Педагогика, как наука о воспитании

1. Педагогика как наука о воспитании

2. Определение

Педагогика – это наука о воспитании человека;
Это прикладная наука, направляющая свои усилия
на оперативное решение возникающих в обществе
проблем воспитания, образования и обучения;
Это наука о том, как воспитать человека, как
помочь ему стать духовно богатым, творчески
активным;
Изучает закономерности, принципы, содержание,
методы, формы образования, воспитания и
обучения
Название от греч.слов
«пайдос» - дитя; «аго» - вести
Дословно - «пайдагогос» - детоводитель;

3. Педагогика как наука и как искусство

Когда
речь идет о воспитании – оно имеет 2
аспекта:
Теоретический аспект – является предметом
научно-педагогического исследования. Это
совокупность теоретических и методических
идей по вопросам воспитания;
Практическая
воспитательная
деятельность – от педагога требует овладения
воспитательными умениями и навыками;
различная степень совершенства

4. Проблемы, которые исследует педагогика

Изучение
сущности
и
закономерностей
развития
и
формирования личности и их влияние
на воспитание;
Определение целей воспитания;
Разработка содержания воспитания;
Исследование и разработка методов
воспитания

5. Объект педагогики

Объект
- это область действительности,
которую исследует данная наука;
Объектом педагогики – выступают явления
действительности, которые обуславливают
развитие
человеческого
индивида
в
процессе целенаправленной деятельности
общества
Объект педагогики – это образование –
целенаправленный процесс обучения и
воспитания в интересах человека, общества,
государства

6. Предмет педагогики

Предмет
– это способ видения объекта с
позиций данной науки;
Предметом
педагогики
является
сознательно
и
целенаправленно
организованный педагогический процесс

7. Задачи педагогики

Вскрытие закономерностей в областях воспитания,
образования,
управления
образовательными
и
воспитательными системами;
Изучение и обобщение практики, опыта педагогической
деятельности;
Разработка новых методов, средств, форм, систем
обучения, воспитания, управления образовательными
системами;
Прогнозирование образования на ближайщее и
отдаленное будущее;
Управление
функционированием
педагогической
системы и управления её развитием;
Внедрение результатов исследования в практику;
Разработка теоретических и методических основ
инновационных процессов

8. Функции педагогики

Научно-теоретическая
– теоретический
анализ закономерностей педагогического
процесса;
Прогностическая – предвидение развития
педагогической реальности;
Конструктивно-техническая – разработка
методик и технологий;
Практическая
(преобразовательная,
прикладная)
–
усовершенствование
педагогической практики

9. Связь педагогики с другими науками

Философия,
Этика, эстетика;
История;
Литература;
География;
Антропология;
Медицина;
Экология;
Экономика;
Археология;
Математика;
Социология и др.;
Психология;
Анатомия и физиология

10. Система педагогических наук (1)

-
-
Общая педагогика:
Общие основы педагогики;
Теория обучения (дидактика);
Теория воспитания;
Управление образовательными процессами;
Возрастная педагогика:
Преддошкольная (ясельная) педагогика;
Дошкольная педагогика;
Педагогика школы;
Педагогика высшей школы;
Педагогика взрослых;
Андрогогика (педагогика пожилых людей)

11. Система педагогических наук (2)

Социальная педагогика (семейная педагогика,
перевоспитание правонарушителей);
Специальная педагогика:
- Сурдопедагогика (слабослышащие, глухие);
- Тифлопедагогика (слепые);
- Олигофренопедагогика (умственноотсталые);
- Логопедия (нарушение речи)
Сравнительная педагогика;
Этнопедагогика;
История педагогики;
Профессиональная педагогика (военная, инженерная,
медицинская и др.)
Лечебная педагогика;
Исправительно-трудовая педагогика;
Частные и предметные методики
-