Родительское собрание. Адаптация первоклассников. Единые требования семьи и школы – залог успешной мотивации учащихся

1.

Первоклашки 1 «А»
Родительское собрание
Тема: Адаптация первоклассников.
Единые требования
семьи и школы
– залог успешной
мотивации учащихся.
“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”.

2.

–
это сложный и важный этап в жизни любого ребёнка.
Поступление в школу вносит большие перемены в его жизнь.
Школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач,
требующих мобилизации его интеллектуальных и физических сил.
Для детей представляют трудности очень многие стороны учебного процесса. Им
сложно высиживать урок в одной и той же позе, сложно не отвлекаться и следить за
мыслью учителя, сложно делать все время не то, что хочется, а то, что от них требуют,
сложно сдерживать и не выражать вслух свои мысли и эмоции, которые появляются в
изобилии.
Кроме того, ребята не сразу усваивают новые правила поведения со взрослыми, не
сразу признают позицию учителя и устанавливают дистанцию в отношениях с ним,
другими взрослыми и детьми в школе.
Поэтому необходимо время, чтобы произошла адаптация к
школьному обучению.

3.

-
процесс привыкания к новым
школьным условиям и
требованиям, которые каждый
первоклассник переживает и
осознает по-своему.
Период адаптации к школе длится
от 2-3 недель до полугода.
Это зависит от многих факторов:
индивидуальных особенностей
ребенка, уровня сложности
образовательной программы, степени
подготовленности ребенка к школе и
т.д.

4.

Правильно организовать процесс
вхождения ребёнка в школьную
жизнь, чтобы он
Задача школы
успешно овладел учебной
деятельностью;
освоил школьные нормы
поведения;
приспособился к классному
коллективу.

5.

Входной внешний мониторинг для выявления
уровня школьной готовности первоклассников.
Проверка техники чтения, для выявления стартовых
возможностей обучающихся.
Проверка формирования техники
каллиграфического письма в период обучения
грамоте.
Логопедом обследованы все первоклассники.
Организованы группы для занятий у логопеда
обучающихся с нарушениями речевого развития.
Педагогом-психологом проведена диагностика
первоклассников.
Проведены рубежные срезы за 1 четверть по
математике и обучению грамоте.

6.

Входной
контроль
10-15б.-2 чел.
16-20б.-10чел.
21-25б.-18чел.
26-27б.-2чел.
24-27 баллов
Ильина М.
Дарчук Д.
Миронова С.
Сыркова Е.
Рамонова А.
Иванова С.
Вишневский К.
Ярославлев Д.
Спасибо
за ваше
старание,
детки!!!

7.

Техника
чтения
Больше 30 слов
Александров Е.
Белов И.
Лавров В.
Миронова С.
Рамонова А.
Симонов А.
Фомина А.
Ильина М.
У м н и ц ы !!!!
Буквы-5 чел
До 10 слов-4 чел.
11-20 слов-5 чел.
21-35 слов-14 чел.
42,65 слов-6 чел.
Павлов Р., Петров Р.
Вы супер!!! 65 слов!!!
Киселева М.-61слово
М о л о д ц ы !!!!!!!!!
А что вы делаете в 1 классе?

8.

Промежуточная
к/р по русскому языку
Белов И.-12б.
Александров Е.
Сыркова Е.
Уткин М.
Черняева Д.
11б.
11- 4-5б
12б 10%
16%
6-7б
19%
810б
55%
Спасибо за хорошую работу!!!

9.

Промежуточная
к/р по математике
1 Иванова С
21
2 Павлов Р
21
3 Пепеляев А
21
4 Симонов А
21
5 Соловьева М
21
6 Сыркова Е
21
7 Уткин М
22
23%
26%
51%
13-15б
Вы умницы, спасибо за ваш труд!!!
16-20б.
21-22б.

10.

Анализ результатов диагностической работы
позволяет сделать следующие выводы:
1.Учащиеся 1–х классов справились с предложенной
диагностической работой и показали хороший
уровень сформированности общих представлений
об окружающем мире, математических
представлений, развитие фонематического слуха,
содержание круга детского чтения.
2. Самый низкий уровень, учащиеся показали в
заданиях №1 (развитие мелкой моторики руки).
3. Низкий уровень наблюдается при выполнении
задания №5 (определение сформированности
умения слышать и слушать текст с голоса учителя,
отбирать нужную информацию для выполнения
задания).

11.

