9. Нестандартные формы обучения - урок-сказка

Персонажи русских народных сказок дают
задания, вручают призы, придумывают конкурсы.

10. Конкурс «Математическая рыбалка»

11. Нестандартные формы обучения - урок-проект

Цель: развить активное самостоятельное
мышление ребенка и научить его не просто
запоминать и воспроизводить знания, а уметь
применять их на практике.
1. «Моя малая Родина»,
2. «Моя семья»,
3. «Мой класс и моя
школа»,
4. «Заботимся о братьях
меньших»,
5. «Защитим планету от
бытового мусора»

12. Приемы для развития положительного интереса к изучаемому предмету

1.«Оратор». За 1 минуту убедите своего
собеседника в том, что изучение этой темы просто
необходимо.
2. «Автор». Если бы вы были автором учебника,
как бы вы объяснили ученикам эту тему?
3. «Фантазёр». Записана тема урока. Назовите 5
способов применения знаний, умений и навыков по
этой теме в жизни.
4. Интригующее начало

13. Приемы для осуществления проверки

•Работа в парах с взаимопроверкой с помощью
“сигнальных кружков”;
•Рассказ домашнего задания друг другу, хоровые
ответы на несложные вопросы;
•Подготовить рецензию на ответ или дать оценку
ответа;
• “Метод закрытой доски” - ученик работает с
отвёрнутой доской с последующим сравнением
решения с классом и т. д.

14. Прием приветствия учащихся для развития мотивации к учебной детальности

Прозвенел уже звонок –
Начинаем наш урок.
Открываем все тетрадки,
В книжках нужные закладки.
На вопросы отвечаем,
Когда нужно – замолкаем.
В теме будем разбираться,
Главное – не отвлекаться!
Здравствуйте, ребята, сели
И на парты посмотрели.
Будут нужными опять:
Книжка, ручка и тетрадь.
Не забудет про дневник
Ни один наш ученик.
Молодцы! Готов весь класс,

15. Творческие задания для развития мотивации

1. Разгадай шараду и запиши слово.
Начало слова — голос птицы, (кар)
Конец на дне пруда. (тина)
А целое в музее найдёте
Без труда. КАРТИНА
Первая буква есть в слове СУРОК,
Но нет этой буквы в слове УРОК.
А дальше подумай, и короткое слово
Средь умных ребят ты найдёшь у любого.
Две буквы у МАМЫ возьми без смущенья,
И в целом получишь итог от сложенья. СУММА

16. Творческие задания для развития мотивации

2. Дополнить высказывание.
Этот вид задания «включает» воображение,
фантазию учащихся, способствует применению
полученных знаний. Пример задания:
Радость – свет, а горе – …
Весна – рассвет, а осень – …
3. «Письмо зеленому другу»
Составить рассказ о природном сообществе,
составление коллажа на тему «Природное
сообщество».

17. Учебно-методическое обеспечение, как средство развития мотивации к учению

1. Азбука 1 класс 1 часть В.Г. Горецкий.
Классификация предметных картинок
Составление рассказа
Задания на соотнесение
2. Литературное чтение 1 класс 1 часть Л.Ф.
Климанова.
Составление историй про буквы
Чтение рассказа с картинками.
Обсуждение высказываний

18. Подтверждена гипотеза

Учет возрастных и индивидуальных
особенностей при выборе технологий
обучения влияет на развитие мотивации к
обучению;
Личностно-ориентированный подход
влияет на развитие мотивации к обучению
у учащихся с низкой обучаемостью.