Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе «Юный исследователь»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО
ПРОГРАММЕ:
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК
СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Безруких Наталья Михайловна
МБОУ «Октябрьская средняя
общеобразовательная школа № 2»
Октябрьский район Пермский край
На тему
Рабочая программа внеурочной деятельности в
начальной школе
«Юный исследователь»

2. Характеристика жанра Программа «Юный исследователь» по содержанию является научно-педагогической, по функциональному

.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА
ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» ПО СОДЕРЖАНИЮ
ЯВЛЯЕТСЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, ПО
ФУНКЦИОНАЛЬНОМУ НАЗНАЧЕНИЮ-УЧЕБНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ, ПО ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИОБЩЕДОСТУПНОЙ, ПО ВРЕМЕНИ РЕАЛИЗАЦИИ-ГОДИЧНОЙ.
Краткая характеристика ОУ:
МБОУ ОСОШ № 2
Функционирует с 1994 года. Учебно-воспитательный
процесс построен в соответствии с уровнями
общеобразовательных программ 3 ступеней
образования: начальное общее образование,
основное общее образование, среднее (полное)
общее образование. На сегодняшний день в школе
обучается 460 учащихся, работает 32 педагога.

3.

Цель программы- трансформация процесса развития
интеллектуально-творческого потенциала личности
ребенка путем совершенствования его исследовательских
способностей в процессе саморазвития
Задачи программы:
Развитие познавательных потребностей и способностей
младших школьников.
Обучение школьников специальным знаниям,
необходимым для проведения самостоятельных
исследований
Формирование и развитие у детей умений и навыков
исследовательского поиска
Формы исследовательской работы:
По количеству детей- коллективная, групповая,
индивидуальная
По особенностям коммуникативного взаимодействия:
тренинг, практикум, семинар, конференция

4. Основное содержание (актуальность, структура программы, планирование):

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (АКТУАЛЬНОСТЬ, СТРУКТУРА
ПРОГРАММЫ, ПЛАНИРОВАНИЕ):
"В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если
тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат". В.А.
Сухомлинский.
Федеральный государственный стандарт начального
общего образования нацеливает учителя начальных
классов на формирование у учащихся универсальных
учебных действий. При этом возрастает роль проектной
деятельности . Ребенок любознателен, ему интересно
все, все хочется потрогать, попробовать, изучить
устройство, принцип действия. Это врожденные
исследовательские качества. С возрастом происходит
трансформация исследовательской деятельности,
проявляется избирательность - исследуется только то,
что вызывает интерес. А в школе приходится изучать и
исследовать очень много заданного - запланированного
разными программами и стандартами.

5.

Жизнь не стоит на месте. Окружающий нас мир меняется
с такой стремительной быстротой, что для выживания в
нем человек все реже может опираться на отработанные
его предками и им самим стереотипы. Для того чтобы
выжить в динамичном мире современному человеку все
чаще приходится проявлять поисковую активность.
Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к
исследовательским методам обучения
Структура программы:
программа рассчитана на 2 года(1 и 2 класс) Дети 7 лет
способны на репродуктивном уровне выполнять
предлагаемые задания, 8 лет- на алгоритмическом уровне
могут справиться с заданиями, направленными на
определение методов исследования ,выполнение
простейших экспериментов, способны высказать
суждение, сделать умозаключение по предлагаемой теме.
Продолжительность занятий: 1 класс-30 минут, 2 класс-40
минут. Количество академических часов по классам: 1
класс-22 ч, 2 класс-32 ч.

6. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Темы
Количест Теория
во часов
Прак
тика
1 класс-22 ч
1 Что такое исследование? 4
Кто такие исследователи?
Вводная диагностика.
2
2
2 Основные методы
исследования. Как
задавать вопросы?
3
1
2
3 Коллективная игра исследование
3
1
2
4 Учимся выделять главное
и второстепенное. Схема
исследования.
3
1
2

7. Тематическое планирование(продолжение):

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ(ПРОДОЛЖЕНИЕ):
№
Темы
Количе Теория
ство
часов
Практи
ка
5
Защита исследовательской 4
работы. Секреты успешного
выступления.
Итоговая диагностика
6
Участие в общешкольной
научно-исследовательской
конференции «Первые
шаги»
3
3
7
Фестиваль «Яисследователь»
2
2
1
3

8. Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Темы
Количест
во часов
Тео
рия
Прак
тика
2 класс-32 ч
1 Роль исследований в нашей
жизни. Учимся видеть
проблему.
Вводная диагностика
4
2
2
2 Методы исследования. Как
провести эксперимент?
4
2
2
3 Выполняем логические
операции. Творческое
воображение.
4
1
3
4 Учимся делать выводы и
умозаключения. Пиктограммы
4
2
2

9. Тематическое планирование (продолжение)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
№
Темы
Количест Тео
во часов рия
Прак
тика
5 Наблюдение. Эксперименты с
реальными объектами.
Закономерности.
4
2
2
6 Работа с текстом. Как
подготовиться к защите
исследовательской работы
Итоговая диагностика
5
2
3
7 Презентация исследовательской 4
работы в группе,на родительском
собрании. Участие в
общешкольной конференции
«Ступенька в науку»
4
8 Фестиваль «Я- исследователь»
3
3

10. Методы диагностики образовательного результата

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Наблюдение
Проверка практических умений
Устное и письменное тестирование и анкетирование
Индивидуальное и групповое собеседование
Анализ исследовательской работы(проекта)

11. Методы диагностики образовательного результата

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Публичная защита
Портфолио исследовательской работы

12. Перспективы развития исследовательской деятельности в начальных классах ОСОШ №2

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ОСОШ №2
Организация проектно-исследовательской деятельности
в школе может быть реализована только в том случае,
если в эту деятельность будет вовлечен весь
педагогический состав начальной школы и учащиеся.
Необходимо усилить методическую подготовку
учителей путем участия в семинарах, трансляциях
собственного опыта, проведениях мастер-классов.
Создать общешкольное научно-исследовательское
общество «Юный эрудит», составить перспективный
план работы на 4 года, запланировать деятельность
общества на учебный год. В классах сформировать
научные клубы, как структурные единицы
общешкольного НИО.
Активизировать участие младших школьников в
конкурсах, конференциях для трансляции своей
деятельности и обмена опытом.