Адаптация учеников
По шкале настроение:
Отлично - 18 учеников (58%)
Хорошо – 7 учеников (23%)
Средне – 4 ученика (13%)
Плохо - 2 ученика (6%)
По шкале самочувствие:
Отлично - 21 ученик (68%)
Хорошо – 6 учеников (19%)
Средне – 3 ученика (10%)
Плохо - 1 ученик (3%)
Результаты методики «Мотивация учения»
Школьная мотивация сформирована – 21
ученик (68%)
Школьная мотивация сформирована
частично - 2 ученика (6%)
Школьная мотивация не сформирована –
8 учеников (26%)
По шкале активность:
Отлично - 20 учеников (65%)
Хорошо –6 учеников (19%)
Средне – 4 ученика (13%)
Плохо – 1 ученик (3%)
Выводы:
- Полностью адаптированы к обучению в
школе 19 учеников (61%)
- Признаки дезадаптации наблюдаются у
6 учащихся (19%)
- Частичная дезадаптация наблюдается у
5 учеников (16%)

12. Результаты психологического обследования

Класс
Полностью
адаптированы
к обучению
Признаки
дезадаптации
Частичная
дезадаптация
1 «А»
31 человек
19 человек
61%
6 человек
19%
5 человек
16%
1 «Б»
28 человек
14 человек
50%
1 «В»
25 человек
8 человек 29% 6 человек 21%
8 человек 32% 8 человек 32% 9 человек 36%
1 «Г»
30 человек
13 человек
43%
7 человек
23%
10 человек
30%
1 «Д»
20 человек
11 человек
55%
3 человека
15%
6 человек 30%
Итого
134 человека
65 человек
49%
32 человека
24%
36 человек
27%

13.

Недостаточность подготовки ребенка к школе.
Недостаточная мотивация к учебному процессу.
Соматическая слабость ребенка (тяжелые хронические и физические
заболевания).
Нарушение формирования отдельных психических функций.
Нарушение познавательных процессов.
Нарушение формирования школьных навыков.
Неумение вести себя самостоятельно, принимать решения.
Непринятие необходимых норм поведения.
Общение со взрослыми вызывает трудности, что приводит к непониманию
информации, изложенной учителем.
Низкая самооценка, неуверенность в своих силах.
Неготовность физиологических процессов организма.
Неблагоприятная материально-бытовая и эмоциональная ситуация в семье,
алкоголизация родителей, заброшенность ребенка.

14.

Данные результаты говорят
о комфортных психологопедагогических условиях,
созданных учителями,
работающими в первых классах,
что и способствует благоприятному
течению адаптации большинства
первоклассников к обучению в школе.

15.

Лучшие тетради

16.

Что мы должны
знать во 2 четверти?
Математика
Основная тема 2 четверти
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
состав чисел до 10
решение и запись примеров
понятия «следующее», «предыдущее» число
термины: «плюс», «минус», «равно» «прибавить»,
«вычесть», «увеличить», «слагаемое», «сумма»,
структурные компоненты текстовых задач
(условие, вопрос, решение, ответ)
выполнять запись и решение задач арифметическим способом
составление и усвоение таблицы прибавления и вычитания
Вопросы!

17.

Что мы должны
знать во 2 четверти?
Азбука
Звуковые схемы, глухой/звонкий звуки, твердый и мягкий;
ребусы,
многозначные слова, словесная картина, слоги, имена
собственные, понятие «род имен существительных»,
правила написания слияний ча, чу, парные согласные
звуки;
тема текста, главная мысль текста, заголовок текста,
пересказ текста
различать понятия «форма слова» и «родственные
слова»
Вопросы!

18.

Что мы должны
Письмо
знать во 2 четверти?
учить моделировать
и анализировать поэлементный состав изученных букв;
отрабатывать навыки списывания по алгоритму,
записывать предложения под диктовку с
комментированием;
развивать фонематический слух, орфографическую
зоркость;
воспитывать культуру учебного труда
умение списывать предложения с письменного и
печатного текста Рекомендация: при задании списать слово, предложение,
Вопросы!
начинать работу с поддиктовки в тренировочной тетради.
Это ОЧЕНЬ важно!!! (формируется фонематический слух
-правильность, грамотность написания)

19.

Разное
КОНКУРС на лучшее украшение класса к Новому году «НОВОГОДНЕЕ ЧУДО»
Сказочные новогодние страны, хороводы снежинок, мастерская деда Мороза или самая красивая
елка из балета «Щелкунчик»?
Об этом мы узнаем 5 декабря – в день, когда жюри подведет итоги конкурса!
Критерии оценки
1. Соответствие новогодней тематике.
2. Эстетичность композиции;
3. Оригинальность дизайна оформления (сюжетная линия).
4. Санитарное состояние оформленного помещения, безопасность.
5. Дополнительно: наличие поздравлений и пожеланий (от 1 до 3 баллов).
Каждый критерий оценивается по 10-бальной шкале.
Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.
Классы-победители получат ценные призы

20.

1
«А»
1
«А»
Школа №595