Парадигмы в педагогической науке

1.

Парадигмы в
педагогической науке
Старостина Елена Николаевна,
доцент кафедры педагогики и психологии детства,
к.пед.н.

2.

Перемены происходят
лишь тогда, когда мы
идем против того, к чему
привыкли.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Парадигма
(греч.paradeigma)
пример,
образец
–
совокупность предпосылок, определяющих
конкретное научное исследование (знание) и
признанных на данном этапе.

10.

11.

12.

13.

14. Парадигмы педагогической науки

• Теоцентрическая
• Рациоцентрическая
• Антропоцентрическая

15. Теоцентрическая парадигма педагогики

• Идея предопределенности жизни человека
высшим духовным началом

16. Теоцентрическая парадигма педагогики

• Человек – образ Бога
• Человек призван выполнять Божие
призвание
• Образование человека – приближение
к Божьей истине

17. Рациоцентрическая парадигма педагогики

• Истина постигается путем логических
доказательств и проверяется опытом

18. Рациоцентрическая парадигма педагогики

Рационализм
Утилитарность
Субъект – педагог
Классно-урочная система
Авторитарность
Модели обучения: формальное (школа
учебы), материальное (школа труда)

19. Антропоцентрическая парадигма педагогики

• Утверждает право человека на собственную
мысль и творчество

20. Антропоцентрическая парадигма педагогики

Воспитание важнее обучения
Новые формы образования (вне школы)
Ученик – субъект
Свобода выбора
Малые группы
Рефлексия и самовоспитание

21. Современные образовательные парадигмы

• Когнитивно-информационная
• Личностная
• Культурологическая
• Компетентностная

22. Когнитивно-информационная парадигма

• Передача максимального количества
знаний
• Предметные программы
• Оценивание результата образования

23.

24. Личностная парадигма

• Социальное развитие важнее
интеллектуального
• Опора на интересы и потребности ученика
• Индивидуализация образования
• Проективные методики
• Оценивание через личные достижения

25.

26. Культурологическая парадигма

Передача ценностей культуры
Воспитание человека духовного
Ценностный подход к качеству образования
Сочетание свободы и принуждения

27.

28. Компетентностная парадигма

Практическая ориентация
Инструментальная направленность
Подготовка человека «умелого»
Акцент на способы получения знаний
Технологии развивающего обучения

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Парадигмы в
педагогической науке
Старостина Елена Николаевна,
доцент кафедры педагогики и психологии детства,
к.пед.н.